简介：传统观念束缚下编写的教材已经不能适应新型职业教育需求。本文改变传统的学科型教材，设计开发编写了符合学生认知和技能养成规律，体现工作过程为导向的新型教材，该教材基于过程引领、强调知识分散、体现行动导向、加大练习力度、增设评估功能”，具有鲜明的新型职教特色。

简介：课程改革是职业教育教学改革的中心环节,职业教育改革的思想和内容最终都是通过课程体现出来,因此,重视课程开发,意义深远."工作过程导向"的课程开发是一种新型课程开发模式,本文拟从职业教育课程开发的发展轨迹入手,围绕"工作过程导向"的课程开发的意义、特点、步骤、面临的困难等方面展开论述.

简介：在《发动机电控系统检修》课程实施过程中,遇到各种不同的问题,通过对课程实施中的几点总结思考,阐述了以工作过程为导向的课程内容、应用的教学方法及课程实施过程,总结中分析了实施试点课程效果,教学改革和课程实施中的几点不足,这样对其他课程的试点实施能起到一个借鉴作用。

简介：工作过程课程观对教师课程实施能力提出挑战。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力应包括课程实施认识能力、课程实施实践能力和课程实施反思能力,在这三个维度基础上可构建体现工作过程属性的职业院校教师课程实施能力指标体系。工作过程导向的职业院校教师课程实施能力培养需要研制职业院校教师课程实施能力指导标准、确立工作过程导向的职业院校教师课程观、实施实践化取向的职业院校教师培养模式。

简介：从工作过程导向课程的基本内涵、课程的特点、课程开发的步骤、教学中应注意的问题、课程教学的保障措施等多个方面,对工作过程导向课程进行了分析和阐述,以期待对高职院校推进课程教学改革,改变传统课程教学观念起到借鉴作用。

简介：依照中职以工作过程为导向课程改革的思想理念,北京市中等职业教育的大部分专业课程改革不断深入、完善。随着改革的推进及社会环境需求的增加,仍然有新的专业应运而生。那么,如何继续推行好中职新生专业的课改问题便摆在我们的眼前。同时,有些专业更新发展速度迅猛,对于之前的课改课程也有了及时调整的需要。作为全程参与课改的一线教师,本人对以工作过程为导向的课改课程中课标的编写进行简要说明。

简介：在经济全球化、金融现代化、教育国际化,学生专业化的国际需求下,高职院校商务英语专业金融方向学生怎样在金融市场中找到自己的一席之地已经成为了所有高职院校迫切需要解决的问题.通过对市场需求调查,对学生就业情况的调查和分析,本着以就业为导向,以实用为目的,以够用为限度的高职高专英语发展要求,我们结合工作过程导向理论知识对金融英语听说课程的能力目标和内容进行了重构,使商务英语专业学生能够通过对该课程的学习,运用相关的专业知识和英语能力找到对口的工作,实现就业以及自我发展的需求.

简介：教材是教学内容的重要表现形式,是教师传授知识和技能的重要载体。基于工作过程导向的教材建设是课程改革的重要支撑,是实现工学结合人才培养模式的重要基础。现行《外贸英语》教材理论性过强,缺少师生互动,无法激起学生学习兴趣。开发编写新教材很有必要,要通过描述学习情境,重构教学内容,选择编写体例,构建出教材体系。

简介：为了在高等职业教育课程开发过程中凸显职业教育特色，本文在对工作过程的含义进行分析的基础上，提出了开发工作过程导向课程体系应遵循的主要原则以及思路。

简介：摘要院根据高职应用型人才培养的目标与要求，对建筑施工组织与项目管理课程进行教学改革。从课程开发的必要性，课程开发的思路，教学方法与教学手段的应用，考核与评价等方面，对该课程教学改革进行了探讨，整个过程突出“工学结合、工作过程导向”的课程开发设计思路。

