简介：摘要 ： 语文学科作为一门工具性学科与人文性学科，是学生听、说、读、写能力培养的主要途径，基于新课改下的小学语文课堂教学，教育工作者要基于学生的学习特点以及语文学科特征，不断进行教学优化。在关注学生基础语文能力培养同时，也要强化学生对于美的认识，提高学生的审美情境与审美能力，促进学生综合素质发展，培养学生发现美以及创造美的能力。以下，本文就从几个方面对小学语文教学中的美育教学渗透策略进行了探讨。

简介：摘要：美育教育是小学语文教学中的重要组成内容，教学不仅要教会学生读书、写字、语言表达等“工具性”的基础知识，更应该为学生建立起一种美学的“人文素养”，以促进学生良好个性和健全人格的形成，本文结合我国小学语文教育，从小学语文教育中美誉的缺失、美育在小学语文教育中的重要作用、如何进行美育教育等三个方面对如何在小学语文教育中实施美育进行简要的分析与探讨。

简介：摘要：随着语文教育的不断深入发展，阅读教学已经不仅仅局限于语气和发音，更重视在阅读中学生语言审美素养的培养，然而在教学实践过程中，由于部分教师难以将教材内容与审美教育有机融合，导致学生的阅读兴趣低下，不能很好地领悟到语文阅读的魅力。针对实践中的这一问题，笔者产生了极大的研究兴趣，并在教学中不断探索，以期丰富此方面的实践研究。

简介：摘要： 我们常常听到这样一句话：世上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的确，在语文教学的过程中，语文的美也在持续不断的散发着，我们可以从两个方面来理解语文的美，一是外在美，即每篇经典范文的结构美和语言美。二是内在美，即作者借助文章传达的一系列真挚的思想感情、积极的价值追求和崇高的人生目标。外在美是内在美的载体，而内在美能够提升外在美的层次，二者联系密切，相互统一。 本文 基于多年的职业院校语文教学经验，就语文美育在职 业 院校语文教学中的实施做出了一些思考。

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简介：【摘要】在我国教育改革不断深入之下，小学音乐教学也在不断发生变化，同时随着素质教育的不断深入，美育教育成为艺术教育的核心要素。小学音乐作为核心课程之一，在其教学过程中关注美育教育，增强学生艺术素养，使学生发现美、表现没、创造美、欣赏美的能力增强。本文将简述在小学音乐教学中美育的重要性及渗透美育教育相关对策，以供参考。

简介：摘要： 音乐作为人文学科的一个重要板块，是义务教育阶段的必修功课，是开展美育教育的方式之一，它以音乐审美为内核，兴趣为内驱力，面向全体学生，通过培养美感和审美方式来提升学生的素质和修养，改造心理气质以及精神面貌，从而达到新课标对音乐提出的美育要求。

简介：摘要：小学教育中德育和美育是两项重要培养内容，尤其是在文化课程肩负起智力培养的情况下，音乐教育更是要肩负起学生德育和美育的重任。无论在歌唱教学、器乐教学还是音乐赏析教学中，教师都要注重教学方法和内容，来实现对学生德育和美育的培养，促进学生的全面发展。基于此，本文主要探讨了小学音乐教学中实施美育教育的策略。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，美育教育成为学校教学的重要组成部分。小学音乐作为培养学生兴趣多样化以及艺术能力的核心课程之一，在其教学过程中，完美融入美育教育，不仅是应试教育向素质教育的快速跨越，同时也是增强学生艺术素养，使其发现美、体验美、欣赏美、创造美的重要途径。本文将简述在小学音乐教学中渗透美育教育的重要性，并提出美育教育的相关对策，以供参考。

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简介：摘要：音乐教学是学校实施美育，普及音乐艺术教育的主渠道，对提高学生的音乐素养与审美能力，逐步形成健康的审美观，陶冶情操，健全人格，培养创新精神和审美能力，进而全面和谐的发展具有重要的作用。

简介：摘要：文学是具有审美价值的，只有在小学语文教学中渗透美育，才能够带领小学生开启语文的美丽之旅，感受到语文之美的同时，自己也能够运用语言和文字作为工具，表达美、创造美。本文从改进小学语文教学的视角出发，首先从多个角度概述了在教学过程中渗透美育的意义，其次分析了当下渗透美育存在的问题，最后提出了渗透对策。

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简介：摘要：美育教育又称美感教育，是培养学生认识美，发现美，创造美的能力的教育模式。重视美育教育，可以让学生拥有美的情操和高尚的品质，能够提升学生的审美素养和个人修养，有助于学生综合发展。所以小学语文教师就可以在习作教学中渗透美育教育，借助习作教学的育人功能来发展学生的综合素养。鉴于此，文章将探究小学语文习作教学美育的途径。

简介：摘要：在小学阶段的课程体系当中，音乐教育是其中非常重要的组成部分。教师的教育目的不单单在于音乐知识的简单传授，更多的则是让学生学会欣赏美、创造美、品味美，对学生的情操起到陶冶的作用，让学生的思维、智力得到不断的开发。所以，教师在教学开展的过程当中，应该加强美育教育在音乐课程当中的渗透，更好的凸显学科的价值和特质，达到素质教育的需求。

简介：摘要：在小学阶段的课程体系当中，音乐教育是其中非常重要的组成部分。教师的教育目的不单单在于音乐知识的简单传授，更多的则是让学生学会欣赏美、创造美、品味美，对学生的情操起到陶冶的作用，让学生的思维、智力得到不断的开发。所以，教师在教学开展的过程当中，应该加强美育教育在音乐课程当中的渗透，更好的凸显学科的价值和特质，达到素质教育的需求。

简介：摘要：古诗词是我国重要的非物质遗产，可以使学生的情操得到陶冶，审美能力得到提升。古诗词同样也是提升学生语文素养的重要方法，它在我国的小学语文教育中发挥着不可缺少的作用。我国的古诗词把意境、语言、哲理等众多的美学因素结合在一起，具有非常特别的审美功能。学生可以在学习古诗词的过程中感受美、理解美，培养自身审美水平与创造美的能力。我们当前面临并需要解决的问题有许多，本文就从怎样在小学的古诗词当中对学生进行引导并领会古诗词的意境、语言之美，感受并理解古诗词当中所蕴含的哲理美这几个方面入手，浅谈怎样在小学的古诗词当中进行美育的渗透。

简介：[摘要] 本文以“美育”思想为指导，提出在小学语文教学过程中要关注学生的美育能力培养。美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对学生的全面发展起着不可替代的作用。在小学语文教学中,应积极主动地培养学生领悟美、享受美、内化美的能力。

简介：摘要：古代诗人利用古诗词表达自己的情感，简述自己的经历。很多古诗词作者秉承积极的态度进行创作，很多古诗词具有较高的欣赏价值。小学语文古诗词教学主要是提高学生对古诗词的深入理解，陶冶学生的情操，让学生在阅读和分析古诗词的同时感受古代文化的独特韵味，从而提升自己的语文素养。教师应发掘小学语文古诗词教学中的美育功能相关内容进行详细探究，发挥古诗词中优美句子的重要作用，促进小学生综合能力的提升。