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简介：摘要实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。

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简介：［摘要］新课程改革主要是联系日常生活的新教学策略,目的就是让孩子们掌握更丰富的知识,新课程标准可以描述他们所想做的为线?强调学生要以能用学到的英文做事情,因此教师们必须紧密结合于学生的生活实践,创造尽量现实的口语情景,并举行富有交际意味的口语

简介：内容摘要努力创设生动活泼的学习情景,提高学生学习化学的兴趣，这就要求我们化学教师在进行化学教学时,必须根据学生的特点,采取一定的方法,让学生亲近化学、喜欢化学。

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简介：摘要：本文介阐述了初中英语教学现状，突出了情景教学的必要性和重要性；探讨了创设情景的三个基本策略，使我对情景教学有了更深入的了解。

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简介：摘要：物理新课程理念的重点在于激发学生学习的兴趣。创设情境，引导学生产生浓厚的学习兴趣，是吸引学生主动参与学习的有效策略。物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验是研究物理现象的基本方法，是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节，因此，在物理教学中，设计新颖独特的实验，塑造生动、别致的直观形象，增强实验的趣味性，能够点燃学生好奇的火焰，打开学生求知的心扉，耐人寻味，新鲜别致的兴趣情境，能够激发学生产生思维的动机。所以，在物理课堂教学中创设的实验情境，真正做到让学生在真实情境中感受、体验、认识和运用物理学的基本思想和基本方法，是激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和科学态度的一个有效手段，是启发学生思维，激发其创造性的重要途径和有效载体。本文从教学实践出发，就如何创设物理实验教学情境方面的问题作一探讨。

简介：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”创设问题情境正是为了满足学生的这一需要。在具体的数学教学活动中，数学教师要根据教材的内容特点和学生的具体情况，为学生营造一种和谐有趣、现实而富有吸引力的学习气氛，以激发学生学习数学的兴趣和动机。

简介：摘要实验最容易使学生产生兴趣，要想使学生能够在课堂上充满兴趣地学习，就要多做一些生活中容易做到的实验。

简介：新的英语课程把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。兴趣是学生学习活动中的一个很重要的心理因素。学生对学习有无兴趣，直

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简介：化学教学要利用化学天生的魅力，从学生学习的四个关键环节出发，即：“兴趣、重难点的突破、想象力、发散思维”，通过用实验“制造悬念情境，点燃学生思维；创建形象直观情境，突破重难点；创设想象情境，让学生的思维插上翅膀；设置开放情境，培养学生发散思维”四个课堂教学关键环节的情景创设．达到提高化学课堂效率的目标。

简介：摘要：课堂导入是一门教学艺术，在各学科的教学活动中也都有所应用。而数学是现代科学的基础，数学科目有利于学生更好地了解世界，在将来为科技发展作出贡献。若想让学生热爱数学，应当从小学数学课堂开始，而数学教学的首要步骤便是课堂导入，导入也是为接下来正式教学奠定基础的关键。基于教材新知开展教学工作过程中，教师可以为学生创设生动的情景，以此导入新课内容，使课堂环境氛围有所优化，也有利于师生更好地配合教学。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前在初中化学教学工作中更加注重采用多样化手段教学，而本身对于化学学科就具有抽象、系统的特点，单凭依靠理论教学是很难达到授课效果的，所以教师应在初中开展实验教学工作，并注重创设良好问题情境，激发学生的学习欲望和主动性，融入到学习的各个环节中，获得良好学习体验，改变以往被动的学习状态，形成正确的学习态度。教师也要善于创新，依据教学内容学生的个性化需求来创设具有针对性的问题情境。因此，本文将围绕利用化学实验创设问题情境激发学生的实验兴趣为主题来展开分析，再提出促进利用化学实验创设问题情境激发学生兴趣的可行性对策。