简介：在初中数学＂综合与实践＂活动中,根据不同活动内容、不同活动要求、不同学情、不同教学风格,采用不同形式进行教学,是＂综合与实践＂活动提质增效的重要途径。在教学设计中教师要着眼教学目标要求,合理选择课型;在教学实践中分类实施,关注活动全过程,及时调整活动节奏,优化教学各个环节。让学生在活动中积累经验、体验乐趣、获得成功,最终实现提质增效这一目标。

简介：摘要：小学作为学生真正步入学习殿堂的起点，是学生们学习的开端。小学综合实践活动课的开展，可以让学生们的实践能力、自主思考能力以及培养学生的社会责任感与良好品质的重要契机，我国重视教育方法的创新改革，在小学综合实践活动课程中运用好激励的教学引导方法更是培养学生良好品质，树立学生正确实践观念，促进学生身心健康发展的动力。因此应该灵活运用激励的方法来提升小学综合实践活动课堂教学效率，从而促进教育高效的发展。

简介：当前大学工科数学课程教学仍是传授知识为主的知识教育,忽视以培养能力为主的素质教育问题.研究型教学模式是有效的教学改革措施,它包括教师研究型备课、研究型课堂教学、学生研究型学习和研究型课外活动等环节.研究型教学有利于学生创新精神与创新能力的培养.

简介：【摘要】就当前的小学《道德与法治》课堂教学来看，仍然普遍存在教师讲授、学生记忆内容要点、教学实效低的现象。面对这些现象，根据小学生身心发展特点，结合《课标》规定“分体现课程综合性、实践性特点”的要求，唯有实施“活动型教学”，才能实现教学目标。活动型教学是通过生活化的活动设计引导学生通过活动培育学生道德修养的教学方式。学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，而“活动型教学”的本质就来源于生活，只有立足于生活，将课堂教学与生活实践紧密结合，才能让学生在反思和行动中不断提升自我的品质。

简介：在课程改革的背景下,语文活动课主要以学习活动为目的,其中＂对话型＂活动课与传统教学方式不同,其着重培养学生的表达能力、团队协作能力、沟通能力及组织能力。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，语文这门基础性学科对于培养学生的创新能力和实践能力有着越来越重要的作用。活动型课程反对强制性的教学，反对教师按照书本进行照本宣科的教学，注重学生的个性发展，并引导学生通过观察、思考、游戏与实践活动等方式来理解客观事物，并发现规律。本文以初中语文教学为切入点，分析了初中语文活动型课程的内涵，以及开展语文活动型课程的途径。

简介：近日笔者参加了金坛市综合实践活动课题组活动。本次活动是课题组首次对综合实践活动中期反馈课型进行专题研讨，作为课题指导组成员，笔者理当先行一步，作一些尝试，下面笔者就结合本次课题活动中的研究课，围绕中期反馈课型怎么实施，谈一谈自己的一些观点和想法。

简介：实践基地承担区域内中小学校集中开展综合实践活动的任务,一般按照教育主管部门规定的计划开展为期3~5天的集中实践活动.学生在实践基地进行的综合实践活动虽然时间短暂,但实践基地提供的与学校教育模式完全不同的新颖而丰富的实践活动课程带给学生终身难忘的、终身受益的实践活动体验.

简介：为打造一支具有强大战斗力、创新力、竞争力的基层一流团队．实现“国内一流、国际领先”烧结厂的愿景目标，厂部于去年开展了以学习型、技术型、创新型、节约型、安全型为主要内容的“五型班组”创建活动．极大调动了基层班组“创新创效争先争优”的积极性和主动性。进一步提高了厂基础管理水平，促进了厂生产经营和改革发展目标的顺利完成。

简介：[摘要] 三新背景下，我们政治学科的教学模式改革要特别关注两件事：一是要立足实践，在实践中培养学生的创新性思维，二是要关注核心大概念，做到教学的“形散而神不散”。体验，感悟，共享的活动型学习可以有效地把这两方面都兼顾到。笔者从活动型学习的内涵入手，结合思想政治教学的实践，探讨了在思想政治学习实践中运用体验，感悟，共享三个相辅相成的方面的有效方法，最终实现学生思维品质和关键能力的螺旋上升，落实学科核心素养。

简介：摘要小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。

简介：摘要：本文对小学综合实践活动中“方法指导”课型进行了实践研究。首先阐述了小学综合实践活动的重要意义，强调了其在培养学生实践能力和综合素质中的作用。随后，详细探讨了“方法指导”课型的具体实践策略，包括明确活动目标、引导学生经历实践过程、以及在体验中结合师生互动指导。这种课型能有效促进学生的主动探究、问题解决能力的提升，并增强了师生间的互动交流，对于学生全面发展具有积极影响。

简介：翻译练习活动是高校外语学习中经常使用的课堂练习活动之一.针对外语课堂中翻译练习过于机械及学生学习过于被动的现状,文章倡导通过合作学习来改变现状并在日语课堂中导入了小组翻译活动,从学生评价的角度对该活动在课堂上实施的可能性进行了探讨.研究结果表明：学生对该活动抱有肯定性印象;小组讨论的形式和段落翻译的课题有利于语言知识的运用和巩固;教师有必要对学生的参与活动态度进行指导;在小组活动结束后需要给教师讲评留下充分的时间.

简介：摘要：“两型”实践活动是学校践行两型社会最有效的途径，根据学校实际情况及学生特点，我们打造了学校生态植物园，组织了垃圾分类及劳动实践为主题的实践活动，本文对学校开展的各项实践活动进行了若干思考与反思。

简介：摘要在新课改实施过程中，如何做好活动型综合实践课程？通过将资源优化、学生全程参与、多维度评价等方式，将单一的活动模式与课程理念高度融合，形成大课程观，从而实现活动型课程，以真正达到整合各学科知识和能力、培养和提高学生的创新精神和综合实践能力的目的。

简介：活动型学科课程是对高中思想政治课的新定位,可以尝试从"情境""议题""体验"三位一体的角度去构建活动型学科课程教学。情境源于生活,把学生引入情境中,在态度的感受中深入开展认知体验;议题凝练着学科课程的具体内容,又蕴含着价值判断,是推进学生认知、体验感悟的载体,引导学生自主探究、合作学习。学生"身临其境"或"心临其境",个体的亲身经历进一步加深了对自我与世界的认知,在体验-理解-认可的过程中教学真的发生。

简介：摘要：探索型主题活动是以幼儿为主的研究型活动，教师参与其中起引导和推动作用。活动的开展需要幼儿之间互动、合作、交流、询求别人的帮助。

简介：摘要：在这篇论文中，我们探讨了新课标视域下小学语文活动中体验型学习活动的实践应用。本研究首先分析了新课标的理论基础和体验型学习的原则，然后通过实际教学活动的设计和实施来展示这些理论的应用。研究采用了观察和问卷调查等方法，收集数据以评估这种教学方法的有效性。结果表明，体验型学习活动能显著提升学生的语文能力和学习兴趣，为小学语文教学提供了新的视角和方法。研究还讨论了其在现代教育环境中的实际意义和应用前景。

简介：写日记、讲写故事、调查 (make a survey),探究性学习与任务型语言教学,活动突出个人化学习和学生情感体验

简介：根据多年的教学实践,笔者认为基础英语课堂教学中的任务型活动大致可分为以下几种类型: