简介：摘要：自从电饭煲普及以来，人们告别了煮饭费事且饭易夹生的问题，煮饭变得简单且口感稳定。然而，随着人们生活水平的提高，人们对米饭口感的追求也在不断提升，电饭煲的种类也日新月异。文章梳理了当前市面电饭煲产品的种类与区别，并探讨了对不同类别的电饭煲产品安规检测方法的异同。

简介：摘要：《杨家府演义》中的杨六郎和《说岳全传》中的岳飞遥相呼应，他们在人物形象上有着惊人的相似性。这篇论文主要从人生目标、“忠勇”和“忠义”这三个方面分别对杨六郎和岳飞进行分析、比较和归类，从而找出他们的共同点，让他们成为继祥林嫂、阿河和罗斯维塔这“一家人”之后又一个人物谱系。这些人物谱系的构建，将给高中生的阅读教学带来十分重要的意义。

简介：摘 要：在课堂教学中引入“类比法”,,可以变抽象为形象,从而突破难点、增强学生兴趣,在理解知识的同时提升应用知识的能力.以光电效应为例,简要阐述“类比法”在高中物理课堂教学中的运用.

简介：摘要：安文铸教授认为：语文教育应该从“语”和“文”两个方面开展。“语”即语言表达能力，“文”即积累。积累是一种过程和趋向，是指语文基础知识、语文思维能力、语文表达能力以及与语文学习相关的习惯方法、意志品质和情感态度等多方面经年累月地递增、进步和提高。学生的积累，呈现的是广泛的、多层的态势，除了学只是长技能外，还要习得许多语文学习的方法、习惯，要培植健全的心理品质，奠定文化的精神的底蕴。识字写字是阅读和写作的基础 ,是 1-2年级的教学重点。对于教师而言，传授给学生识字方法就是对学生习得语文学习方法的一种培养。在形声字的教学中 ,采用 归类识字教学法就是一种不错的选择。本文将以理论加实例的方式来谈谈笔者对这一问题的认知。

简介：

简介：摘要：类比思维实质上就是类比推理的逻辑思维，也就是根据某类知识所具有的某些属性，推测与其相类似的知识也具有这些属性的推理思维。由于概率统计是高等学校理工类和经管类专业的一 门重要的数学基础课程，相比于高等数学和线性代数而言，具有一定的难度．为此，在“概率论与数理统计”的教学过程中，适当地运用类比思维的方法，将所学习过的知识理论和现在正要学习的新的知识理论进行类比，更容易使同学们接受所学的新知识，进而巩固旧知识理论，将更有助于学生加深对一些基本概念的理解和掌握。不仅达到较好的学习效果，并且，无形中也培养了学生的类比思维运用。本文是根据自己多年来的教学实践探索,阐述在概率统计的教学过程中,四种常见的类比思维方法的具体应用。

简介：摘要： 本文用归类法，找出同类时态的共同规则，帮助习得者从事物的普遍规律中发现时态的共性；用言简意赅的语言描述同类时态的的共性。使读者从另一种思维中更好地学习时态，理解时态，最终正确地运用时态。

简介：摘要：宋本《玉篇》隹部字多用于鸟类专名。本文参考《说文》《尔雅》《类篇》等书中的鸟类释义，对比不同文献中隹部字的本义和词源，以鸟类动物学知识中纲、目、科、属、种以及鸟类六大生态类群为归类标准，进行比较互证、归类描写，并将《玉篇》隹部字划分为物名与事名两类。

简介：【 摘要 】 高考名句名篇，一直是一个投入时间和精力多，但收效却不如预料的难题。究竟是什么样的原因导致学生们在名句名篇填空上十分较多呢？本文将 归纳 写出错别字的原因来分析 ，以达到共同提高默写题分值的目的，让同学积极备考，成竹在胸。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，作为一名学生，不仅要学习书本知识，更重要的是培养一种数学思维。类比推理是一个很重要的思维方法。在数学知识的学习中，学生可以通过对数学问题的观察、分析、综合，然后运用“类比”的方法，系统地复习，不断地回忆以前所学的知识，对新学知识通过他的学习经验比较，对知识的概念、定理的理解将会有很大的益处。

简介：摘要：根据小学生认知发展的规律,小学生在解方程时，占据主导地位的往往还是之前的算数思维。类比是人们探索新知识，认识新事物的一种非常好的方法，首先找到两个对象之间在一些方面的相似或者相同点，通过类比，能够用已知的结论去探索类似的事物，更容易得到结论。学生在学习解方程的时候，如果能够充分利用类比方法，学生能够更好的探索规律，进而提高分析问题，解决问题的能力。

简介：摘要：在教育教学实践中，正确的方法使用可以起到事半功倍的效果。类比法是实践中应用比较突出的一种教学方法，该方法的利用可以使学生立足于比较熟悉的内容去分析未知的、陌生的内容，这对于目标明确和学习集中而言有显著的作用。总之，类比法在物理教学中的现实价值明显，所以讨论物理教学实践中的类比法应用有突出的现实意义。

简介：摘要：随着素质教育的推行，高中教师也在激发学生学习兴趣、培养学生的思维能力方面不断探索。多年的物理教学经验表明，强大灵活的思维能力对提高学生的物理学习成绩以及培养学生的物理学习能力至关重要。其中类比思维集抽象思维、形象思维、直觉思维于一体，是高中物理教学中一种非常重要的创造性思維。因此，高中物理教学对学生类比思维能力培养的策略研究具有相当重要的价值。

简介：摘要 :类比法是初中数学重要的教学方法。正确运用类比法，不仅有利于理解、掌握新知识，还能使旧知识得到巩固，同时拓宽视野，突出问题的本质。文章阐述了在初中数学教学中合理应用类比法，既能获得新知识 ,使知识系统化 ,还能提高解题能力，增强学习热情。

简介：摘要： 类比思维是处理陌生问题一类常见的策略思维，促使学生拓展自己的思维，使用已有的知识，将未知的问题和相关的事物做出对比，进一步来处理问题。小学语文课本中使用类比手法的例子很多。那么本文就如何将类比思维应用到小学语文中展开研究，最终给出相关举措。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展与进步，在初中数学教学中，类比思想能有效提高学生的学习效率。培养学生的自主学习能力，加强学生学习数学的积极性。教师要改善传统的教学模式，不能让学生仅仅掌握数学基础知识，还要开发学生的数学思维能力，让学生在遇到问题时能自主解决。因此，在初中数学教学中应用类比思想法，能帮助学生快速掌握数学知识，提高初中数学教学的效率与质量。

简介：摘要：物理作为初中阶段的重要学科，对激发学生思维能力起到一定促进作用，在物理教学中，类比法作为一种科学的方法，有利于学生对知识的理解，同时可激发学生参与物理教学的积极性，提升学生的思维能力，确保物理教学的有效开展。本文将对类比法在初中物理教学的实际应用展开进一步探索，在初中物理教学中，指导学生掌握物理规律，理解物理概念，加深对知识的印象，并将其灵活运用到实际生活当中来，提高物理教学效果。

简介：摘要：在高中物理教学中运用类比法可以强化学生对物理知识的理解程度和记忆效果，而且学生在其他学科的学习中也可以利用类比法来提升其举一反三的能力。在具体实施过程中可以通过类比法来区分物理概念、讲解物理模型以及训练解题技巧。

简介： 摘要：类比思维是高中地理课堂最引人注目的一种思维方式，它可以帮助学生运用旧知识，解决新情境下的新问题。从初中地理教学实际出发，研究其形成过程，认识类比思维的不同类型，培养学生的类比思维能力。