简介:摘要:《数学新课标》认为:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,有助于提高学生的应用意识和学习数学的兴趣”。数学建模作为一种自主学习的方式,能加强数学与现实生活的联系,让学生感受学习数学的价值与意义,帮助学生学会思考,激发学生学习的积极性。数学建模可以培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力,增强学生的创新能力。
简介:摘要:物理是一门研究自然界物理现象及规律的学科。日常生活中上演的众多物理现象均隐藏了无数的奥秘,比如日升月落、雪花飞舞、细雨纷飞等自然现象,均与物理学科有着千丝万缕的联系。随着物理学科知识难度的不断深入,一些学生在学习物理学科的过程中显得有些“心有余而力不足”,因为一些复杂的计算公式、知识量的累加,让更多的学生耗费了无数的“脑细胞”。为了帮助学生在物理学科的学习之路上“畅通无阻”,众多的物理教学工作者就要将一些次要因素首先忽略掉,在此基础上建立物理模型,并在特定的条件下处理某些实际问题。文章基于物理建模的视角,畅谈了如何有效地发挥教师的过程性引导作用。
简介:摘要:建筑信息技术的应用态势已经从个别尝试过渡到全产业链爆发阶段,相关的软件工具也不断迭代与完善,比较通用的有Autodesk公司开发的REVIT软体以及品茗公司开发的BIM系统软件等,形成了技术国内国外齐头并进,产业上游下游遍地开花的态势,但是新的问题也不断的出现,需要我们继续探索解决。
简介: 【摘 要】小学教师在实施数学教学的过程中,要想有效地提升学生们的学习水平及数学成绩,除了要加强基础教学之外,也应将数学建模思想融入到各个教学环节中,只有这样才能够帮助学生建立起数学思想,使其更好地掌握知识、强化能力,促使数学教学得以有效、顺利的开展下去。基于此,本文结合有效的教学实践,总结了数学教学课堂如何通过建模教学方式,提高学生学习积极性,进一步保证数学教学质量。