简介：在学校课程实施过程中,　　　　(三)引导教师在课程实施过程中展开行动研究　　在课程改革的推进过程中,校长的课程实施能力主要体现在构建课程体系、开发校本课程、改进校本教研、组织师生培训等方面

简介：当前,提升初中语文教师开发与实施拓展性课程的能力已迫在眉睫。源于基础性课程的深化、基于学生的需求、兴趣和学习力,重在教师的钻研,是提升初中语文教师课程开发与实施能力从而促进综合性课程健康发展的有效策略。

简介：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”那么，如何在生物教学中落实新课程理念，培养学生的这些能力呢?

简介：［3］《教师教育研究》2012.05P29P34［4］《教育研究》2012.05 ,有学生成长反思、教师成长反思、教学理念反思、教学改革反思,教师与教师之间的合作

简介：

简介：目前我国高等教育普遍存在教学质量不高的现象，而教师是一切课程的实施者，因此教师的能力直接影响着大学课程的实施情况。本文主要探讨高校教师的课程实施能力，对其概念进行了界定，同时分析建构高校教师课程实施能力的结构构成。

简介：摘要：组团式帮扶是一种有效的教育方式，通过合作学习和互助互帮的方式，提升学生在职高计算机课程和数学课程中的实践能力和课程实施能力。本文将探讨组团式帮扶在教育中的重要性，并提出一些实施组团式帮扶的方法和策略，以期为教育改革和教学实践提供一些借鉴和启示。感谢我们组长陕西机电职业技术学院娄勇老师组团式帮扶我们学校和教师。

简介：本文立足于新课程标准，探讨了通过营造创新的教学氛围、构建创新的课堂教学环境、培养创新的教学意识和采用创新的课堂教学方法来培养学生的创新精神和创新能力。

简介：

简介：摘要本文主要针对如何利用比较有限的仪器、设备在有限的时间内，对学生进行基本操作强化训练，并适当延伸、拓展，再经综合探究，最终培养和提升学生的实验能力展开论述。

简介：摘要教师的课程实施能力是指教师在一定的课程任务中表现并得到提高的一项综合能力，本文中的教师课程实施能力主要是指教师能根据实际情况创设情境、调整教学以及实现现代教学手段与传统教学手段互补这三方面的能力。但现实中，小学综合实践教师在实施课程时出现无力和无助感是非常普遍的现象。笔者对西湖区小学教师课程实施能力进行了调查，并通过实践研究，尝试提出提高小学综合实践活动教师课程实施能力的策略。

简介：摘要本文通过对国内外高职课程开发模式、课程实施模式、以及教师胜任能力的综述，在此基础上，结合当前我国高职课程改革现状和实际存在的问题，开展对我国高职教育教师胜任能力的研究，构建教师胜任力模型，以提高高等职业教育的质量，促进高职教师的专业发展具有现实意义。

简介：教师课程实施能力是职业教育课程改革进一步深化的关键因素之一，“五课”教研与“两课”评比活动为教师课程实施能力的提升提供了平台与契机。文章分析了“五课”教研活动的初始设计目标就是提高教师课程实施能力。教研机构必须合理地制定教师备课、上课、说课、听课和评课的规范．通过切实的教研与评比活动使教师的课程实施能力得到快速提高，从，而形成自己的教学特色，同时通过教学实践的追踪与评价促进职业教育研究水平的提升。

简介：课程实施是课程改革中的一个关键性问题。如何加大高职课程实施力度,全面提升高职教师课程实施能力,已成为当前高等职业院校迫在眉睫的任务。本文从高职课程制度建设入手,对高职教师课程实施能力发展机制形成的途径和方式展开深入研究,旨在建立一套有利于促进高职教师课程实施能力发展的长效机制。

简介：摘要全面提高学生的语文素养是语文课程改革的最高目标。“注重过程，实施探究；讲究方法，适时引导”，让学生在思考发现、竞争创新的氛围中享受学习语文的乐趣、体验成功的喜悦，是语文教学成功的法宝。如何提高语文教师的新课程实施能力，不断开拓学生的视野，提高他们的文化品味和审美情趣，为其以后的学习、工作和生活打下良好的基础呢？

简介：摘要：《PLC控制技术》是职业院校机电类专业核心课程,实践性较强,文章根据教学实践,认为该课程让学习者在完成PLC软硬件编程和设计等学习目标的同时，逐步培养学生理论联系实际的能力。学校通过教学环境与多种教学资源，采用理实虚一体化方法，为学生构建真实的工业现场环境,同时以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观和工匠精神为主线，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，将价值引领、能力培养和知识传授有机融合。在传授PLC知识和能力培养的过程中，达到科学性、创造性和逻辑性的和谐统一，培养和输出适合职业发展和需求的应用型、综合型人才。

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简介：摘要：幼儿园适应性课程是基于整合课程的基础上提出的，它突出课程的适应性和发展性。基于适应性发展课程培养幼儿口语表达能力强调幼儿的主体地位，课程设计遵循个体身心发展规律，并且课程以社会生活为基础，注重联系实际。本文聚焦中班幼儿教学课堂，探究适应性发展课程的有效实施策略，以期为促进幼儿全面发展提供有益指导。

简介：摘 要：幼儿园是孩子学习成长的摇篮，教师是孩子们学习的根本，也是幼儿园发展的关键，进一步加强传统艺术文化园本课程研修，进一步加强传统艺术文化，传统艺术文化园本课程的实践和探索，提高幼儿教师的专业指教能力，促进幼儿园的可持续健康发展。本篇文章就是基于传统艺术文化园本研修与幼儿教师专业发展进行研究，通过了解目前幼儿园传统艺术文化园本课程的现状以及存在的问题，了解传统艺术文化园本课程与幼儿教师专业发展之间的关系，进一步提出幼儿园传统艺术文化园本研修实施的方法策略。

简介：新课程异步教学是一种现代教学方式，运用异步教学法能充分发挥学生的主体作用，使学生学得轻松，学得主动，能有效地培养学生自主学习的能力。