简介：摘要:幼儿科学是一门基础性、实践性合一的课程，结合幼儿科学教学质量的提升，能够看出这一门课程对幼儿核心素养的形成有着较高的要求，对幼儿而言，如何透过科学现象发现其中蕴含的科学原理，就能够展开对科学问题的探究，并为今后陶行知幼儿科学教育理论的幼儿科学教育实践展开分析，这是今后幼儿科学教育发展的方向，为幼儿增强科学核心素养提供有利的契机。

简介：

简介：摘要：科学教育是幼儿全面素质教育的核心所在，其能够有效激发幼儿潜在的探究学习兴趣。对此，幼儿教师要注重组织科学教育活动，通过过程体验发展幼儿探究能力，为幼儿未来发展奠定良好基础。在课程组建过程中，教师要通过科学活动让幼儿产生对科学的初步认识与理解，结合幼儿兴趣特点，及时调整教学方法，以此不断提高幼儿园科学教育质量。基于此，本文针对幼儿科学教育活动的组织策略进行分析，以期为教育工作者提供参考。

简介：摘要：STEAM作为一种新型教育理念，是指能够结合科学、技术、工程、数学的综合教育理念。随着时代的不断发展与进步，教育观念也在不断地完善。因此，顺应时代的发展，创造出更加先进的、适合学生的教学观念，因其不同于传统教育枯燥乏味的教学课堂，而是更加注重实践创新，以培养学生的能力为主，因此，颇受学生和教师的喜爱，也能够积累更多的经验。

简介：摘要：在学前教育中，科学教育活动是一项重要内容，与整体教育效果密切相关。本文首先简要阐述了儿童的科学探究能力，明确了它是当前学前教育的主要任务。其次，分析了儿童科学探究活动的特点，如材料的可视化和过程的操作性。最后，重点阐述了在科学教育活动中培养孩子科学能力的对策，如加强对孩子好奇心的保护、做好引导、注重激发孩子的兴趣等。，以达到科学教育活动的目的和增强孩子的综合能力。

简介：内容摘要：在科学的推动下，人类进入了科技时代。科学技术推动了生产，发展了经济，繁荣了社会，无论是经济发达的国家还是发展中国家，都越来越意识到科学的重要性。特别是这两年疫情的发生，更是让全人类再次感知科学于人类的重要，科学教育于未来人才的重要。科学活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，是《指南》倡导的五大领域之一，也是有孩子们十分喜爱的活动之一。科学对学前阶段幼儿的思维启发、形成及发展有着非常重要影响，它能够拓宽孩子们的逻辑思维、分析思维、判断思维等，这些思维能力的提高对孩子们以后解决生活中所遇到的问题有很大的帮助。本文对如何实施幼儿园科学教育活动，让幼儿在活动过程中提高对科学活动的兴致，从而激发幼儿的创新和推进幼儿全面成长提出自己的看法。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿成长学习的启蒙阶段，该阶段在帮助幼儿形成良好学习意识、学习习惯方面有积极作用，同时，幼儿园教育还可以为幼儿的终身学习及个人发展奠定良好的基础，在幼儿成长发展过程中发挥着不可或缺的作用。幼儿教育工作者应通过合理引导和优化策略，抓住这一难得的机遇，开展科学教育并不断提升教育质量，带领幼儿深入地感受科学，探索大千世界。

简介：摘要：幼儿处于幼小衔接过程中，幼儿照护者应开辟有效的研究思路和方法进行幼小衔接指导，扩大孩子的全方位多角度知识储备。幼儿教师应该幼小衔接阶段增加教育方式，发展幼儿的科学知识，提高他们在各个领域的核心素养。本文结合幼儿在幼小衔接阶段的根本需求和现实特征，在结合学前教育工作实际的基础上，并探索改善幼小衔接阶段教育的策略，扩大幼小衔接阶段对幼儿成长发育的培养价值。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的基础建设的发展也有了相应的进步。幼小衔接是一项任重道远的工程，也是幼儿顺利成长的关键。新时代幼小衔接工作的推进虽有成效，但也面临着一些现实困境，具体表现为背离幼儿的“小学化”、衔接过程的“单向化”和衔接内容的“模糊化”。为了推动幼小衔接走向科学有效，幼儿园要在做足准备中凝聚“推力”，小学要在助推适应中形成“拉力”。同时，二者要进行双向联动，构建教师培养、课程、教研三位一体的衔接体系，形成良好的幼小衔接教育生态，在协同合作中共筑幼小衔接的阶梯。

简介：【摘要】人工智能时代下，充满启蒙教育的幼儿科技游戏孕育而生，尤其是探索幼儿人工智能的教育机器人走进学校，引发了幼儿园如何以科学启蒙为旨，找寻符合幼儿身心发展特点的科技游戏实施路径和策略的思考。本文通过有目的、富有童趣的游戏情境创设，将幼儿探究与真实情景、问题任务相联系，借力有意思、有意义的科技游戏，激发幼儿的好奇心和主动探索兴趣，提升思考意识和解决问题的能力，让幼儿在探究中感受科技的美妙和“乐”趣中，向具有创新思维能力、热爱生活的儿童迈进。

