简介：摘要想要提高小学语文开放性阅读教学的质量，作为小学语文教师应该开展形式多样的阅读活动，让学生加深对课文的理解和体验，并且为学生营造开放的学习氛围，做好阅读评价，只有使学生在课堂中感受到阅读的乐趣，才可以使学生更加积极主动地参与到阅读中来，以此有效地提高阅读教学质量。

简介：以往应试教育背景下的小学语文阅读教学,不允许学生有任何的创新与自由,一切的学习思想及思维都需要以标准答案为依据,局限了学生阅读的范围及能力,非常不利于学生语文阅读素养的有效提升。而随着现代语文教育事业的不断发展,开放性阅读教学理念应运而生,开始注重对学生积极提问、积极想象及积极创新意识的培养,非常有益于对学生好奇心及求知欲望的激发,能使学生真正成为学习的主人,进行大范围与多角度的阅读,为学生终身发展奠定扎实的基础。

简介：摘要一种开放型课堂在提高学生数学素养和优化数学课堂教学效果显著，作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为小学数学开放性课堂构建进献微薄之力。

简介：摘要目的探讨胫腓骨开放性骨折手术治疗方法。方法选取在我院接受治疗的开放性胫膝骨骨折患者48例，根据Gustilo-Anderson标准对I、II型患者使用钢板或髓内钉进行内固定对骨结构进行重建，对III型患者和创面严重污染的患者，使用髓内钉固定和骨结构重建相结合的方法进行手术，手术时使用清洁后的创面附近的组织对裸露的血管、神经、肌肉、骨骼等进行覆盖，保持创口敞开并用无菌消毒巾覆盖创面，密切观察。如有必要，及时对患者进行再次无菌清创。结果根据Johner-wruh标准对患者功能恢复进行评分，26例患者为优、18例患者为良、3例患者为中、1例患者为差，总优良率为91.7%。结论采用髓内钉固定和骨结构重建相结合的方法对开放性胫膝骨骨折患者进行治疗，疗效良好。

简介：如何创设开放性课堂是目前理论界和实践界关注的新热点，是当前教育界的中心话题，也是一场新的教育思想革命。在对素质教育讨论和实施的过程中，中央提出了对创新精神的培养，把创新精神和实践能力的培养提高到了素质教育的中心地位。因为无论从人才培养、科教兴国的角度，还是从国际上教育改革的发展趋势看，重视创新精神和创新能力的培养是现代教育价值观的选择。“如何激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯”是我们中学教育面临的新课题、新挑战，我们在认识它的重要意义的基础上，还必须解决如何把创新精神和创新能力的培养落实到教学活动中的问题。教育家陶行知说“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”通过教学实践，我们感到了新的现代教育的需要，就要创设开放性课堂。

简介：摘要目的探讨开放性喉外伤的综合治疗方法。方法对41例开放性喉外伤患者进行回顾性分析。结果41例均存活，40例顺利拔除气管套管，1例发生喉狭窄。结论开放性喉外伤的治疗，首先应防止呼吸道梗阻和正确处理伤口的大出血，同时重建喉功能，防止并发症的发生。

简介：

简介：高考政治开放性试题倡导创造性思维和发散性思维,其答案不是唯一的,意在让考生有话可说、各抒己见。基于时代发展和素养提升的要求,开放性试题代表着高考非选择题命题的一个方向。选择性设问、生活化选材、议题化设计、多样化类型、等级化评分、综合性要求是开放性试题的六个特点。站在资学、助考、导教的角度,课堂教学要跟进,做到学生训练实战化、教学设计议题化、知识构建体系化、活动形式多样化。

简介：高校的实践教学包含了实验教学、毕业实习和毕业设计等教学环节,其中实验教学在培养创新型、实践型人才方面具有极其重要的地位。本文通过分析开放性实验教学的重要意义,阐述了构建开放性实验教学的一些构想,重点强调建立层次开放性实验教学内容及完善的教学评价机制,以切实提高学生的创新能力与实践操作能力。

简介：物理实验教学是初中物理课程教学的重要内容,对初中学生的物理学习质量有着非常重要的影响.近年来,随着新课标改革和教学理念的不断创新优化,初中物理开放式教学的教学策略越来越受到教育界的广泛关注.开放式的初中物理实验教学与传统的物理实验教学相比,它能够为初中学生创造更多的自主学习机会,对初中学生的物理学习兴趣有着非常明显的提高作用.同时,它还能够放宽初中学生的物理学习时间,减轻初中学生的学习压力.因此,初中物理教师应当积极应用开放式物理实验教学策略来提升初中物理的实验教学质量,以促进初中物理教学质量的科学提高.

