简介：内容摘要：高中体育教学对每个学生终身体育素养的发展起着重要的作用，因而选择合适的教学方式，对学生按能力进行分层教育是当下高中体育教学施行的有效策略。然而在教学中实施分层的难度较大，存在着对学生技能水平的划分困难、实施分层教学的策略不足等影响因素。因此，探寻一些行之有效的分层教学方式对提高学生的体育技能水平非常重要。本文以学科长效发展理论与“STEP”教学理念为分层教学改革的理论支撑，结合笔者在高中体育分层教学中获得的实践经验，探寻高中体育分层教学建构的有效模式，为全面促进高中体育课程的建设提供一些可操作性的教学方法。

简介：摘要：篮球是一项具有竞技性、应变性、娱乐性、参与性、趣味性于一体的体育运动项目。小学生能在篮球运动的过程中发展自身的跳跃能力、奔跑能力，提升耐力、灵敏和速度等素质。但是对于小学生来说，由于接触篮球的早晚、方式与个人体育素质存在差异，他们在篮球学习和运动中的成长存在一定的不平衡性。因此，教师可以在小学生篮球教学中实施分层教学活动，本文将就此展开探究。

简介：摘要：随着教育改革的进一步深入，中等职业学校艺术教学的创新与发展显得尤为重要。项目教学法与中职美术教学的有机结合，已成为创新中职美术教学发展的重要举措。本文首先阐述了中职美术教学中存在的问题和项目教学法的应用特点，然后详细探讨了项目教学法在中职美术教学中的应用优势、要点和措施，以促进美术教学的发展。

简介：摘要：在进行小学篮球教学的过程当中，由于篮球技术较为复杂，导致同学们在学习的过程当中很难完全掌握篮球的各种运球技巧，从而影响了同学们的学习体验，让同学们对于篮球学习产生了抵触心理。为了有效的缓解这种教学难题，小学体育老师可以适当的采取一些具有趣味性的教学方法，来提高同学们的学习热情，活跃课堂教学氛围。本文将主要探讨如何将趣味教学法实际应用在小学篮球的教学环节当中。

简介：摘要：作为高校思想政治理论课的必修课之一，如何做好与中学历史课教学衔接，避免简单的知识重复，是多年来“中国近现代史纲要”课教师始终在探索和实践的主题。通过在“中国近现代史纲要”课教学中实施“四结合”教学法，实现历史与理论的结合、大历史与小历史的结合、历史与现实的结合、小我与大我的结合，有利于丰富教学方法，增强“中国近现代史纲要”课的感染力和实效性。

简介：摘要：小学音乐教学工作是青少年群体建立完整音乐知识体系、养成较高音乐艺术素养的重要途径之一，需要我们赋予充分的关注和努力。在目前的小学音乐教育中，教师往往以音乐作品的熟练演唱作为主要教学内容，缺乏相应理论知识的渗透，教学过程以零散的乐曲教学为主，缺乏整合性，导致学生学习过程毫无章法，表现出一定的机械性。据此，围绕2022年版艺术课程目标内容，结合学生核心素养培育教学目标，将单元整合教学法充分应用在小学音乐教学工作中，则显得尤为必要。

简介：摘要：在中职数学教学过程当中，问题解决法是一种非常重要的学习方法，其不仅能够使学生对所学知识进行灵活运用、提高课堂效率和效果，还能有效地培养学生独立思考与创新能力，也可以说学生学习知识技能、理解能力和创新思维形成过程等方面都需要它。在数学教学的过程中，问题是一个非常重要且普遍存在的课题，因此教师要想让学生能够更好地理解和掌握所学知识就必须将其放在首位。

简介：摘要：随着汽车技术的飞速发展，中国汽修行业已进入技术和人才同步的重要时代。企业不仅只看文凭，也对实践经验的价值有所要求，这标志着“传统职业教育”的时代已经结束。具备职业核心素养能力的学生越来越受企业的欢迎。根据教育文化体育科技统计部的统计，中等职业学生的就业率一直保持在较高的水平，虽然这为技工院校汽车维修专业的发展开辟了良好的前景，但技工院校培养的学生与汽车所需的人才之间的矛盾，并不符合教育内容和职业功能的要求。

