简介：摘要：小学是接受教育的基础时期，那么在这一阶段的教育中，不仅仅要求学生学习和掌握一些基础的学科知识，更需要把握细节。诗歌具有一定的感染力，引导和帮助学生学习掌握诗歌将在一定程度上帮助学生形成韵律感，从而在学习中获得新的学习感受。对于小学阶段学生而言，诗歌在小学阶段有所掌握，将会对学生的未来发展造成良好的影响。诗歌在语文教学中所占的比重较大，因此本文将结合诗歌教学策略展开探讨。

简介：摘要：虽然小学生对于诗歌的接受能力逊于中学生，教师的诗歌教学也会遭遇一些阻力，但不得不承认，小学时期的确是一个学习诗歌以培养想象力和思维力的最佳期。从当前的小学诗歌教学现状来看，有相当一部分教师的课堂教学与小学生本身的知层次和认知水平有较大的距离，而不同的学生由于家庭对古诗词的重视程度以及从幼儿时期的诗歌教育的差别，也体现出了不同的水平层次，因此教师就在最基本布置课下作业方面也是有一定难度的。

简介：摘要：诗歌作为一种抒情言志的文学体裁，是语文教学资源中不可或缺的一部分。小学语文教学的一个重难点就是诗歌教学，我国的诗歌文化灿烂悠久，不同年代的诗歌不仅蕴含着诗人的思想感情，还体现了诗人的历史背景与社会背景。

简介：摘要：在小学语文教学中，诗歌作为语文教学内容的重点，承载着塑造学生思想品格和人格的重要责任。依据小学语文课程标准的要求， 为了更好地进行诗歌教学，我从自身的教学实践和听课的学习经历这两方面来谈谈具体的教学策略。

简介：摘要：小学是接受教育的基本时期，所以在这个教育阶段，学生不仅需要学习和掌握一些基本的学科知识，还需要掌握细节。诗歌具有一定的感染力，引导和帮助学生学习和掌握诗歌，会在一定程度上帮助学生形成节奏感，从而在学习中获得新的学习感受。对于小学生来说，在小学阶段掌握诗歌对他们未来的发展有着很好的影响，诗歌在语文教学中占有重要地位，本文将探讨诗歌教学策略。

简介：论文摘要：本文探讨了小学诗歌教学的实践与思考，从诗歌的定义、特点、教学意义、教学方法和教学策略等方面展开讨论。诗歌教学有助于提高学生的审美能力、语言表达能力和情感体验能力，同时培养文化素养。文章介绍了情感教学和联想教学等多种教学策略，并结合案例进行论证，强调了培养学生的情感认知和情感表达能力的重要性。最后，文章指出未来研究可以关注学生个体差异、教师角色和教师素质，提供更多有效的教学策略和建议。

简介：摘要：在当前新时代发展背景之下，教育事业也迎来了新的发展机遇，现如今智能设施已经出现在越来越多的课堂中，被广大教师以及学生所喜爱，给目前的语文授课带来了巨大的便利。在这一背景之下，小学语文教师也在进行着创新，本文希望能够通过对当前语文教育方法和教育手段的改革，提高小学诗歌教学的效率和质量，让小学生在语文诗歌课堂中可以得到更多的知识。

简介：摘要：本研究旨在探讨诗歌朗诵在小学语文教学中的作用。通过对相关理论和实践经验的综合分析，我们发现诗歌朗诵不仅有助于培养学生的语言表达能力，还能激发其情感体验和文学鉴赏能力。通过开展具体的课堂实践，我们验证了诗歌朗诵在小学语文教学中的积极作用，特别是在拓展学生文学情操和促进语言艺术欣赏方面具有显著效果。这一研究旨在为小学语文教学提供新的思路和方法，使学生更好地感受和理解语言的美妙。

简介：摘要：英国著名学者弗兰西斯·培根曾经说过“读史使人明智，读诗使人聪慧”，我国自古以来就是诗歌的故乡，从唐诗到宋词，再到近现代诗，我国的诗歌文化源远流长，它所带来的美，虽历经千年，却日久弥新。因此，作为一名语文老师，我们有责任把诗歌文化传承下去，让孩子们爱上诗歌，乐学诗歌，在诗歌的海洋里尽情徜徉。

简介：摘要：思维导图作为思维可视化的重要工具，近年来在小学语文教学中的作用不断得到重视，但其在诗歌教学中的应用并没有专门的研究。思维导图有利于提高诗歌教学课堂的趣味性，增强学生学习的主动性，帮助学生更好理解诗歌，提高学生的思维能力和核心素养，在小学语文教学中的有重要意义。同时本文提出了借助思维导图理清诗歌学习思路、多角度理解诗歌、进行二次创作三点应用策略，为思维导图在小学语文诗歌教学中的应用提供借鉴和参考。

