简介：【摘要】幼儿陶艺主题活动中，如何选择适宜大班幼儿的陶艺主题内容成为活动开展的关键。陶艺主题内容的选择既要贴近幼儿生活又要发展幼儿的个性，还要培养幼儿的自主探究能力并且要围绕主题提供丰富的辅助材料，促使幼儿在自主参与、自主探究、自由表达的过程中获得自身的发展。

简介：【摘要】绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的图画书。它不只是凝聚知识经验的语言文本，更是蕴含丰富情感的情感文本。孩子们年龄小还不会看字，但是会看图。在绘本的世界里，他们往往能比成人更能读懂图中所要表达的情感，也更容易深入到绘本的童话世界里。陶艺属于一种具有激发人思维功能的艺术形式，在幼儿园开展陶艺活动对培养幼儿的想象力和创造力有不可估量的作用，同时，具有艺术创造性的陶艺活动还将促进幼儿创新实践能力的提升。因此，借助绘本开展陶艺教育活动，能有效地激发幼儿的情感，完善幼儿的品质。优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。

简介：摘要：绘本阅读是一种充分锻炼幼儿阅读理解能力的教学方式，能快速提升幼儿的阅读兴趣、阅读水平和阅读积极性，让幼儿掌握阅读技巧，做好充足的准备，进入小学校园，更好地参与到各学科的教学活动中。在大班幼儿绘本阅读教学期间，教师应把控好整体节奏，指导幼儿去读、去想、去思考，使幼儿们乐享阅读，通过阅读大量的绘本故事，顺利走上个性化发展的道路。本文将从几个方面出发，探析了幼儿园大班幼儿绘本阅读的有效教学策略。

简介：摘要：本文从幼儿园大班的绘本阅读课现状入手，阐述绘本阅读对幼儿的阅读理解能力提升的重要性，因此提出几点意见：选择适宜的绘本；通过设置趣味问题，引导幼儿发现绘本的独特美；通过开展“同课异构”活动提高教师授课能力，提升幼儿阅读兴趣等。

简介：摘要：对于学前儿童来说绘本阅读活动对于提升其阅读理解能力以及艺术审美能力有着积极的促进作用，教师要增强教学活动的灵活性与趣味性，要让儿童可以全面感知到绘本阅读活动的乐趣所在。教师可以通过书籍的精致感调动儿童对于绘本的观赏兴趣，让其在更为丰富的色彩感知过程中感受内容的趣味性，其中绘本的画面感可以大大提升学前儿童的审美能力。

简介：【摘要】绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品，既有文学内涵，又有色彩丰富、形象鲜明的图画，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。以绘本为载体开展陶艺活动，丰富了幼儿对美的感受力、创造力和想象力，也培养了孩子们乐于观察、乐于想象、乐于动手、乐于创作的情感，为我们的陶艺创作带来鲜活的生机。

简介：摘要：结合当前幼儿园大班绘本阅读教学的实际情况，从自身的幼儿教学经验出发，多角度分析了挖掘绘本游戏化课程独特性和多元化呈现绘本游戏化课程等方面的绘本游戏化教学方法，希望对于全面提升幼儿园整体教学水平，促进学生的综合能力发展有所帮助。

简介：摘要：绘本作为幼儿阶段的主要读物，主要是利用自身具有的优美图画和情节丰富的故事积极引导幼儿，是幼儿认知世界的重要途径和方式，在培养幼儿良好阅读习惯以及提升幼儿认知水平方面发挥着重要的作用。然而观察现阶段的绘本教学不难发现，绘本教学方式的单一及绘本内容选择的不合理等现象严重，导致幼儿对绘本阅读提不起兴趣，阻碍着绘本教学效果的提升。基于此，本文就此为论题，以幼儿园大班为切入点，针对开展绘本教学的有效方法和策略进行阐述，希望能够为教师更好地开展绘本教学工作提供有益参考。

简介：摘要：绘本以直观的画面和简洁的语言备受幼儿园教师和家长推崇，是幼儿增强阅读量的重要媒介。幼儿活泼好动，对音乐的喜爱是与生俱来的，在幼儿园教育中，音乐教育是艺术领域重要的教学活动，传统模式的音乐教育是否可以和现在主流绘本阅读相互渗透，答案是肯定的。利用绘本开展音乐活动，通过绘本中的故事情节，合理、有效地利用绘本在音乐活动的运用，增强幼儿对音乐活动的兴趣，幼儿可以在玩中学，学中乐，对培养幼儿的审美能力、精神陶冶以及情感表达等方面的发展都具有非常积极的作用，可以发展幼儿在艺术领域感受美、体验美、表现美的能力，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿园教学活动的重要组成，幼儿时期，教师可以借助绘本图画帮助大班儿童更好的理解文字内容，在培养阅读兴趣的基础上提高理解能力和语言能力。幼儿园教学活动的设计要符合幼儿真实年龄和认知，为提高教学效果，不妨将游戏与绘本阅读结合在一起，构建绘本游戏化课程。基于此，本文围绕幼儿园大班绘本游戏化教学的策略进行深入分析。