简介：摘要：信息技术教学中的项目教学法是新课程下的一种全新的教学模式，它的目的是培养学生自主学习的能力、拓展应用并生成新知识的技能。学生学会应用信息技术解决问题，应用于生活。为了迎接信息技术的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准已经出台。本文主要围绕着项目教育法当前实施的局限性和师生之间在教学中的实践方法进行研究。

简介：【摘要】混合式教学实现了信息技术与课堂教学的深度融合，发挥了线下传统教学与线上平台教学的优势，能够有效解决目前中职数学学科的教学现状。而提升教师信息素养、创建课程优质资源，优化学科教学策略、提升课程学习效果，创新考核评价方式、培养自主学习能力等方式可以将混合式教学更好的运用到中职数学教学中。

简介：摘要：目前我国儿童舞蹈教育系统中，游戏教学是一种十分受欢迎的教学方式。这种全新的教学模式，既丰富了幼儿舞蹈的教学内容，又促进了我国幼儿舞蹈教育的变革。在进行舞蹈游戏教学时，应从幼儿的认识和舞蹈基础出发，使幼儿舞蹈得到整体发展。

简介：

简介：摘要：随着数学建模在教育领域的重要性日益凸显，高中数学建模课堂教学实践应用成为培养学生解决实际问题能力的重要途径。本文旨在探讨高中数学建模教学的实践应用，分析其在教学中的实施策略和效果评估。通过案例分析和教学实验，本文揭示了数学建模教学如何帮助学生深化数学概念理解，提高解决复杂问题的能力，并促进学生创新思维和团队合作精神的发展。文章最后提出了进一步优化数学建模教学的建议，以期为高中数学教育改革提供参考。

简介：摘要：通过分析中职学校《C语言程序设计》这门课实施的2个背景，引入项目教学法实施的3个意义，最后给出了项目教学法实施的方法和过程，着重介绍了三个层层递进的项目在教学中的设计与实施，阐明了使用项目教学法实施教学的效果。

简介：摘要：我国数学教育的核心是在“以人为本”基础上，对学生进行逻辑思维能力，发散思维能力等数学核心能力的培养。提升学生的核心素养，是我国教育的重要目标之一。本文通过对初中阶段学生的数学学习情况进行分析，以分层教学法作为提升学生数学核心素养的桥梁，进行数学教学的方法探究。

简介：摘要：任务驱动教学法将教学主体从教师逐渐转向学生，借助有效方法充分激发了学生的学习兴趣，有助于学生养成自主学习的能力。学生的实践动手能力是中职学校的教学重点。综合分析任务驱动教学法在中职电子技术教学中的优势作用，详细阐述该教法的操作方式，从而确保发挥优势，进一步提高中职电子技术专业学生的综合素质，优化电子技术教学质量。

简介：

简介：摘要：在现代教学过程中，高中信息技术占据着极为重要的位置，其教学水平与质量对学生综合素质发展有着极大的影响；为此，在日常教学时，相关教师需要顺应新课程改革标准的要求，积极创新教育理念，借助项目式等新型方式进行教学，提升师生交流互动水平，优化课堂教学氛围，激发学生学习积极性与主动性，保障教学过程高效稳定的进行下去。下面主要对高中信息技术教学中项目式教学法的实践应用进行分析探究。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，我国的教育事业受到越来越多人的关注，尤其是初中阶段的教育。由于初中阶段是学生智力发展的关键时期，初中各学科的教育对学生的智力发展都会产生一定的影响，特别是数学学科。初中数学学科作为初中阶段的三大基础学科之一，因其学科本身的抽象性和逻辑性和不同学生理解能力与认知水平之间的不同，学生的数学知识掌握程度与应用水平也存在一定差异性。所以，将分层教学法应用到初中数学课堂教学当中具有一定的必要性。本文将从对学生分层、对教学目标和教学内容分层、对作业布置分层、对教学评价分层四个方面对分层教学法在初中数学课堂教学中的实践与探索策略进行分析。

简介：摘要:在新课改计划下，我国的基础教育事业不断地改良优化，数学作为初中最重要的科目之一，为了更加适应初中学生学习理解能力层次不齐的情况，数学教师应该摒弃传统的应试教育教学方法采用分层教学法以帮助学生培养对数学的兴趣从而达到提高数学学习能力的目的。