简介：摘要：随着国家教育模式的改革，新课改的出台与推广，更多的教育院校不光在日常的课堂教学中做出了对应的改变，对于课后作业的改革，也有了新的突破。作业，作为教育环节中重要的一项内容，其主要性质是为了让学生们更好的在课后巩固自身掌握的知识，并且能够将这些知识进行应用、实践，使其对应学科的教学质量得到对应的提高。但是，部分教育工作者还是偏离了作业存在的本质，单纯地将作业的多寡当做决定教学质量的关键，也就是这种想法导致了学生们在多学科的影响下，有了更多需要完成的作业，这不仅偏离了素质化教学的本质意义，还是的学生们机械式地完成这些作业以后的厌学心理增长。

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简介：摘要：进入小学高年级以后，学生们不仅要高效掌握数学知识，还要学会灵活应用数学知识解题。而解题的关键和前提在于审题，只有审题正确，学生们才能够快速地将固有知识点与题目联系到一起快速完成解题，才能够保障数学学习效率快速提升。鉴于此，在本篇文章中笔者将结合实践教学经验阐述小学数学教师如何展开教学活动促进高段学生的审题能力快速提升和发展。

简介：摘要：数学思维，就是在日常的生活过程中，能够通过数学的方式，来思考以及解决问题。在当下的教育理念中，知识不再仅服务于学生的考试成绩，更多在于他们的应用以及未来发展过程中，对数学知识的掌握程度。本文将简述，小学高段学生数学思维能力的培养，希望能够为我国的小学教育发展提供帮助。

简介：摘要:我国小学教育在社会经济发展的推动下在进行不断地改革，不仅要求学生要全面发展，还要求教师在教授学生知识的同时培养学生的思维能力，尤其是小学中高段学生在数学学科的思维培养，小学中高年级的数学学习不仅仅再是计算几道数学公式那么简单，中高年级的数学知识不仅在内容方面所加深，空间结构和立体几何的知识也在逐步深入，所以要培养小学中高年级在数学学习方面的思维能力，才能更好地提高中高年级学生的数学成绩。

简介：摘要：与小学低段学生相比，高年段的学生对于数学知识的学习兴趣正在逐渐消减。多数小学生已出现了学习效率难以提升的现象，他们认为学习数学非常困难，继而对学习缺少信心，甚至产生厌学的情绪。为了激发和提升小学高年段学生学习数学知识的兴趣，提高学生的学习效率，本文将分析如何提升高年段学生学习数学的兴趣，同时提出有效策略，以供借鉴。

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简介：摘要 习作教学是语文教学的重要组成部分,是学生在语文实践中掌握语言文字运用的集中体现,最能集中地反映出学生的语文综合素养.习作能力作为一种社会交际能力,是小学语文核心素养的一个重要组成部分.而“描写”这种表达方式对于小学生习作而言,是一块难啃的"硬骨头",如果在平时的习作教学中教师能充分重视细节描写的指导和训练，那么小学生的语文习作能力将会有一个质的飞跃。

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简介：摘要：在小学中高段语文阅读教学中，提升学生的阅读能力，不仅可以使学生理解能力和思维逻辑能力越来越强，还可以提升学生的写作能力。基于此，本文对如何提升小学中高段学生的语文阅读能力展开了探讨，希望可以帮助学生更好的阅读和理解课文，提升写作能力，以及提高阅读教学的质量。

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简介：摘要：在新课程改革工作中，十分关注培养学生的思维。在新课程改革背景下开展学科教学时，老师要利用科学的教学手段开拓学生的思维，以此来促进学生良好的成长与全面发展。数学知识本身具有很强的抽象性与逻辑关系，因此，在小学基础教学体系中老师要重视小学数学课程教育，在教学设计中要以学生为教学核心，促进学生数学思维的形成。本文是对小学数学高段教学中引导学生思维对策探究，促进教学目标的完成。

