简介：    【摘要】对于幼儿来说，他们的心智并未发育完全，所以在他们的成长中有很多方面需要大人或者老师进行适当的干预。培养幼儿的自主性是幼儿成长过程中的重要环节，在这个环节中，老师应当如何做，扮演什么样的角色以及如何应对幼儿成长中遇到的许多问题成为了一个幼师的必修课。强化幼儿的自主性，以自主游戏为切入点，在游戏中帮助幼儿获取经验。本文就以自主游戏为主，培养幼儿自主性的教学策略展开研究，进行深入探讨。

简介：【摘要】：随着新一轮课程改革的深化，幼儿教育发展迅速，幼儿游戏是提高幼儿学习兴趣的一种行之有效的教学方法，为了提高幼儿的学习兴趣，应根据幼儿的实际情况，采用适当的策略，使其参与到游戏中来，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考能力，提高幼儿的学习水平。

简介：摘要：绘本是当前一种十分受欢迎的文学作品，教师可以通过绘本中的内容，将其中的教育理念以及思想融入到幼儿教学活动中，通过对绘本故事内容进行深入剖析，使其与幼儿自主性游戏结合起来，为幼儿提供更加丰富的阅读素材，同时也可以促使幼儿在自主阅读过程中提高阅读能力以及思维能力。基于此，本文就幼儿绘本与自主性游戏的结合教学策略展开分析，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨自主游戏如何推动幼儿的自主性发展，并提出相应的策略。自主游戏是指幼儿在没有成人指导或干预的情况下自主选择、自主行动的游戏活动。通过自主游戏，幼儿可以发展自主思考、自主探索、自主解决问题的能力，促进其认知、情感、社交等多方面的综合发展。本文将从提供适当的环境、鼓励幼儿参与自主游戏、支持幼儿自主决策等方面提出策略，以帮助幼儿充分发挥自主性，促进其全面成长。

简介：摘要：幼儿教师在日常教学环节大力支持幼儿自主性表演游戏是培养幼儿综合素养的主要措施。因此，本文重点探析支持幼儿自主性表演游戏的策略，以促进幼儿教育的快速发展和不断进步。

简介：　　摘要：自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的环境及平等的机会，让幼儿按照自己的意愿自由的选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中共同分享游戏带来得快乐和学习彼此的经验。激发幼儿的自主性积极能动性与创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，本章主要论幼儿自主性游戏的开展。一、自主性游戏需要遵循的原则；二、自主性游戏的特征；三、自主性游戏的开展；四、充分利用资源进行自主性游戏；五、营造宽松的氛围，发挥幼儿自主性游戏；六、教师作为幼儿游戏的支持者应达到的某些要求；七、幼儿自主参与区域游戏，激发幼儿创造的火花；八、让幼儿参与整理物品及游戏的评价。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：摘要:建构游戏是学前儿童最喜爱的游戏之-一，在建构游戏中，幼儿是游戏的主宰者，教师只是辅助者，为幼儿游戏创设环境、提供材料、保证充足的游戏时间，让幼儿主导自己的游戏。本课题通过对当前幼儿园内部建构游戏开展过程中幼儿自主性发展现状的分析研究，并结合本人自身实际教学情况，提出相关的对策建议，促进建构游戏中幼儿自主性的发展。

简介：摘 要：在当下幼儿园的教学开展的过程当中，进行户外自主游戏是非常重要的，并且展开户外自主性游戏所产生的意义非常的关键，对于幼儿未来的成长以及后续的发展，所起到的作用也非常的显著。所谓的户外自主性游戏简单来分析，就是在户外利用比较充足的场地，更加广阔的空间，包括丰富的活动材料以及教师对这个场地科学的布置，促进幼儿自主的展开一些游戏或者是开展一些活动，让幼儿的思维得到成长，得到发展，也让幼儿的性格得到有效的完善。在进行幼儿的户外自主性游戏的过程当中场地以及运动形式等多项因素，都会对最终的结果产生一定的影响。

简介：摘要：户外自主性游戏是指让幼儿在户外游戏环境中，以快乐为目的，自由选择的游戏。户外自主游戏注重幼儿的独立参与，使幼儿能够沉浸在创造性的氛围中，提高个性品质和能力。幼儿教师需要以适当的方式干预幼儿游戏，可以更好地促进幼儿的主要发展，但在实际游戏中幼儿多处于被动的地位，无法实现真正的自主游戏。因此，教师应积极总结教育经验，探索有效的引导策略，解放幼儿天性，促进幼儿的自主游戏和快乐成长。

简介：

简介：摘要：游戏是幼儿进行学习与活动的基本途径，是符合幼儿心里与生理双重发展的重要中介系统。《幼儿园教育指导纲要》中曾提出：“教师要合理开展体育游戏，促进幼儿身体的发展，增强其体质并发展其游戏基本动作，使幼儿在活动中的灵敏性、协调性有较大的提高”由以上两点可见，体育游戏是幼儿教学活动中一项重要的内容。而在众多体育游戏中，自主性体育游戏的存在更是具有独特的意义，它可以给与幼儿充分的游戏机会与学习条件，让幼儿的各方面能力都得到提升，本文便是我基于在大班自主性体育游戏存在的问题与自主性体育游戏的开展提出的具体的策略与实施。

简介：摘要：建构型的游戏又被称为结构性游戏，是幼儿利用积木、插模等小型材料，通过搭建、插等方式，将其结合在一起形成大的物体的一种游戏式活动。它是基于幼儿想象力和创作表现其周边的现实。基于此，以下对浅谈幼儿自主性建构游戏的指导策略进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式，其符合幼儿发展的阶段性特点，也能够在轻松的活动过程中实现能力的培养。教师要鼓励幼儿积极参与自由选择、大胆操作、大胆探索的游戏环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性。自主性游戏在幼儿园活动中占据着重要的地位，在自主性游戏中幼儿的兴趣、天性得以自由表现，但由于他们个体的差异性和自控能力弱等原因，大班幼儿也常常发生一些争执，影响游戏的正常进行。本文将重点对幼儿园游戏中幼儿自主性培养的策略性内容作深入研究，促进幼儿自主意识的提高，实现幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿自主性游戏是培养幼儿思维能力的重要途径，也是激发幼儿学习兴趣的有效方式，高效的幼儿园自主性游戏实现了以幼儿为主体的教学，因此在教学过程中教师应重视自主性游戏的探索和实践，发挥自身的引导和监督作用，让幼儿在游戏中学习、游戏中探究，从而促进幼儿的综合发展。下面本文将对幼儿园自主性游戏开展的策略进行分析。

简介：【摘要】：随着对学前教育游戏活动研究的发展，幼儿园游戏活动培养幼儿自主性的策略越来越受到关注。幼儿自主性是幼儿个体对于自己的活动具有参与权与决定权。在学前教育阶段，幼儿自主性更多地体现在幼儿按照自己的意愿开展游戏活动，在游戏活动中进行自主性探索。本文主要从结合幼儿生活经验、利用游戏活动材料和发挥活动评价作用三方面，尝试性地探索幼儿园游戏活动培养幼儿自主性的各项策略，旨在发挥幼儿园游戏活动培养幼儿自主性的积极性作用，提升教师游戏活动的指导力，促进幼儿主动学习与主动发展的形成。

简介：