简介:摘要对于数学来说,所有的知识来源于生活,最终还要用回到生活中去,生活化教学是新课改所提倡的重要教学方式之一,把数学与现实生活紧密联系起来,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。本文对生活化教学在小学数学教学中的有效应用进行探讨。
简介:摘要小学数学的学习内容主要是课本内容,教师依据课本内容来进行教学,教小朋友们进行有关数的认识,加减乘除的运算,简单图形的长度的计算,以及常用单位的转换。为日常生活和初中数学的学习打下良好的基础。现代数学更是要求我们用数学的眼光来看待问题,看待世界,用数学的语言来阐述世界。小学生对数学的学习不应该是被动的死记硬背,而应该是主动对知识的探索。教师在传授知识的过程中,更应该注重培养学生的观察能力,分析能力和应用能力。
简介:摘要:通过分析小学数学概念,促进小学数学教育实现具有较强逻辑性、发挥抽象思维发展阶段的教学概念理解过程。通过教师在小学教学过程中,展开数学概念观点的理论依据,并用心研究通过便捷的方式,增强学生在可视化的多媒体数学教育环境下,激发了学生对数学学习的兴趣与爱好,同时提高了学生理解数学知识的好感与学习能力程度。通过深化分析小学数学概念,从而增强数学课堂教学质量。本文运用数学知识理解和掌握学习数学知识的基础,从完善和准确把握数学知识,有效解决数学学习解答各种类型问题的能力,最终在实践教学中总结相关的数学概念,有效提升了小学数学整体发热教学形式及学习策略方法。