简介：摘要：在素质教育背景下，幼儿园教学活动在整个教育过程中也变成了较为重要的一个环节，将科技教育运用到幼儿园教学活动中，能够最大程度激发幼儿探索的兴趣，引导幼儿更好地参与到幼儿园活动当中，最终有效地促进幼儿智力以及能力的全面发展。

简介：摘要：随着当前社会信息技术的不断提升，当前的学前教育行业也随之得到了较大的改善和优化，特别是科学教育的方面，在传统的幼儿教育中往往存在较大的局限性，固定的黑板以及教师口头化的灌输，很容易让幼儿产生枯燥的心理，自此，幼儿无法获取教师所传授的知识，科学教育也就很难得到开展和进步。因此，合理运用现代化信息技术，能够让幼儿的科学活动变得更加生动活泼，教师也能在课堂上获得更多的反馈和互动，而幼儿也能逐步产生对科学的基础认知。

简介：摘 要:随着国家经济的快速发展。家长对于幼儿教育的要求越来越高，STEM教育理念被越来越多的老师所推崇。STEM即是科学素养、技术素养、工程素养和数学素养。这也是科学育儿的探索新路径。这四个学科不是简单地组合，我是相辅相成，相互融合的一个系统，在加之现在的幼儿教学中，幼儿园老师水平低下，且现有的教材无法充分实现科学素养的培养。所以该理念的深入研究，对于幼儿教师在幼儿教学的工作中有很大的帮助。

简介：摘要:幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，这是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折点，在国际教育竞争力日益激烈的今天，幼小衔接受到教育工作者、幼儿家长以及社会各界的高度重视。在这种形势下，幼儿教师应认真分析幼儿园教育和小学教育之间的差异，采取有效措施帮助幼儿缓解心理冲击以此来为小学教育的顺利开展奠定下良好开端。

简介：

简介：摘要：爱玩是幼儿的天性。作为幼儿教育的主要内容，游戏对幼儿的成长和发展都具有重要意义。随着社会的发展和科学的进步，科学教育在幼儿教育阶段受到很大重视，将游戏引入幼儿园科学活动中，可以有效促进幼儿的身心发展。文章从幼儿园课程游戏化的含义及特点入手，并从多个方面对课程游戏化在幼儿园科学教育中的实施策略进行探究，希望对幼儿教育工作者有所启发。

简介：摘要：科学教育注重实践探索，创新性的教学方式是提升幼儿科学教育质量的重要途径。STEAM教育是一种主张打破学科界限的新兴教育模式，强调多元、批判创新、问题生成。将科学教育与STEAM教育有效融合，将实现科学教育途径的创新改革，有助于唤醒幼儿实践探究兴趣，积极发展科学思维能力。因此，本文根据幼儿园科学教育的开展情况，提出了基于STEAM理念下幼儿园科学活动的指导策略，旨在丰富幼儿科学教育实施途径。

简介：摘要：生活化理念是指教育内容与生活内容相结合，教育活动体现生活特征的理念。不论是从理论层面看，还是从实践层面看，生活化理念在幼儿园教育中的应用都具有一定的必要性。现实生活中蕴藏了许多需要幼儿学习的内容，这些内容涉及文化、科学、艺术等多个领域，对幼儿的成长与发展产生着重要影响。在生活化理念的指引下，教师将生活中的一些物品、案例、故事等融入教育活动，能够丰富教育活动的内容、充实教育过程、开拓幼儿的眼界。

简介：摘要：幼儿科学教育是以激发和培养幼儿探索周围世界的兴趣和能力为目的的教育活动，其作为幼儿园五大领域课程的重要组成部分，主要包括社会科学、思维科学、自然科学等几方面。课程游戏化是将幼儿游戏纳入教育的背景中，并根据幼儿的兴趣和身心发展规律制定教育目标，帮助、支持和引导幼儿在轻松、愉快、游戏般的活动中学习知识、提高技能、发展个性。幼儿教师将课程游戏化理念融入到幼儿科学课的教学中，通过游戏玩耍的方式带领幼儿学习科学知识，可以有效激发幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，提高幼儿的创造力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：科学教育区域是幼儿园功能分区中极为重要的区域，旨在引导幼儿开阔眼界、积累知识、形成科学观念、发展创新意识与动手实践能力等。而要保障科学教育区域活动的顺利开展，引导幼儿在丰富多样、趣味精彩的活动中实现健康成长、全面发展，则需要适宜的玩教具作为基础支持。因此,对幼儿教师而言，掌握合理配置科学教育区域适宜性玩教具的方法十分必要，这是教师得以胜任工作并加强对幼儿教育的重要体现。