简介：摘要：小学语文阅读学习不仅能提高学生的认知水平，了解基本的汉字文化，还有益于学生提高理解能力和文学修养。语文阅读是语文学习的重要途径，是语文素养提高的活水源头，对于听、说、写、背等环节的学习都具有一定的影响作用。小学语文学习阶段，听说读写背各个环节都非常的重要，但是这些环节都必须建立在一定的阅读基础上，只有学生能读，并且能理解其中的意义学生才能学有所获。本文中，笔者结合自身的工作经历，浅谈关于提高学生阅读能力的教学策略，希望能对学生阅读素养的提升起到一定的积极作用。

简介：摘要：作文是小学教学中的难点，要让学生爱上习作，首先要培养学生的写作兴趣，从教学活动着手，点燃兴趣的火花。只有激起学生的写作兴趣，把学生在习作中“要我写作文”的被动写作扭转成“我想写作文”的自主写作，才能真正落实统编教材中的习作教学目标和要求，提高学生的语文素养。

简介：摘要：小学阶段是培养学生思维能力的重要阶段，在新课程改革背景下，小学数学教学不再是单一枯燥的知识传授，而是注重核心素养中对数学思维能力的培养。学生若具备此能力在学习数学时会更容易掌握相关知识，所以加强学生数学思维能力的培养十分有必要，不仅能够提高学生学习数学的效率也能促进小学数学教学的效率。本文主要对小学数学高段课堂中引导学生思维进行探讨。

简介：摘要：在小学语文教学中，学生自主阅读能力的提升对于提升核心素养和学习成绩具有不可磨灭的重要作用，教师需要帮助学生对文章的学习和理解产生浓厚的兴趣，在探索欲和求知欲的不断推动下发挥其自主能动性，实现自主阅读能力的培养与锻炼。本文将针对培养小学高段学生语文自主阅读能力的研究进行详细分析，帮助学生在学习过程中掌握主动权。

简介：摘要：在小学科学课程教育中,教师要重视对于学生在科学课程中所表现出来的综合能力的培养。这就需要教师能够突破传统的教学思维，在教学的各个环节中都能够认识到如何去培养学生的不同能力。在小学中高段学生的科学课堂教学中综合能力具体表现为对于知识的思考能力，在科学实验中的自主实践能力，遇到问题时的辩证思维和创新能力，以及对于科学这门课程的深入探究能力。本文具体将从这几种能力出发来论述如何培养学生的在科学学习中的综合能力。

简介：摘要：随着教育领域的发展，生活化的教学方式逐渐受到了教师教学的重视。教师在数学教学中教学手段较为匮乏，增加小学生学习的难度，影响了小学生数学能力的增强，降低了小学生学习的兴趣，限制了小学生学习的有效发展。为此，教师在数学教学中可以拓展教学的思维，运用情景教学，理解数学知识；利用小组教学，培养学习思维；融入阅读教学，丰富数学知识等方式教导小学生，以此提升小学生学习的成绩。

简介：摘要：让学生们感受到数学教学的生活化气息,具体而言,将生活实例与教学理论的结合,就能够显著性优化学生对数学的认识,而优化学生的认识，从学术的角度出发，数学老师教师需要重点关注计算能力以及问题解决能力对学生的影响，本文从小学数学计算能力的意义出发，深入分析计算能力的提升对问题解决能力的影响。

简介：摘要：小学语文的学习对于学生来说是对其他科目的一个最基础的铺垫，加上新课改在小学阶段的深入运行，使教师对该阶段的教学也产生了更加明确的目标，教师要在此过程中去考虑，用怎样的教学方式才能更快的使学生们进入高校课堂，并在此基础上培养学生探究性的学习精神，将教学主体逐渐向学生转移。在开展高段教学的过程中，教师主要的还是要根据学生的需求和心理状态对其进行研究，保障能够有针对性的对其进行教学，保障其教学的效果。