简介：摘要：在烟草生产过程中，制丝批次的稳定性和一致性对于最终产品的质量至关重要。由于原料、工艺参数、设备状态等多种因素的影响，不同批次的烟草产品可能存在差异。为了确保产品质量的稳定性，需要对制丝批次间的差异进行准确评价。本文提出了一种基于DTW的制丝批次间差异评价方法，旨在通过量化分析不同批次间的动态特征，为制丝过程的优化和质量控制提供科学依据。

简介：【摘要】新知识观要求教学评价扩展评价范围，关注知识形成过程，倡导在真实情景中进行真实评价，保持评价的开放性与动态性；教学评价应关注多元知识的形成，尊重学生对知识的个性化理解，注重质性教学评价。

简介：随着税收收入的超常增长,宏观税负的科学评价愈显重要,测算地区宏观税负的实际水平应剔除不能提供税收的那部分GDP.反映地区税负差异程度的税收基尼系数超过0.5,应引起有关部门的警惕.物价是引起税收收入总量的原因,也是导致地区税负差异的重要因素.

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：摘要：钢铁企业对原料需求量大，涉及炼焦煤、外购焦炭、铁精粉、烧结辅料等，而对这些原料客观公正的检验，提供真实可靠的检验数据，对高炉及焦化的生产尤为重要。受现场客观条件的影响和限制，大部分钢铁企业在对原料取样过程中，无法做到全部物料的全自动化检验。人工取样作为自动化取样的验证和补充是无法避免的。而如何做到人工取样的公平公正，杜绝外部因素的干扰，是需要我们不断的研究和改进，以客观真实的反应原燃料的实物质量，为生产顺行提供真实可靠的检验数据。

简介：学校教育、家庭教育是使孩子接受教育、健康成长最主要、最基本的两大途经，是推动孩子不断进步、教育事业走向成功的两个车轮。而教育问题并非学校或家庭单方面重视和努力就能够凑效的，惟有通过家校联合，互助互补，才能收到良好的效果。要使学校教育与家庭教育和谐、统一、同步发展，相互了解、相互沟通是十分必要的。因为学校与家庭毕竟是两个不同的环境，在教育上存在着很大的差异。下面我们就学校与家庭对孩子学习的评价作一番比较与研究。

简介：每一个人都是一个独立的个体,都有其差异性。在小学低段,学生的差异尤为显著,这些差异不仅表现为认知差异,更有情绪差异、生理差异、社会差异等。以生为本,就要研究学生个体间的差异,在承认差异客观存在的情况下,研究如何通过评价使每个学生都能获得适合的教育。

简介：摘要学生是独特的个体，他们因先天遗传、后天环境或主观能动性的不同而存在差异，智力障碍学生更是特殊的个体。智力障障学生虽然在智力发展上存在缺陷，但会在其他方面的发展得到补偿，如有的学生律感特别强、绘画特别棒、运动特别擅长等。可见智障学生在其他智能上还是有很大潜能的，每个人都具有可持续发展的潜能，需要教师在尊重个体差异的基础上，关注个性发展，运用多元性的评价方式和手段，促进学生智能领域的优势带动弱势的发展。

简介：通过介绍美国医疗保健研究与质量局（AHRQ）对美国国家医疗保健质量和差异性的评价方法及其在评价美国各州医疗卫生绩效方面的应用，旨在为建立完善我国区域医疗卫生体系评价，使我国居民享有更加公平、可及、高质量的医疗保健提供有益的借鉴。

简介：预算管理是企业内部控制制度的一个重要方面,我国许多企业已意识到了它在企业管理中的重要作用,并且许多大中型国有企业也在预算实务中积累了许多宝贵经验.但目前在我国各类企业的实际运行中,预算管理还存在不少问题,特别是预算控制问题较易被忽视,这直接影响了预算管理作用的发挥.笔者试图从预算差异分析角度来探讨对预算差异分析具体方法的控制,以便使预算达到其应有的控制效果.

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨家长评价与学前教育教师评价的差异与联系。通过对两者的比较分析，发现两者在评价内容、方式和标准等方面存在显著差异。同时，也探讨了这些差异对学前教育质量的影响，并提出了相应的建议。

简介：摘要《体育与健康课程标准》指出“体育教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”教育观念发生了变化，现在更强调以学生为主体、教师为主导的互动课堂，以培养学生树立终身体育观念为发展目标的体育教学。

简介：作者基于统计数据，采用计量回归和统计描述的方法，从博士生导师个体特征视角对博士培养质量评价结果的差异进行了实证研究。研究的主要发现概括如下：第一，博士生导师个体特征对博士培养质量评价结果存在显著差异。第二，博士生导师国外学习（工作）的时间越长，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越低。第三，博士生导师年龄越大，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越高。

简介：现行的考试评价办法存在诸多弊端，比如：未能客观地反映学生在学习过程中发展变化的情况，未能充分尊重学生的个体差异。针对这些问题，笔者从1990年开始进行考试评价方法改革，经多年的实践探索，逐步总结出以“注底考分”和“注底学分”为主要内容的双向双系复合评分法。实践证明，复合评分法是一种注重个体内差异的评价方法，应用效果较好。

简介：无论是在中国还是澳大利亚的中小学，教师考核都是教师管理中不可或缺的一部分，是衡量教师工作的标尺。教师质量问题始终需要教师评价制度为保障。本文从中小学教师评价、教师职业规划等角度浅谈中澳教师管理中的差异。

简介：博士生导师身份特征对博士培养质量的评价存在显著影响，博士生导师国外学习（工作）的时间越长，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越低；博士生导师年龄越大，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越高。

简介：