简介：摘要

简介：摘要 ：伴随生活水平的提升，许多家长越来越重视幼儿阶段的启蒙教育。绘本阅读教学是开启幼儿教育的重要途径，是幼儿园教学工作中的重要环节。本文就针对幼儿园大班的绘本阅读教学现状进行了深入的剖析，并对此提出了一些可行性建议。

简介：摘要：绘本是图文并茂的艺术，对于识字量有限的幼儿，他们通常是通过“读图”来理解故事内容的。儿童绘本大都色彩明艳、内容生动有趣，是幼儿最为喜欢的读物，从幼儿的兴趣出发，我们可以将绘本作为美术活动的教学资源，或者选择某一个绘本或者选择其中的一个画面，都是开展美术活动的有效载体。本文总结了将绘本融入幼儿园美术活动的策略：一是教师更新理念，明确绘本资源的价值；二是从幼儿生活出发，恰当选择绘本；三是发掘多元视角，发挥绘本资源价值。

简介：摘要：幼儿园大班孩子年龄通常为5-6岁，对绘本阅读具有比较浓厚的兴趣。在幼儿园大班开展绘本阅读，有助于培养孩子观察能力，让孩子将画面和故事情节联系起来，开阔幼儿视野，丰富孩子想象力。本文将对幼儿园大班绘本阅读教学现状进行分析，探讨绘本阅读教学中存在的问题，并提出相应的解决策略，希望能够为相关教学工作提供参考。

简介：摘要：5-6岁的幼儿处在幼儿园大班的年龄，这个年龄段的幼儿已经认识了一部分汉字，处在语言爆发的关键时期，对幼儿园开展的绘本阅读环节具有非常浓厚的兴趣。绘本阅读不仅能够引导幼儿建立良好的想象力，帮助他们将图画和故事情节进行联系，还可以培养他们细致入微的观察能力，丰富幼儿们的想象力。对提升幼儿的语言表达能力具有非常积极的意义。本文从幼儿园大班绘本阅读教育的现状入手，分析了绘本阅读不理想的几大原因，并由此展开讨论，寻找到优化幼儿园大班绘本阅读教育的对策，帮助幼儿园教师更好的开展绘本阅读教育。

简介：摘要：幼儿园大班幼小衔接是一个重要的教育环节，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。本文探讨了主题绘本在幼儿园大班幼小衔接中的设计与开发，分析了其对幼儿学习、情感和认知发展的影响，并提出了一些设计原则和方法。

简介：摘要：幼儿语言教学对于儿童全面发展和日后学习能力的培养至关重要。而绘本作为一种有效的教学工具，可以促进幼儿语言技能和语言意识的培养，并激发幼儿的创造性表达能力。本文探讨了绘本在幼儿园大班语言教学中的应用优势。制定关于绘本运用的策略和指导，有助于优化幼儿园大班语言教学，提升幼儿的语言表达和交流能力。

简介：摘 要：将绘本运用于幼儿园大班教学中，可以有效地提高幼儿的学习兴趣，提高其对教学内容的认识，从而提高其教学质量。但是，目前幼儿园大班绘本教学中还存在着一些与之相关的问题，因此本文的研究意义重大。

简介：摘要：在幼儿教学中实现绘本阅读教学，不但实现了幼儿语言表达能力的提高，还有利于幼儿社会习惯的养成和学习，更有利于幼儿情绪和情感的培养，但在实际幼儿园大班绘本阅读教学中仍然有很多问题。所以为了有效解决这些突出问题，笔者结合多年教学经验，就目前幼儿园大班绘本阅读教学，详细分析了有关教学策略。

简介：摘要:语言领域是幼儿教育领域的重要构成，是幼儿进行早期阅读、产生阅读兴趣、养成阅读习惯、发展语言能力的重要平台。绘本是幼儿经常接触的儿童文学形式之一，其画面直观形象、内容具体生动，具有文学性和艺术性，可以激发幼儿的阅读兴趣，促使幼儿发展多样能力。教师应当善用绘本教学，为幼儿提供丰富、合适的绘本，陪伴幼儿阅读绘本，引导幼儿理解其中蕴含的道理。绘本中的画面，可以吸引幼儿的注意力，激发其阅读兴趣；绘本中的文字简洁、情节生动，可以使幼儿感受不同的叙事节奏，丰富语言储备，提高语言能力。