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巧用实验创设情景提高化学课堂效率

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摘要化学教学要利用化学天生的魅力，从学生学习的四个关键环节出发，即：“兴趣、重难点的突破、想象力、发散思维”，通过用实验“制造悬念情境，点燃学生思维；创建形象直观情境，突破重难点；创设想象情境，让学生的思维插上翅膀；设置开放情境，培养学生发散思维”四个课堂教学关键环节的情景创设．达到提高化学课堂效率的目标。

DOI n490nwoz4y/774311

作者胡尚生;王凤武

机构地区不详

出处《淮南师范学院学报》 2009年3期

关键词实验情景悬念直观想象发散

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

淮南师范学院学报

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