简介：

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简介：摘要：“少教多学”是一种全新的教学模式，是在新课改后，教师针对提高课堂教学效率所推行的应对措施。新课改宗旨为“兴趣教学，高效教学”，即让激发学生学习热情，感受学习乐趣，在快乐中提高学习效率以及核心素养。“少教多学”模式可以有效培养学生学习的自主性和独立性，以此提高教学效率，达成教学目标。本文结合笔者多年小学语文教学经验，带来大家探索利用“少教多学”方式提高小学语文课堂教学效率的有效性。

简介：【摘要】初中英语课文教学是培育学生综合英语能力尤其是阅读能力的重要途径，而新标准也努力提高英语“听、说、读、写”的能力，激发英语阅读的兴趣，以课文为载体。因此，我采用“三步”阅读法来培养学生的综合英语能力，将课文作为一个整体进行学习探索，通过阅读前（Pre-reading）、阅读中（While- reading）、阅读后（Post-reading）三阶段训练学生，从而提高学生英语阅读能力。

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简介：摘要“少教多学”可以提高课堂的有效性。教学实践中采用“三步阅读法”教学文言文，能够较好地处理教与学的关系，实现有效的以读促学。“三步阅读法”从语言文字表层和思想意蕴的纵深层面解读文本，解读作者，实现师生之间、生本之间的有效对话，学生得到了学习文言文的方法，提高了阅读兴趣，增强了课堂的有效性。

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简介：摘要本文结合笔者的教学实践论述了散文教学的三步品读法在语文教学中的具体应用。

简介：摘要记叙文的阅读教学研究平常而又久远，很多专家对此建立了不少的理论，给出了很多的方法。但不少理论脱离实际，不少方法繁琐难行。本文立足于教学实践归纳总结出的“三步读法”（通读﹑研读﹑赏读）简便易行，富有实效。希望“三步读法”能为中学阅读教学尽一点绵薄之力，给语文教师一点启示。更重要的是我希望“三步读法”能有抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】小学信息技术教学的目的在于提升小学生的综合素养，培养其处理信息的能力。如何才能达成有效、高效的教学呢？本文从“有效备课，扎实基础”、“有效上课，激荡火花”、“有效评价，分享快乐”三方面来探讨和寻找有效、高效的信息技术教学策略。

简介：摘要数学本身由数字、符号、线条及公式定理等组成，教师在授课过程中必须抓住这门科学的特点，结合初中学生的理解能力、知识结构及兴趣，有针对性地采取多种教学方式，激发学生自我学习的能力，充分挖掘课堂潜力，增加教学的有效性。

简介：阅读，是教师专业成长的必然要求，是达到合格、走向优秀、实现卓越的必由之路。从成长轨迹看，教师该如何阅读？本文笔者提出。教师阅读应走三步曲：学科阅读——教育阅读——开放阅读。

简介：著名的儿童阅读推广人余耀曾经说过：“优美的图画书像一只温暖的手，会拨动我们心底那根久违的琴弦，一曲余音，久而不绝。”而绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的图画书。它所表达的形式很丰富，物体的形态很生动，色彩很鲜明，深受小朋友们的喜爱。在幼儿园“绘本阅读教学”也越来越受到了孩子和老师的喜欢，为孩子的阅读教学，开启了一扇快乐的阅读之窗。

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简介：通常在高中学段,学生在阅读小说时,不会主动去了解小说的背景,对故事情节不会梳理,分析人物形象不会根据人物描写方法进行。同时,对小说主题的分析也较为欠缺。为此,在小说阅读教学中需根据学生存在的问题而采取相应教学措施,这样才能更好地提高小说教学效率。一、了解背景,初读理清脉络无论是小说的主题、人物性格特点和背景都有着莫大的关系,以《边城》（节选）为例,《边城》寄托着沈从文＂美＂与＂爱＂的美学理想。

简介：【内容摘要】近年来，小学英语课程改革在不断的改革创新，小学英语教学中对阅读教学越来越重视。本文将从有效激发小学英语阅读兴趣三步走总结归纳，提倡教师要在英语阅读教学中，让学生产生对英语阅读的喜爱，制造一个轻松，富有趣味的英语阅读氛围给学生，让学生英语阅读学习的效果得到充分体现，积累更多的阅读经验，长此以往，学生便能形成良好的阅读习惯，提高学生自主学习和综合运用语言的能力。

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简介：摘要随着新课程标准改革的推进，教师的观念在教学过程中发挥着不可比拟的重要作用，建构高效课堂已经不再仅仅是一句口号，成了初中语文课程的重要教学理念。但在近年来的实际教学过程中，学生的主体地位没有得到重视，导致语文教学的效率不高。为此，本文对初中语文教学模式进行探析，旨在为形成学生多学，教师少教的高效课堂教学模式提供参考。

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