简介：摘要伴随人们生活水平的不断增强，人们对于居住的要求已经由生理层面逐渐向文化和心理等更高层次发展。居住不仅具备居住的作用，并且还是人们情感和思想沟通的场所。人们不仅重视内部的居住空间，对于外界公共空间环境的关注度同样日益提升。

简介：教学的开放性,是指突破传统教学模式对教学的束缚,改变传统教学中学生只能学习固定内容、在固定教学模式下学生主动性受到抑制的情况。也就是教学的开放性,是指新的教学模式下,重视学生的主体地位的发挥,同时也指教学观念、教学内容、教学环境、教学手段的开放,使得教与学能够在更为广阔的空间内实现共同进步。初中音乐教学的开放性,即包括了教学内容的开发与创新,也包括了教学方法的开拓,同时教学环境也更加丰富多彩。

简介：在长期的教育教学实践中,“传授—接受”教学模式经过几代人的总结、提高,已日臻完善化、系统化。这种教学模式对学生获取知识,确有简捷、快速的优势。但它的明显缺陷是,学生自主学习活动减少,逐渐产生依赖教师的习惯,使学生自主学习能力处于低水平。从培养学生全面素质来看,从21世纪对人才的要求来看,提高学生自主学习能力已成为重要的、亟待解决的课题。开放式课堂就是在这样的背景下提出的,其主要目的是提高学生自主学习和自主发展的能力,以适应未来不断变化的社会需要。

简介：摘要初中数学教学中实现有效性与开放性成果需要实践体系的引入，并对理论知识进行拓展研究，文章对当前初中数学教学中存在的问题展开探讨，提出提升教学有效性的措施，以开放性教学方法研究为例，重点研究初中数学教学任务开展的有效方法，帮助提升学生自主学习能力。

简介：摘要建设开放性公共园林是社会进步与经济发达的重要标志，同时也是构建和谐社会、坚持以人为本的重要体现。通过建设开放性公园能够很好的满足大众的精神文化需求，为了提高公园景观质量，改善绿地遭受严重损坏的现状。本文从开放性公园的特点、原则、作用与景观规划这几点来进行深入的研究探讨。

简介：思想政治的开放性教学相对于封闭式的教学而言，是一种新的教学理念，设计问题，力求摆脱习惯性认识的束缚；设法打破常规思想指导下的新教学模式，其精髓在于开放性教学策略和思维定势，积极引导学生从不同角度、思路去思考问题。

简介：摘要目的探讨研究开放性胫腓骨骨折患者的临床治疗方法和疗效。方法选取2016年10月至2017年3月在我院接受治疗的开放性胫腓骨骨折患者78例，采用临床资料回顾性分析的方法，对病例临床资料进行回顾性分析，采用外固定支架法对其加以治疗，附加常规植骨术。结果治疗结果显示除1例患者出现骨骼愈合延迟外（伴有轻微皮肤坏死、感染），其余患者均达到了预期的愈合，根据恢复标准对术后患者功能恢复进行评分，32例患者为优、35例患者为良、10例患者为中、1例患者为差，总优良率为85.89%。结论将外固定支架法运用于治疗开放性胫腓骨骨折过程之中，其临床疗效较好，应在临床上加以推广并进行广泛应用。

简介：摘要在高中物理教育中，在作业评价方面也很欠缺，因为量大，教师批阅压力也大，根本顾不上进行评价，只是打阅号为主，评价方式比较单一。目前这样的作业方式导致的后果就是使作业失去了它本身具有的功能，作业设计问题已成为目前影响教学效果及学生全面发展的重要问题。鉴于此，笔者想对物理作业设计进行研究，在明确目前高中物理作业存在问题的基础上，对相关问题进行了探究。

简介：

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