简介：摘要：本文探讨出新课标下小学科学跨学科教学的意义与策略。跨学科教学不仅有助于学生全面发展、自主发展及个性发展，而且通过加强综合性教学资源开发、构建有效课堂、有效整合学习过程和创设实践教学活动，能够提升教学质量和学生学习效果。本文旨在提出一套科学、系统的跨学科教学策略，为小学科学教育的创新与发展提供有力支持。

简介：作为高考文科综合中的政治学科，其高考考核目标与要求，是以文科综合的四种能力来评价的，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，其中每一种能力都有三个不同层次。而目前有些教师在培养学生高考应考能力上存在一些误区，针对这一情况，结合2008年高考试题，本文探究了如何提高学生文综能力，学会审题答题的对策。

简介：摘要：学科建设是新时代军校改革的重要任务，本文分析了高校学科发展的主要特点，总结了成立融合学科实验小组，融合学科领导力培养，丰富融合性学科的实验项目等融合学科发展途径，对新时代战略发展要求下的军校学科融合发展提供看法。

简介：摘要：自2022版新课标印发以来，全国教师都在认真学习相应学科的课程标准，德育教育是其的重点。小学科学作为小学生重要学习科目之一，也应当加强德育教育的实施。本文分析了新课标中学科育人的四点新要求，在对现阶段科学教师德育教育中遇到的主要问题进行归纳后，探讨了小学科学课堂中实施德育教育的方法。

简介：重症医学科护理人员基本技能要求包括：①经过严格的专业理论和技术培训并考核合格；②掌握重症监护的专业技术：输液泵的临床应用和护理，外科各类导管的护理，给氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术。循环系统血液动力学监测．心电监测及除颤技术，血液净化技术，水、电解质及酸碱平衡监测技术，胸部物理治疗技术，

简介：【摘要】培养学生的数学思维能力是当下小学数学教学的重点，教师应该紧紧围绕着培养学生科学素养这一核心内容展开教学，通过培养学生问题意识和创新意识，帮助学生培养科学素养提升自身能力。在当下素养对于一个人的生活影响很大，其包含的内容也比较广泛，它可以体现出一个人在为人处世或者掌握了多少知识和技能等方方面面的能力，所以如何在数学课堂中培养学生的数学思维和数学核心素养是每一位数学老师值得思考的问题。

简介：摘要从小到大语文一直是特别重要的学科之一，学好语文是提升语言功能的基础。学好语文可以更好地显示自己观点、展现自己情感。它又是一项比较基础的学科，是人文与科学的统一。所以说，学好语文是学生学习其他知识的基础，它可以更好地引导学生的人生道路，而且可以提高学生的综合素养，充分挖掘学生的潜在力量。

简介：摘要：随着时代的发展，教育部门也进行了相应的改革，由以往的应试教育逐渐的变成了现代的素质教育，学科素养也就是学生在课堂学习之后所获得的学习力，以及在学习中获得的精神和态度，此外这种素养可以让学生更好的开展社会实践。在学科素养下，初中阶段的地理课堂上，老师要结合新课改的规定，从实际情况出发，使用相应的教学模式，提升学生的专业素养，保证地理课堂教学质量。

简介：摘要：随着新课标的推行，美术教育在跨学科整合方面提出了新的要求。本文旨在探讨新课标下美术教育的跨学科整合实践，分析其重要性和实施策略，以期为美术教育工作者提供参考。

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简介：【摘要】随着时代的进步，社会的飞速发展，中国教育乃至世界教育不得不面临改革和发展，借助于信息化的发展及新教育思想的传播，我们进行信息技术与课程整合已是迫在眉睫，因此，教师的角色也必须发生转变，新时代的教师首先要成为学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者和评价者，其次要成为课程的开发者、设计者。这种角色的变化向教师的能力提出了挑战，这就要求教师必须要善于学习，与时俱进，在转变教学方法的过程中，提高教学技巧，提升思想高度。本文在信息技术与课程整合教学的实践中，归纳总结出本课程对相关教师的要求。

简介：2011年，教育部向社会公布了《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），对教师专业素质提出了明确要求。为此，笔者以《标准》为参照，从学科特性角度对小学科学教师在专业情意、专业知识、专业能力等方面的要求进行诠释、细化。

简介：摘要好的学习方法才能使英语学习变得简单，才能提高学习效率。基于此，本文简述了高中英语学科的主要特征，对高中英语学科的学习要求与学习方法进行了论述分析，旨在提高学生的高中英语成绩。

简介：摘要随着素质教育的逐步发展和大学准入制度的逐渐严格，“新课标”这一新的标准逐渐渗透到各个学科教学中。高中历史学科的教学也成为改革的一大重点，而高三历史教学的主要侧重点就在于对所学知识的复习巩固以备战高考。所以，在新课标理念的影响下，要求每位高三的教师必须认真分析新课标实行以来高考所产生的变化，并深刻理解新课标的主要内涵，用来有效指导高三历史教学。

简介：

简介：学科和专业的名称还能称为城市规划与设计（含风景园林规划与设计）,有建筑学、风景园林规划与设计和城市规划三个并列的学科（哈佛大学的城市规划专业还是从风景园林中脱离出来的）,1988年正式建立了风景园林规划与设计专业（LandscapeArchitecture）

简介：学科和专业的名称还能称为城市规划与设计（含风景园林规划与设计）,有建筑学、风景园林规划与设计和城市规划三个并列的学科（哈佛大学的城市规划专业还是从风景园林中脱离出来的）,1988年正式建立了风景园林规划与设计专业（LandscapeArchitecture）

简介：摘要：随着素质教育理念的推行，小学科学课程已经得到了越来越多人的关注与重视。在对小学时期的孩子进行科学教育时，教师应该注意对学生进行多方面的启发教学，以达到对学生智育、德育的教学效果，加强学生的科学学科的核心素养的培养，有助于学生更好的发展成长。科学概念是科学课程中的重要知识内容，有助于学生思维的开拓，也有助于学生视角的拓宽。本文内容围绕着教师在科学核心素养的要求下，开展小学科学概念教学的教学策略展开了讨论。

简介：信息技术与语文学科整合,特点是:在教学方式上,信息技术将提供语文学科学习的智能化平台;在教学内容上,信息技术对传统语文教育三大基石进行整合.为适应整合的需要,语文教师应具备将信息技术与语文教学资源、语文课内外教学、语文教材整合,以及借助信息技术创设良好的学习环境等技能.