简介：摘要：本文以网络环境为背景，探讨初中生道德与法治观念的塑造与引导问题。首先分析网络环境对初中生道德与法治观念的影响，其次论述在网络环境下，如何通过教育手段引导初中生树立正确的道德与法治观念，最后提出加强网络环境下的道德与法治教育策略。

简介：摘要：国家提出了“促进高质量充分就业”新目标，具有十分重大的理论和现实意义。新时代伟大变革背景下，新兴行业的强势崛起，尤其是新媒体的发展，对大学生就业产生巨大影响。本文以东北某地五所高校大学生为调查对象，研究分析自媒体视域下分析大学生就业方式以及就业观念等变化情况，为高校大学生就业提供参考。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和医疗健康行业需求的不断增长，中职护理专业学生的就业观念也在发生着显著变化。本文分析了学生就业观念从传统稳定型向多元开放型转变的特点，以及影响这一变化的多种因素。研究发现，学生越来越重视职业发展潜力、工作环境和个人兴趣，而不仅仅是薪资和地理位置。基于这些发现，本研究提出了包括课程内容更新、教学方法改革、实习实训强化以及职业生涯指导等方面的教育改革建议，以期更好地适应行业发展需求，提升学生的就业能力和满意度。

简介：摘要：本研究旨在调查高中生化学“变化观念与平衡思想”素养水平，并分析不同特征之间的差异。通过问卷调查和试题测试，收集了来自不同年级和学校的高中生的数据。研究结果显示，大部分高中生对化学变化和平衡的概念理解较为薄弱，并存在一定的误解。此外，性别、学业水平和学习方法等因素也明显影响了高中生的素养水平。本研究的发现对于提高化学教育的教学设计和评价具有重要意义。

简介：

简介：农村经济和现代化的发展离不开农业机械化，随着国家惠民政策的落实和农民生活水平的提高，出现了农民购机高潮，农业机械保有量的增加，对农业机械的监管队伍提出了更高标准，对农机监理执法水平和服务质量有了更高要求。为此，农机监理执法只有转变传统的管理观念，才能适应农村经济迅速发展的要求。

简介：摘要：教育观念是指教师在一定知识背景下，在教育教学中和专业理论学习中，对学生发展特征和教育活动规律的主观认识而形成的有关教育的个性看法。先进教育观念不仅仅来自书本，还能来自实践经验。教师的教育观念是经过很长时间实践形成的，而转变教育观念更是一项漫长且艰巨的任务。教育观念的转变需要适应于新场景、新技术、新常态化教学、新质生产力、新教育管理方式。关键是以人为本前提下，在教育实践中观念转变要适应于时代的科技发展，适应于建设教育强国的战略布局。

简介：摘要：将大观念作为一种思维工具，有助于不同类型思维工具形成更优组合。思维工具即辅助思考的工具，它包括思维可视化工具与思维策略工具两类。此外，可将大观念作为一种“思维战略工具”，与思维可视化工具和思维策略工具一起共同形成了三类思维工具。三类工具相结合可以起到更好的教育效果，更有效地促进知识理解与思维发展。

简介：摘要：近几年，高中作文变得越来越重要，新材料作文也越来越多，因为从学生的作文中不仅可以看出学生的写作能力如何，又可以明确学生的审题立意的综合素质。写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用

简介：【摘 要】:在班级管理工作中，班主任只有用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的尊重、爱戴和信任，从而在学生心目中享有较高的威信，才能把班主任工作做好。

简介：摘要：随着全球气候变化的加剧，区域降水模式的时空变化已成为影响生态平衡、水资源管理和农业生产的关键因素。本文旨在探讨气候变化对降水模式的影响，分析其对社会经济和自然环境的潜在影响，并提出相应的适应性策略和政策建议，以期为应对气候变化带来的挑战提供科学依据和实践指导。

简介：摘要：本文探讨了“多子多福”观念在现代社会中的演变及其新内涵。研究通过文献分析法，首先回顾了该观念在古代流行的原因，随后结合如今生育率低的现象分析了现代多子多福观念衰弱的原因。并提出了新的观点：在现代社会中，应当重新定义“多子多福”并强调生育的即期福利。

简介：摘 要：教育部将劳动课独立成一门课程，目前劳动教育还处于萌芽期，本文提出了劳动教育的几点思考，包括根植劳动观念、明确劳动教育内容、劳动教育的方式等等，提出教师在教中学，学生在劳中学，提出创新劳动教育、家校联合、重视劳动表彰等观点。

简介：摘要：时钟时间是成人社会便于生活的物质发明，具有抽象、均质、可度量特点。陈鹤琴说过，幼儿时期是生活中最关键的时期，习惯、技能、言语、态度、思想、情绪都是幼儿该打的基础，如果基础不强，那么很难培养出健康的人格。在幼儿期培养良好的时间观念至关重要，时间对于幼儿来说看不见也摸不着，但形成良好的时间观念对幼儿形成守时，控制冲动，面对挫折以及培养良好的人际关系起着促进作用。

简介：摘要：土地规划创新观念研究提出了一系列新理念和方法，包括理性发展、空间规划和可持续发展，强调经济、社会和生态环境的协调统一。通过评价方法、系统工程方法、3S技术应用及公众参与，提升规划的科学性和实效性，确保资源的合理利用和环境保护。未来规划需注重人地关系的协调，推动社会经济和生态环境的可持续发展，创新发展和完善机制是实现高质量规划的关键。这些新观念有助于提升土地利用的科学化、精细化和可操作性。

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简介：摘要：《课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”自主、合作、探究式学习是一种创造性的学习方式，也是一种创造性的教学模式。其基本做法是师生互动，以教材为凭借，走向未知。教师与学生平等合作，相互作用，共同研究教材，一道探讨新问题。教师既是学生学习的示范者，又是一名学习者；学生是学习活动的主体，通过教材这座桥梁，走向更广阔的研究领域，探求更博大的未知世界。所以它以鲜明的时代性、开放性、探究性、实践性和创造性，而越来越为数学教师所喜爱和采用。由此可见，培养学生的自主、合作、探究的学习方式已经成为数学教学改革的重要内容。

简介：

简介：摘要：改革开放四十年来，巴中在党的正确领导下，面对各种挑战，不忘初心，奋力赶超。在经济、科技、教育、文化、交通、农村、城市等各个方面发生了空前的历史性改变。作者从自身学习、生活、工作出发，以亲身经历，以自己的所见所闻，真实地反映了四十年来巴中在农村、城市、教育等方面的巨大变化。改革开放是历史性的变革，具有划时代意义。