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500 个结果
  • 作者: 王军成
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《教育前沿与探索》 2009年第2期
  • 机构:担任班主任工作多年,每接到一个新班,我都发现孩子的行为习惯、思想品德等差距非常大,而这种差距主要来自家长的育人态度和方法不同。所以,为了孩子健康发展,我们不仅要想法作好学生的教育工作,还应该帮助家长树立正确的育人观念,让他们掌握科学的育人方法,才能使孩子获得最好的发展。
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  • 简介:随着人们思想观念的开放,单亲家庭越来越多,如何做好单亲孩子的教育一直是社会面临的重大问题。家庭环境对孩子的成长有着直接影响,父母是孩子的启蒙老师和模仿榜样。如何有意识、有针对性的进行教育,不仅需要教师的参与,更需要父母双方的密切配合。因此,本文针对教学过程中遇到的具体案例,通过分析其产生原因,提出了有针对性的措施。

  • 标签: 单亲孩子 教育引导 良好环境
  • 简介:成功的职业规划教育模式有很多种.总体上以“了解自己→制订目标→采取措施→适时调整→实现目标”为主要思路。在教育过程中.学校要根据学生的专业方向、学习能力、兴趣爱好、性格特征等不同因素进行规划和选择。

  • 标签: 职业规划 学生 培养 教育模式 教育过程 学习能力
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  • 简介:对待,是指以某种态度或行为加之于人或事物。树立的对待观,要求党员干部忠诚地对待组织,真诚地对待他人,严格地对待自己,在全党营造一种心齐气顺的良好工作环境,从而有力地推动经济社会发展与和谐社会建设。

  • 标签: 和谐社会建设 经济社会发展 党员干部 工作环境
  • 简介:习近平总书记指出,把握国际形势,要树立的历史观、大局观、角色观。角色观是一个内涵深刻、富有新意、非常贴切的提法。它不仅对国家、政党宏观层面具有世界观方法论的指导意义,而且对党员干部微观层面也具有十分现实的指导作用。所谓角色观,就是明确自身位置,把自己摆进去,弄清楚自身在系统工程、整体格局、发展大势中的地位和作用,站好应站之位,尽好应尽之责。

  • 标签: 角色观 世界观方法论 国际形势 党员干部 系统工程 总书记
  • 简介:摘要兴趣是孩子最好的老师,但是如何培养孩子的兴趣着实令新一代教师苦恼。“棍棒之下出秀才”这种方法已经不适用于当下的教育制度,俗话说“万事开头难”。所以对于孩子,我们只要正确地拧开这个“水龙头”(启发),孩子的兴趣就如喷泉一般源源不断。

  • 标签: 教育方式 兴趣 态度
  • 简介:〔摘要〕高中历史课程把培养爱国主义作为一项重大的探讨课题,随着当前全球形势的变化,地区的不稳定因素,一些错误的思想观念导致一些还不成熟的高中生变成了狂热的民族主义追随者。为了纠正学生的狭隘的历史观念,在教学中教师应该努力引导学生树立科学正确的爱国主义观念,理性爱国,为国家培养出懂法、爱国、理性的历史学习新理念。

  • 标签: 〔〕爱国主义国际形势历史 氛围忧患意识
  • 作者: 陈晓春(乐都县峰堆乡中心学校青海乐都810700)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:在班级日常工作中,我们不难发现有这样的现象:有些班主任在班级工作取得成绩的时候,工作积极性很高,各项工作开展得井井有条;但当工作中遇到挫折的时候,就可能灰心、沮丧。工作热情的低落和工作干劲的懈怠,轻则影响教育的效果,重则影响班级的持续进步和学生的健康成长。实践证明,班主任要持之以恒地做好各项工作,除了要提高自己的心理素质外,还必须树立正确的教育观念。
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  • 简介:摘要:随着社会的快速发展和科技的日新月异,道德观念培养已成为当代教育的核心任务之一。作为未来社会的栋梁,初中生正处于人生观、价值观形成的关键时期,他们的道德观念不仅关系到个人的成长,更影响着社会的未来。

  • 标签: 初中生 道德观念 措施
  • 简介:数学教学中,教师要制定出相应的教学计划,采取各种有效措施,注重衔接,夯实基础,从而培养学生能力,提高教学质量。

  • 标签: 衔接 基础 能力
  • 简介:释经学是一门很重要的学问,它可以帮助我们正确地研读圣经和解释圣经。本文从中国教会的实际出发着重阐述了树立的释经观必须坚持的几个原则,这对正在进行神学思想建设的中国教会是大有裨益的。

  • 标签: 《圣经》 释经 神学思想建设
  • 简介:树立的权力观,主要有以下几个方面的内容:第一,正确认识权力的来源:权力是人民赋予的,要树立执政为民的观念;第二,正确认识权力的性质,人民赋予的权力是公共权力,要树立廉政为民的观念;第三,正确认识权力的作用,权力是用来做事的,要树立勤政为民的观念;第四,正确认识对权力的制约,监督是权力规范运作的必要条件,要树立自觉接受人民群众监督的观念.

  • 标签: 权力 来源 性质 作用 监督