互动教学法在数学教学中的应用

互动教学法在数学教学中的应用

王惠

陕西省宝鸡市岐山县京当镇驸马庄中心小学 722403

摘要：从目前的数学课堂互动教学情况来看，还存在各种突出的问题，如互动氛围缺乏、互动问题设置不合理、互动形式单一、忽视互动后的总结等等，导致最终的互动教学效果受到了一定程度的影响，还需要小学数学教师积极地结合互动教学过程中存在的各种问题和弊端，全面地探索解决这些问题的对策和方法，以不断地强化数学课堂的互动教学实施，让每一个学生在互动交流中更为有效地学习相应的数学基础知识技能，从而促进教学效能的大幅度跃升。本文将结合笔者的互动教学经验积累，就互动教学法在小学数学课堂教学中的应用进行讨论和研究。

关键词：小学数学；互动教学法；有效性；策略；研究

积极地将互动教学模式应用在小学数学课堂教学中的各个环节、各个流程，是小学数学教师活跃课堂教学氛围、转变师生角色和促进数学课堂教学效益不断跃升的重要举措，也是进一步落实素质教育目标和全面实现课程教学任务的关键所在。小学数学教师要积极地重视起课堂的互动教学，并积极地以问题为互动教学的方向指引，进一步改进和优化互动教学的各个环节，继而实现高质量互动教学实施。

一、积极营造互动氛围

小学生年龄先对较小，周围的环境氛围会对学生产生较为直接的影响，也只有积极地营造良好的环境氛围，才能放松学生紧绷的神经，让每个学生身心愉悦的投入到数学课堂的互动和交流之中。因此，数学教师要积极地强化认识，有效的重视起互动氛围的营造，真正的为学生在课堂的互动交流奠定坚实的基础、打好铺垫。例如，在教学《混合运算》小节内容时，数学教师可以带着较为饱满的热情走进教室，在具体的授课环节数学教师要积极地多和学生互动，多问学生几个懂不懂、会不会、哪里不清楚、哪里需要教师辅导等，还要积极地通过各种肢体语言给予学生赞扬和鼓励，如当某个学生回答对问题后，教师可以以鼓掌的形式对该学生提出表扬，当某个学生学习积极性不高时，教师可以通过拍肩膀或者点头微笑的形式给予学生学习的自信心，进而为有效互动交流营造良好氛围。

二、合理设计互动问题

课堂的互动交流是围绕着特定的问题来展开的。课堂互动的问题设计是否合理，是否契合教学主题，是否符合教学需要，也会对最终的互动教学效果产生直接的和重要的影响。还需要小学数学教师进一步重视起互动问题的设计，并全面地提升互动问题设计的科学性、合理性，以为后续的有效互动实施奠定坚实的基础。一方面，互动问题要概括性强。所设计的互动问题应当和教学内容有着密切的联系，且要涵盖到主要的教学知识点，有效的凸显教学的重难点。例如，在学习《分数乘法》模块内容时，教师可以设计以下问题：引入分数乘法有哪些重要的意义？分数乘法有哪些基本的算理算法？如何借助分数乘法解决生活问题等，服务后续的互动交流。另一方面，互动问题要具有较强的启发性。所设计的互动问题要能够很好的指引学生在课堂互动交流的思路，进一步激发学生的数学学习思维，让学生沿着问题逐步进入纵深学习。

三、不断丰富互动形式

课堂的互动形式是否多样，是否丰富，是给予学生浓浓新鲜感，进一步提升互动效益的基本依托和载体，而从实际的情况来看，课堂互动教学中还存在互动形式单一等突出问题，使得互动教学的效果受到影响，还需要小学数学教师在互动教学中进一步丰富课堂互动的形式，以让多样化的形式提升互动教学的新鲜感，给予学生更为良好的学习体验。例如，在学习《周长》模块内容时，教师要积极地丰富互动的形式。如教师可以借助交互式电子白板对学生进行灵活性和随机性的课堂提问，让每一个学生怀有浓浓的期待感。教师还可以借助学生主动回答的方式，让学生自告奋勇对问题进行解决。此外，教师也可以积极地通过小组讨论的形式，引导学生对特点问题进行解决，继而不断优化和丰富互动形式。

四、全面注重互动总结

高质量和有效化的互动总结，是数学教师解决互动短板、巩固互动效果的基本途径，而从实际的情况来看，很多教师在互动结束之后忽视互动总结和归纳，导致最终的互动教学效果受到了影响。还需要小学数学教师全面地强化认识，不断地重视起课后的互动总结和归纳环节，以更为有效地巩固学生的互动学习效果。例如，在讨论了《年月日》模块内容后，教师要积极地对不同学生在课堂的互动交流情况进行了解，并对每个小组、每个学生在课堂的互动情况进行评价，充分肯定学生在课堂学习中取得收获，并指出学生互动交流中存在的问题，真正的在互动总结中巩固互动交流效果，实现高效数学学习。

综上所述，积极地强化课堂的互动交流，是小学数学教师进一步活跃课堂教学氛围，全面地激发学生参与热情和进一步提升教学效果的基本依托和载体，小学数学教师要进一步重视起课堂的互动教学研究，并积极地解决互动教学过程中存在的各种问题，进而全面地强化互动教学实施，让有效地互动交流促进数学课程教学目标的高质量达成。

参考文献：

[1]张维全. 互动教学法在小学数学教学中的应用研究[J]. 课程教育研究, 2017(20).

[2]翟成斌, 于丽萍. 互动教学法在小学数学教学课堂上的应用研究[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2019, 000(002):19.