简介:摘要:数学是初中教育的基础学科,在教育的不断改革推动下,初中数学教学不光要注重对学生数学基础知识的传授,更要注重学生思维、能力、情感态度及价值观等培养。数学思维是促进学生核心素养的重要助推力,且由于数学的逻辑性、抽形象,要想学好数学,必须要培养学生的数学思维,因此,在教学过程中,教师要采用多种教学方法,培养学生数学思维,促进学生综合能力全面发展。
简介:摘要:学业智力是从经验中学习,解决问题和适应新学习环境的能力。学业智力在神经可塑性方面存在差异,学业智力与受教育水平成正比。情绪智力是多方面能力的集合,包括情绪管理、自我激励、自我察觉、他人情绪察觉以及关系管理这五大方面。在孩子的成长中和孩子沟通很关键,父母需要学会倾听孩子的态度。
简介:【摘要】目的 分析智力障碍儿童语言治疗应用家庭-机构一体化干预的临床效果。方法 纳入2022年1月~2022年12月海盐县妇幼保健院儿童康复中心作康复治疗的智力残疾儿童60例作为研究对象,将其分为各组内均含有30例此类患儿的观察组、对照组(方法:随机数字表法),对照组接受专业机构康复治疗,观察组接受家庭-机构一体化干预,就两组患儿治疗效果进行组间比较。结果 观察组干预后患儿GDS-C各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于智力障碍儿童开展家庭-机构一体化干预能有效提高患儿的语言发育,促使其恢复语言功能,具有临床推广价值。
简介:摘要:油藏水驱开发效果评价是贯穿油田开发中的一项重要工作,事关油藏下步挖潜方向的准确性,是油藏开发调整措施能否取得预定效果的基础。油藏全面进入高含水(或特高含水)阶段,描述地下油水渗流规律及开发特征极其困难,对该类油藏水驱开发效果进行评价难度更大。中国从20世纪50年代开始研究水驱开发效果,主要运用数学方法对一个或多个或几个联立的开发指标进行综合评判,主要有系统动态分析法、模糊综合评判法、灰色系统理论法、状态对比法、可采储量评价法及数值模拟评价法等,均对油藏开发起到了较好的指导作用。然而,上述方法始终没有克服主观影响或指标之间的相关性,对评价难度较高的高含水水驱油藏开发效果评价势必不够准确。笔者应用相关性分析方法,筛选关联度较小的14个开发指标,采用主客观组合赋权法计算评价指标权重,既克服了指标之间的相关性,又削弱了决策者的主观意向,能够实现对高含水油藏开发效果全面又科学的精准评价。