简介：摘要在小学语文教学中，小学语文阅读教学占有比较大的比例，且对提高学生的语文能力有至关重要的作用。因此，要做好小学语文阅读教学。本文结合实际，总结了一些小学语文阅读教学的经验。

简介：新课程标准与小学语文教学大纲要求学生做到：对阅读有浓厚的兴趣,能够阅读程度适合的文章,理解主要内容,体会思想感情,领悟文章的一些表达方法,积累丰富的文学素材。那么,如何做好学生的课内外阅读活动呢？本文中笔者结合自己的教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨,希望能为广大同仁提供参考。

简介：小学语文这一课程是一门很重要的学科,也是作为小学生学习的主要科目。语文它是我们的国语,对于语文的学习成为重要的因素,但是要想在真正意义上学好这门课程,本有的学习任务和课外的积累要适当结合,多读书,多好书,成为首要条件,在我们的日常生活中,可能因为工作的繁忙而疏忽孩子的课外辅导,认为做好校内的学习和作业,以及老师布置的作业就是完成了一门课程的学习,但这样往往是一个很大的错误,我们要加强小学生阅读的能力,从小培养他们的兴趣爱好,激发孩子们的想象力,对以后的学习和生活有很大的帮助,也是让他们慢慢成长的一个过程,而读书在我们看来,是一件很平常的事情,可是刚开始读,或者没有精读,读的少,又达不到它的作用,所以,基于阅读,对小学生有什么重要的呢?让我们来探讨一下。

简介：小学语文的阅读教学以多元的形式展开，其最终目的就是让我们的学生热爱阅读，且阅读得有深度、有广度、有意义。通过语文教材的学习，再加上老师的辅导帮助，我想，定能让学生们的阅读能力不断提高，让语文阅读教学更富有趣味性。作为语文教师，我们一定把《语文课程标准》中对小学生阅读能力的培养目标牢记在心，通过各种教学实践，加强阅读训练，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用语言打下坚实的基础。

简介：教师应结合具体的教学环境，激发学生求异创新的火花并使之燃成燎原之势，进而形成创新的习惯和能力更是当代教育工作肩负的历史重任。阅读课堂教学是一个诸因素构成的动态系统．教师只有不断提高和完善自身的素养，不断地在教学实践中探究摸索，才能提高阅读教学的有效性，让阅读教学的课堂更加精彩。

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简介：摘要抓好语文阅读教学是提高语文教学质量的重要途径，本文论述了抓好读书、抓好理解词和句、想方设法激发小学生阅读的兴趣、努力培养小学生良好的阅读习惯来提高语文教学质量。

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简介：摘要阅读教学学法指导要讲究灵活性，体现多样性；阅读教学要根据学生的认知思维逐渐渗透；阅读教学要着力培养学生的思考能力。

简介：〕随着素质教育的深入开展，小学语文拓展阅读教学受到重视。如何高效开展小学语文拓展阅读教学已成为当前广大教育工作者研究的重要课题。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。我们在这里强调人文性，其目的在于通过语文阅读教学，让学生自主参与对文学作品的艺术审美，提高学生对文学艺术的感知和鉴赏能力，引导学生从文学作品中吸取人文气息，陶冶个人的情操，领悟人生的哲理，在潜移默化中体验美的意境、美的内涵、美的形象和美的语言，使学生沐浴在人文精神的光环之下，深化人文教育，激发审美的体悟潜力，提升人的精神境界。

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简介：摘要在新课标的引导下，小学语文拓展阅读教学是小学语文不可或缺的教学方式与手段。然而随着教改的推进，小学语文拓展阅读教学仍存在一定的问题，无法帮助小学生提高语文学习能力，影响到教学的整体效果。因此，本文以小学语文新课标为依据，对小学语文拓展阅读教学相关问题进行分析，并结合教学经验提出了一些改善阅读教学的策略。

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简介：摘要加强阅读教学，提高学生的阅读能力，是培养学生获得知识的有效途径。培养学生的阅读能力，是语文教师重要的教学任务和教学目标。本文分析了当前小学语文阅读教学中存在的误区，提出了改进的对策。研究表明，激活学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，重视学生的基础积累，拓展学生的阅读思维，是提高阅读教学效果的重要方法。

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简介：摘要阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在课堂教学中，教师要引导学生进行阅读实践，尝试阅读教学的创新。

简介：小学语文教学中要重视阅读教学，提高阅读能力，才能为以后语文写作教学打下坚实基础。阅读可以丰富学生的语言表达能力，能充实学生的精神境界。尤其在电教助力下的阅读教学，在形、声、画的直观展示下，更加形象生动，更富感染力。