简介：摘要小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在诚中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

简介：摘要兴趣是学生热爱语文的前提、保证和动力，培养兴趣是教师提高教学质量的重要手段。在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。

简介：《语文课程标准》要求“小学各年级的阅读教学都要重视读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。纵观小学语文教材，每课后思考练习的第一题都是“有感情地朗读课文”，再者“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”一一这都说明了读在语文教学中有着举足轻重的作用，读应成为语文教学的主旋律。一句话，读，语文阅读教学的立身之本。

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简介：阅读教学是语文教学的中心,也是最基本的环节。阅读教学中会涉及到听、说、读、写这四种语文能力,是语文教学中训练最全面、最有效的一个环节,也是学生以后学习能力的重要发展途径。因此我们要努力做好小学语文阅读教学工作,从而增强学生阅读能力,提升学生语文学习效率。本文先分析了阅读教学的意义,然后从三个方面着手分析了如何提高阅读教学的有效性,望能为诸位同行提供一些新的思路。

简介：摘要“读”作为阅读教学的基本手段，也是语言文字训练的最常用的方程。它既是一项语文基本功，又是语言文字训练的重要组成部分。因此“读”的训练应予加强。

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简介：摘要阅读是小学阶段语文教学的重点之一，如何正确诱导、多角度解读文本，如何正确定位教学目标、精选阅读内容，如何因地适宜地选择好教学方法等等，是作为小学一线教师的我们引导好小学生语文阅读所应该思考的。

简介：本文首先阐述了当前小学语文阅读教学中普遍存在的问题,然后讨论了有利于提升小学语文阅读教学质量的方法与措施,以期突破小学语文阅读教学的瓶颈,改善其现状。

简介：摘要阅读是提高语文学习的重要手段，同时是语文教学的一大教育目标。新课改施行以，语文教学以何一个时更加强也后比往任期都调培养学生的阅读理解能力和作能力。可以说，阅读教学是语文教学中的一个重要环。课内阅读，是课阅读，其中有大写节无论还外这都含量训练思维能力与创新能力的素。因此语文教学应当加强阅读训练。本文就小学语文教学中如何进行阅读训练的识。材仅谈谈自己认

简介：摘要小学语文教学是我国教育体系中的重要组成部分，在我国基础教育中占据重要地位。作为小学语文教学中不可缺少的部分，小学语文阅读教学是影响小学语文教学质量的重要因素。如何在我国不断深化教育改革的趋势下提高小学语文教学质量，如何改善小学语文阅读教学，这都是小学教育工作者必须研究和思考的问题。

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简介：根据小学生的现有知识水平以及当前的教学状况。本文从学生阅读兴趣的激发、良好阅读习惯以及质疑和解疑能力的培养、发挥学生的主动性和参与性、培养学生的情感体验等方面探讨了小学语文阅读教学。

简介：〔摘要〕阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径。

简介：摘要小学语文阅读教学实践化研究，是以新课程理论为支撑，以改变从课文内容到内容的问答式阅读教学现状为突破口，凸现语文学习的实践性，体现学科教学的人文性。笔者以听、说、读、写为手段，字、词、句、段、篇为内容，进行阅读教学课堂实践研究，收到了良好的阅读教学效果。

简介：〔摘要〕阅读教学是语文教学的主体，学生的听、说、读、写能力几乎都是在阅读教学中培养起来的。而传统的阅读教学往往只重视教师的讲，忽略了学生的读。《语文新课程标准》对阅读提出了总的目标是具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法……要达到这一目标，笔者从以下几个方面进行训练营造阅读氛围，激发学生阅读兴趣；灵活地运用各种阅读方法进行阅读训练；制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

简介：在小学语文教学中,小学语文语阅读教学占据较大比重,是小学语文教学的重要内容。加强小学语文阅读教学对于提高学生汉语语言水平具有重要作用。

简介：摘要语文教学是一种母语教学，学生在认知上没有障碍，学习内驱力很难被激发，这就造成了语文教学的难度，其问题的解决在于调动学生自主阅读的兴趣，实现自主的语文学习。在对小学语文自主阅读教学展开探讨的同时，对在形式下教学策略的展开也进行了分析，为小学语文实践教学提供借鉴。