简介：新课程改革强调要充分体现学生在学习上的主体地位。在小学数学教学中运用互动教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和效果,恰符合新课改要求。文章分析了当前小学数学教学中存在的问题,探索了在小学数学教学中运用互动教学法的具体策略。

简介：摘要：小学数学课堂经常出现的问题是师生互动不协调。导致学生的疑惑教师没能抓住，教师的提问学生无法理解。最终使得教学目的没有达到预期效果，同样学生对数学课上的知识点吸收也不全面。为了避免这种被动的局面发生，教师可以试着采用开放性预习、学生互相提问、最后教师总结讲评的授课方式让课堂气氛重新活跃起来。

简介：　　摘 要：随着新课改的深化实施，对小学数学教学的要求也随之提高，就目前来说，小学数学中最重要的教学目标已经不再是让学生掌握比较基础的数学知识，而是要逐渐提高学生综合的数学素养，为了更好地达到这一要求，教师也应对以往的教育理念和教学方法进行转变，在这样的背景下，互动教学法的完善给教师转变教学方法提供了契机。因此，本文将结合笔者一些实际的教学经验，谈一谈应该怎样将互动教学法应用于小学数学教学当中。

简介：【摘要】国家对于教育制度的改革正在如火如荼的进行着，为了进一步提升综合教育水平，对于小学基础展开了越来越多的整改与探讨，而互动教学法作为其中的典型教学模式备受关注，在数学领域被广泛运用，众所周知,只有学好数学才可以为其他学科做好延伸，因此小学数学被更多相关人士所关注，那今天就小学数学互动教学的应用策略探讨来展开论述，希望能够帮助到有需要的人。

简介：摘要：为了推动小学数学教育的发展与创新，小学数学教育工作者需要对当前阶段的教学思想以及教学形式进行优化，将培养学生数学综合素养作为课堂教学的重点方向，这样学生的学习需求才能够尽可能地得到满足，同时对于学生个人数学能力发展也可以起到十分积极的作用。经过长期的教学实践可以得知，互动教学法能够在小学数学教学之中发挥重要的教学价值，这为小学数学教育改革提供了有力的支持，数学教师应该立即针对其应用形式展开深入分析，并总结得出具体的教学实践方案。

简介：

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，全国各地的小学教学方法也在产生着一系列改进。小学生的教学逐渐从老师作为课堂主体转变为学生成为一节课堂的主要人物，主要表现在与老师和学生的互动增多以及学生对课堂有了一定程度上的推动作用，正是这种现象带来了本文将要同广大教师一起探讨、研究的互动教学法。

简介：摘要伴随着新课改的深化实施，课堂教学更加注重学生主体地位。小学数学作为小学课程体系的重要组成部分，运用互动教学，一方面体现了学生的主体地位，另一方面保障了教学效果。本文在阐述当下小学数学教学中存在的主要问题的基础上，对互动教学法在小学数学教学中的应用进行了更深层次的剖析，旨在提升小学数学教学效果。

简介：摘 要：在当前这个教育水平向前进步的时代。人们对教育的质量要求越来越高，已经不再满足于传统的教育方式。慢慢地出现了很多新奇的教学方法，其中便有互动教学法。这种教学方法多应用于小学，特别在数学这门学科应用的最多。使用这个教学方法能够刺激学生学习的积极性，塑造学习氛围。

简介：摘要：互动教学法指的使教师与学生形成的交互，重视学生个体差异发展，突出学生主体地位，有效助力学生数学思考，激活学生对数学学习的兴趣，促进学生学习能力的提高。小学数学教学实践应用互动教学法，强化了教师与学生之间的交流，构建良好的师生关系，以平等教学方式进行教学活动的开展，促进数学教学活动的有效发展，提高数学教学效率。

简介：摘要：数学的学习要求学生具有较强的逻辑性，对学生的思维能力要求较高，由于初中生的的生理发展和年龄的心理特征，逻辑和思维发展的还不够完善，数学的学习对于学生来说还比较困难，所以，数学教师在进行教学时，要注重教学方法的灵活运用，使学生适应初中的数学学习。让学生的思维模式和逻辑思维得到提升，针对初中生的心理发展特点，教师在教学中可以使用互动教学法，拉近和学生的关系，在教学中帮助学生拓宽思维，建立数学思维，本文将浅析互动教学的教学方法，提高学生的学习成绩。

