简介:泛在学习作为一种新型学习方式,符合"人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会"理念。泛在学习环境是开展泛在学习的基础,开展泛在学习环境的评估是促进其建设与发展的重要途径。本研究以泛在学习的六大特征——泛在性、即时性、社会性、无缝性、交互性和情境适应性为出发点,以实现有效学习目的为导向,以促进有效学习发生的三大外部因素——高质量的学习资源、良好的学习支持服务体系以及及时有效的反馈评价为落脚点,构建了有效学习视角下的泛在学习环境评估模型,并基于该模型设计了泛在学习环境评价指标,应用该评估模型与指标体系对某211高校泛在学习环境进行评估。作为泛在学习环境评估领域的探索性研究,本研究为后续相关研究与实践的开展提供了一定的理论参考与实践借鉴。
简介:摘要:随着人类社会的发展,我国的环境污染问题日益严重,生态环境与经济发展之间的矛盾也日益突出。为了解决这一问题,国家近年来更加注重环保,开展了“蓝天碧水净土三大保卫战”。环保工程以预防和治疗环境污染为主,旨在保护生态环境,推动人与自然的和谐发展。环境评价在环保工程中起到了重要的影响和收益分析作用,同时结合评价结果对工程内容进行了优化。虽然在污染防控工作中,环境评估仍处于早期阶段,但它具有导向作用,其重要性不容忽视。本文阐述了环境评估在环境工程中的重要性,并分析了环境评估的发展趋势。针对实际情况,提出了以环境评估为基础的环境工程发展战略,以期实现环境工程的更好发展,为建设环境节约型、环境友好型社会作出贡献。
简介:【摘要】 孩子天生就喜欢游戏,他们感受游戏带来的愉悦体验,享受游戏带来的自由快乐。这正是游戏精神所在,游戏精神的内涵是:自由性、愉悦性、体验性、创造性。孩子在真游戏的时候,他们的心情是愉悦的,身心是自由的,体验是快乐的。我国孔子的乐学乐教思想、王守仁的儿童教育思想、陈鹤琴的“活教育”思想等,西方福禄培尔的游戏教育思想、杜威的实用主义教育思想、蒙台梭利的自由教育思想等,这些国内外的教育思想都是倡导让孩子乐学、自由学,也正体现了游戏精神的精髓。
简介:摘要:随着工业化进程的加快,我国的环境问题日益突出,国家在政策制定过程中提出了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念,贯彻这一科学发展理念的第一抓手就是现阶段我国实施的环境影响评价制度。该制度从规划及建设项目决策阶段对其可能造成的环境影响进行预测、分析、评估,从而为建设项目的设施从环境保护的角度提供科学的决策依据。而科学可靠的决策有赖于环保工程技术的发展将项目产生的环境问题减缓或者降低的程度。环境影响评价制度实施以来极大地促进了环保工程技术的发展,环保工程技术也取得了长足的进步,对实践“绿色发展”理念具有重要的意义和作用。但是,从现阶段环境影响评价的角度来看,我国的环保工程发展仍然面临着诸多问题,不利于国家环保政策及绿色发展理念的实施。
简介:摘要:随着人类社会的发展,我国的环境污染问题日益严重,生态环境与经济发展之间的矛盾也日益突出。为了解决这一问题,国家近年来更加注重环保,开展了“蓝天碧水净土三大保卫战”。环保工程以预防和治疗环境污染为主,旨在保护生态环境,推动人与自然的和谐发展。环境评价在环保工程中起到了重要的影响和收益分析作用,同时结合评价结果对工程内容进行了优化。虽然在污染防控工作中,环境评估仍处于早期阶段,但它具有导向作用,其重要性不容忽视。本文阐述了环境评估在环境工程中的重要性,并分析了环境评估的发展趋势。针对实际情况,提出了以环境评估为基础的环境工程发展战略,以期实现环境工程的更好发展,为建设环境节约型、环境友好型社会作出贡献。
简介:摘要:近年来,在社会快速发展下,人们对环境要求不断提高。环境评价的有效开展对于环境保护工程而言有着重要的指导作用,以环境评价结果为导向,可以为环境保护工程的设计、规划与实施提供准确的依据,使其能够在科学规划下开展,从而实现环境效益与社会效益的最大化。同时,环境评价当中对于环境质量的评价也能够提高环境污染的治理水平,降低因经济、生产活动为生态环境带来的负面影响。为此,本篇文章针对环境评价下环境工程的发展作出详细的研究和分析,首先介绍环境评价的相关内容,并明确环境评价在环保工程中的重要作用,再结合当前环保工程中所存在的问题,从意识、制度、需求与体系完善等多个方面提出几点环境评价视角下环保工程发展的策略。