简介：摘要:为了营造出一个良好的专业学习行动环境,促进学生积极进行自主学习,将原来的各相关科学专业课程体系重新开展综合延伸,在近年原有的学科课程体系基础上重新开发，设计出基于专业工作实践过程学习导向的专业相关学科课程体系,本文主要通过对近年数控技术专业未来影响行业趋势发展的多方面因素进行综合调查分析研究,通过分析研究结果得出,在近年数控技术专业典型学习任务中对基于相应专业岗位的学习工作行动任务具体要求进行了综合分析,从而明确制定和提出下一步专业工作的学习行动任务领域,同时对该专业学习行动领域的具体内容予以加强和规范学习。以此为契机主持研究河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题《“双元制”教学模式下，数控专业工作过程系统化课程开发研究》（项目批准号：JZY21130）。

简介：摘要本文论述了我校中职教学改革中《影视后期制作》课程项目教学法应用的设计和归纳，应用基于工作过程导向提高技能培养的实效性，加强与社会实践应用链接，提高了学生实践动手操作技能水平，通过加强实践教学培养提高了学生的综合素质。

简介：摘要高职课程教学整体设计要符合高职教育的要求，遵循以职业能力需求为导向、以职业能力为中心、以学生为主体、以项目为驱动、以职业活动为训练素材、“教、学、做”一体化设计、注重课程综合化考核等原则，应认真做好职业能力目标、知识目标、教学模块、职业能力训练项目、进度表及课程考核方案的构思与设计。

简介：船舶电力拖动课程是船舶电子电气技术专业的核心课程。为了提升高职船舶电子电气技术专业学生的专业技能,满足船舶新技术及企业的要求,基于工作过程导向对高职船舶电力拖动的教学改革进行了探索和研究。提出了以＂学生为主体、教师为主导＂,实现＂教、学、做＂一体化教学模式,大力推进课程改革。结果表明,学生的大证通过率和满意度得到显著提高。

简介：高职工作过程导向课程改革要求教师必须具备课程开发能力、实践指导能力、组织能力、专业能力和方法能力。由于高职院校师资来源单一,科研激励机制不健全,教学资源相对匮乏,人事制度尚需完善,教师培训方式比较落后,校企合作机制尚不健全,严重影响了教师上述能力的形成。必须充分调动高职院校教师参与课改的积极性,加大教学资源投入,创新教师培训模式,转变教师角色,提高教师专业素质,改进教学方法,促进工作过程导向课程改革中教师能力的提高。

简介：随着分工的细化,国际货代行业对人才的要求日益提高。传统教学模式下培养的毕业生已不能满足实际发展的需要。本文在工学结合的方针指导下,从高职院校人才培养满足浙江经济发展要求的目标出发,联合浙江德欣、宁波天运物流公司共同开发设计《国际货运代理实务》课程。以工作过程为导向,运用情景模拟与角色扮演、案例分析、模拟实训等教学方法将职业素养及技能、知识要求贯穿工作过程及各个任务的始终。使得《国际货代实务》课程教学过程与企业实际工作岗位要求实现零对接,为浙江省国际货运代理企业培养出大量合格的技术技能型人才。

简介：课程建设与改革是提高教学质量的核心。"基于工作过程导向"课程模式的改革与实践,证明了这种课程模式的优势。同时,在实施和推广这种课程模式的过程中,也发现其在我国职业教育中应用的一些局限性。本文结合自己的实际工作经验深入分析了这些局限性,并对"基于工作过程导向"课程模式改革谈一些体会和建议。

简介：摘要《仓储管理》作为现代物流专业的核心课程，在物流人才培养课程体系中处于关键地位。而传统的教学模式在所培养人才的操作技能方面存在诸多问题与不足，结合现代技工教育特点，本文剖析了学科体系下仓储教学存在的若干问题，提出了以工作过程为导向的《仓储管理》课程改革的相关探讨。

简介：结合当前物流企业各工作岗位的实际工作流程、各工作岗位必备的知识、能力、素质等要求,以"够用"为度,构建基于工学融合为导向的高职类物流管理专业建设方案,对专业建设实施等问题进行一定的探讨。

简介：