简介：摘要：从目前的数学课堂互动教学情况来看，还存在各种突出的问题，如互动氛围缺乏、互动问题设置不合理、互动形式单一、忽视互动后的总结等等，导致最终的互动教学效果受到了一定程度的影响，还需要小学数学教师积极地结合互动教学过程中存在的各种问题和弊端，全面地探索解决这些问题的对策和方法，以不断地强化数学课堂的互动教学实施，让每一个学生在互动交流中更为有效地学习相应的数学基础知识技能，从而促进教学效能的大幅度跃升。本文将结合笔者的互动教学经验积累，就互动教学法在小学数学课堂教学中的应用进行讨论和研究。

简介：摘要：在初中数学教学的过程中，师生互动对于提升学生的学习效果是非常重要的，教师要能够不断的对课堂上的师生互动进行深入的反思，寻找更加有效的师生互动的方式。其中，教师可以以学生为主导开展师生互动，在师生互动的过程中要能够提升其趣味性，更要能够使用恰当的课堂评价方式提升师生互动的效果，这对于学生的发展有着积极的作用。

简介：摘要：新课程改革的逐步推进，要求小学数学教学中开展自主创新。当前，能够在教学中运用的自主创新教学法多种多样，互动教学法具备较强的象征性，其适用范围广泛，在教学中的运用发挥出很大的价值。

简介：摘要:随着新课改的深化实施，对小学数学教学的要求也随之提高，就日前来说，小学数学中最重要的教学目标已经不再是让学生掌握比较基础的数学知识，而是要逐渐提高学生综合的数学素养，为了更好地达到这一要求，教师也应对以往的教育理念和教学方法进行转变，在这样的背景下，互动教学法的完善给教师转变教学方法提供了契机。因此，本文将站合笔者一些实际的教学经验，谈一谈应该怎样将互动教学法应用于小学数学教学当中。

简介：摘要：在小学的数学课中，课堂互动是其中主要教学手段之一，对于小学生的良好学习习惯的培养,也具有很大意义。互动式的数学课堂不但能够帮助学生从根本上调动其数学课程的学习积极性,而且能够更加健全他们的个性。本文针对互动教学法在小学数学教学中的运用进行了分析。

简介：摘要：新课程改革强调要让学生成为学习的主体。将互动教学方法应用到小学数学的教学中，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力与效率，这一模式恰好符合新课改的要求。本文主要探讨互动教学法在小学数学教学中的运用测量，以此提高学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学方法也在不断创新。互动教学法作为一种注重师生、生生之间互动的教学方式，在小学数学教学中得到了广泛应用。将互动模式合理运用于小学数学课堂教学中，优化了教学环节，在课堂教学中合理穿插与增加互动环节，为师与生、生与生之间进行互动交流预留充足时间和空间，切实强化了课堂教学质量。本文针对互动教学法在小学数学教学中的具体运用展开研究，以期为提高小学数学教学质量提供有益的参考。

简介：摘要：新课标强调教师在落实开展教学活动时应当注重课堂生成，要通过推进课堂互动来提升教学效果。但在目前的初中数学课堂上，课堂互动成效并不佳。学生保持沉默、教师自问自答式教学十分常见。为改变这一现象，响应课改要求，推进互动教学。文章从环境、问题、情境、合作、鼓励五个角度入手，站开探析，力求解决初中数学课堂教学现状，将互动教学法落到实处，激活数学课堂，

简介：摘要伴随着我国的教学理念不断更新，小学数学课堂上的教学理念正处在一个突破创新的阶段。新式的小学数学教学理念中，以学生为主体，改变传统教学理念中教师为中心，重视理论教育，忽视学生实践的缺点。把引导学生学习及激发学生学习兴趣为目标，将分层法，“听说读写”练习法，互动式教学的方法先后引入课堂。在将互动式教育引入小学教学课堂后，不但改变了传统教学方法上教师课堂教学方式单一，师生课堂互动匮乏等问题，同时提高了学生学习数学的兴趣，对学生在小学数学教学课堂上的参与度和积极性的提高有着显著的作用。