简介：摘要：小学语文教学中，诗歌教学对提高学生审美能力意义重大。诗歌中蕴含博大精深的古典文化，解读诗歌可提高学生文学素养，强化其民族自豪感并在潜移默化中提高其审美意识和情趣。文章结合小学语文诗歌教学，研究诗歌教学对培养学生审美能力的相关策略，仅供参考。

简介：摘要:随着社会主义经济高速发展，大力提倡素质理念教学，改善原有的应试教育理念，在教学当中更注重培养学生的学科素养，不在重视培养学生的学习成绩，相较于成绩更注重培养学生的综合素养。因此，相关语文教师需要高度重视现代诗歌教学，针对现代诗歌教学所存在的问题，制定相应的教学措施，在提高小学语文现代诗歌教学质量的同时，培养学生的语文文学素养。基于此，本文主要从小学语文现代诗歌教学的重要性入手，对小学语文现代诗歌教学措施进行全面阐述，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：在小学语文现代诗歌教学中，要想提升教学质量，教师一方面必须准确把握教材中现代诗歌作品的编排特点，另一方面则应运用大单元教学模式。小学语文诗歌中蕴含着丰富的精神与文化内容，能为培养学生语文核心素养，促进学生全面发展奠定良好的基础。本文从多个方面入手，论述了以大单元教学理论为指导，实施小学语文诗歌教育的方法，以提高学生的综合素质。

简介：摘要：小学语文现代诗歌大单元教学是培养学生审美情趣和文学素养的重要环节。有效的策略对于教学的成功至关重要。本文通过分析现代诗歌教学的特点与难点，提出了一些有效的教学策略，包括诗歌导读、情感体验、创意写作等，旨在帮助教师提升教学效果，培养学生的综合能力。

简介：摘要：现代诗歌底蕴深厚，形神兼具，能够表现出行词的优美之感，所以在当前的小学语文教学中，教师若能促进学生来学习、鉴赏现代诗歌，会非常利于提高学生的文学素养。基于此，本文先是分析了小学语文现代诗歌大单元教学的重要性，而后探讨了小学语文现代诗歌大单元教学的有效策略。

简介：摘要：随着教育理念的更新和学科教学模式的不断拓展，大单元教学作为一种以学科核心素养为导向的创新教学设计理念，逐渐引起了学者和教育者的关注。而在小学语文教学中，诗歌作为文学重要组成部分，其教学也需与时俱进。因此，以大单元视角来审视小学语文诗歌教学，深化学科核心素养培养，具有积极而前瞻性的研究意义。通过这一研究，旨在为小学语文诗歌教学提供新的理论支持和实践指导，促进学科核心素养的有机培养。

简介：摘要：深入了解和优化小学语文诗歌教学是当前课程改革的重要内容之一。本研究拟以大单元为视角，对小学语文诗歌教学进行实践与思考。首先，我们结合当前小学诗歌教学存在的问题，强调了大单元视角下教学理念的重构，提出大单元教学模式不仅有助于集中学科资源，更能引导学生体验诗歌的美感，激发其学习兴趣。其次，我们设计了一套以大单元为视角的诗歌教学方案，包含了教学目标的确定、教学过程设计和教学评价等步骤。实践表明，这一教学模式有效提升了小学生的诗歌阅读兴趣和审美能力。最后，我们在实践基础上，反思了目前小学语文诗歌教学的不足和改进空间，为今后的小学诗歌教学提供参考。背景的复杂性和新的教育环境为小学诗歌教学带来了新的挑战和机遇，而基于大单元的教学理念和方式的提出和展望则为我们提供了成功解决这些挑战的有效策略和手段。

简介：摘要：在小学语文教学中，诗歌鉴赏与创意写作是极为重要的组成部分。本文通过对小学语文教学的诗歌鉴赏和创意写作的研究，探讨了如何将诗歌鉴赏和创意写作有效地融入小学语文教学，激发学生的文学兴趣，提升学生的诗歌鉴赏能力和写作水平。

简介：摘要：诗歌作为中国文学的重要组成部分，诗歌鉴赏一直以来都是高中语文教学的一项重点内容。在高中阶段学生们需要学习到不同题材、不同时期以及不同风格的诗歌，通过鉴赏这些诗歌不仅能够陶冶情操，丰富思想，还能够体会感受到中华民族博大精深的民族文化。对学生来说感知到诗歌之美是需要日积月累的过程，因此本文通过了解诗歌背景、重视诵读、创设情境和分析意象等角度进行探究，旨在提升学生鉴赏诗歌的素质与能力。

简介：摘要：现在时代在不断的发展与进步，社会也在慢慢的进步，人们也越来越重视对于教育的关注，在高中语文教学中诗歌是非常重要的一部分内容，现在新课改在不断的深入与完善，对于高中语文诗歌的教学也有了新的要求，在进行诗歌教学的过程中，作为老师要提高学生的思想情感，丰富他们的情感态度，培养他们的鉴赏意识。在高中的语文教材中，有很多语言优美的诗歌，这些诗歌有着非常丰富的内容，让高中学生学好诗歌不但能够对我国的历史有更深的了解，很能生有更加正确的审美观。