简介：摘要：小数是小学四年级下册学习的重点内容，很多学生在学习小数知识的时候感到十分困惑，不能明确掌握小数的内涵和意义，也不能够十分灵活的进行小数加减法运算。基于这种教学现实，教师应该采取良好的措施提升学生的小数学习效率，攻破教学重难点，结合现实让学生在内心真正的理解小数。

简介：摘要：小数是小学四年级下册学习的重点内容，很多学生在学习小数知识的时候感到十分困惑，不能明确掌握小数的内涵和意义，也不能够十分灵活的进行小数加减法运算。基于这种教学现实，教师应该采取良好的措施提升学生的小数学习效率，攻破教学重难点，结合现实让学生在内心真正的理解小数。

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简介：摘要：传统的复习模式往往是旧知识的简单再现和机械重复，大搞题海战术。我综合了复习课教学观摩的感悟和自己在复习课上的探索实践，尝试总结了化整为零，延伸课外---自主整理；小组合作，整合知识---构建网络；讲练结合，分层训练---综合应用，拓展提高的新复习课模式，把复习的主动权交给学生，促进学生的可持续发展。

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简介：摘要小学数学是重要的基础性学科之一，其重要性和语文一样，不言而喻。小学数学旨在为学生打下良好的数学基础，提高数学思维能力，而小数加减法在小学数学中占据着极为重要的地位。作为小学数学教师，我们应当通过合理的教学手段，创建适当的教学情境，将教学与实际生活相联系，使学生深刻体会到小数加减法在实际生活中的应用，培养学生利用数学解决生活中的数学问题的自主能力，逐渐提高学生的数学知识素养。

简介：摘要：数学作为小学教学中的主要科目之一,一直以来便是广大师生关注的焦点,也是新课改中的重点科目。自新课改实施以来,素质教育成为教学重点。对于小学数学的教学,教师要从之前注重成绩、注重做题的思路中解脱出来,转而注重学生的数学综合素质的培养,全面提高学生的数学能力。但是,由于教师缺乏对数学素养培养的重视,在教学目标转变了之后,缺乏相应的教学经验,以致教学质量不甚理想。对此，研究对小数数学教学思维进行探讨，并提出相关建议，为广大一线教育工作者提供参考，以期促进我国小学数学教学质量的进一步提高。

简介：【摘 要】小数除法作为小学数学高年级教学内容，是教学中的重点，也是难点。小数除法以整数除法为基础，对整数除法拓展和延伸，因此小数除法的学习需要学生熟练掌握整数除法。本文首先分析了学生在小数除法的学习过程中经常遇到的问题和常犯的错误，再根据笔者的教学经验，提出了提高学生小数除法计算能力的策略，提高他们的数学成绩。

简介：摘要：数学科目作为一门基础科目，需要学生认真地学习，进而能够将所学的知识更好地应用于生活实践中。学生学习数学知识，不仅是接触、掌握数学知识的过程，也是提升其自身逻辑思维能力的过程。因此，数学教师有必要采用多种创新的教学方法来加强对学生的引导。基于此，本文将对小学数学高效课堂的构建策略进行探析。

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简介：【教学内容】五年级（上册）第86-87页。【教学目标】

简介：【病例呈现】除数是小数的除法，计算时首先要根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变的性质”，把除数是小数的除法转换成除数是整数的除法来计算。要注意商的小数点和被除数的小数点对齐，除到被除数的小数末尾还有余数，要添0继续除。

简介：摘要数学教学中实施美育，不仅不会妨?数学教学，相反能寓教于乐，让学生在愉快的气氛中进行学习，促使数学教学的顺利进行。

简介：'数的认识'是《课程标准(2011年版)》中'数与代数'部分的基本内容。在义务教育的课程内容中,数的概念主要包括自然数、整数、有理数和实数这四个逐步扩充的集合。其中,在自然数集合中添加负整数就得到整数,在整数集合中添加分数就得到有理数,在有理数集合中添加无限不循环小数就得到实数。对小学生而言,他们所要认识的数主要包括整数、小数和分数。这里的整数主要是指非负整数,也就是自然数;这里的小数主要是

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