简介：摘要： 创造性思维的本质是发散性思维，要求人们思考问题时从多方面进行考虑。音乐也是一样，创造性的思维在音乐中必不可少。本文重点讨论了如何在小学音乐教学中发展学生的音乐创造思维，需要教师挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新，激发学生的创作兴趣和欲望，并用多种方法引导学生进行音乐创作。

简介：

简介：基于对高师学生听觉思维习惯的“调查”与“测试”结果，分析绝对听觉和相对听觉类型。进而就高师音乐基础乐科《视唱练耳》相关的听觉训练，阐述了建立在首调听觉思维体系基础上的若干教学心得与实践。

简介：摘 要：小学音乐课程有利于缓解学生在学习过程中的压力，还可以激发学生的创新思维。由于传统的音乐课堂教学模式相对来说比较刻板，学生在传统的音乐课堂中无法感受到音乐的美。因此，教师在开展小学音乐教学的过程中应当开辟新型教学方法，从多角度激发学生的创新思维。

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简介：【摘要】音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶治他们的情操。无论什么类型的课都能找到创新的方法，关键是教育者要彻底转变观念，大胆摒弃传统的、陈旧的、单一的教学方法和观念，变程式化为个性化，变一言堂为群言堂，不要怕课堂纪律变差，没有学生参与活动的课堂，纪律再好也是一堂失败的课。　　【关键词】创新思维；拓展能力；生活体验；音乐想像力　　音乐是一门传授有关美的学问的学科。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶治他们的情操，在教学过程中应充分激发学生学习音乐的积极性，让他们感受美、获得美，从而创造美。　　音乐也是表演的艺术，能直接获得快乐的体验，锻炼自己的表现力，因此在课堂中积极地引导，鼓励学生展示自己的才艺，在表演中感受到成功的喜悦，这样学生眼中的音乐世界才会五彩缤纷。　　我在上音乐欣赏《春江花月夜》一课时，为了让学生更好地体验音乐和表现音乐，采用了一些方法，既活跃了课堂气氛又开发了学生想像力，具体做法是：随着轻柔的背景音乐，缓缓推出一幅幅多媒体画面，“夜幕降临，鼓声沉沉，涟漪轻柔，远方的船队归航了……”恰如其分的语言，提示学生展开想像的翅膀，”听到了什么?看见了什么?闻到了什么?”随着优美而又恬静的音乐主题把学生们带进了秀丽的江南水乡之中。

简介：摘要：在新课改的背景下，教育部提出在教学中要注重学生的德智体美劳全面发展，高中音乐鉴赏也逐渐受到了越来越多人的关注，成为高中艺术教学中的重要组成部分。高中音乐鉴赏课程的开展，有助于培养学生的审美情趣和艺术节操，可以充分的发挥学生的创造能力，同时还可以提升学生的音乐素养，对学生的个性化发展具有深远的意义。但是在传统的教学模式背景下，高中音乐鉴赏课程往往不被重视，高中音乐鉴赏的教师们也只是进行形式化的教学，不能真正培养学生的音乐思维，也不符合新课改的要求。基于此，本文首先对高中音乐鉴赏中培养学生音乐思维的意义进行了简单的分析，接下来从三个方面对高中音乐鉴赏中培养学生的音乐思维的策略进行了重点的分析，以此来供相关人士参考。

简介：创造性思维是指在一定的知识积累上，创造性地解决问题，并产生新的思维成果的思维能力。谈到在音乐方面的创造性思维，人们往往和音乐创作联系在一起。当然，音乐创造性思维的突出表现莫过于音乐创作，但是小学音乐教学的目的，不是培养专业的作曲家，而是通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发展学生的创造性思维能力，发掘学生的聪明才智，培养创造性思维的人。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢？

简介：摘要：近年来，音乐课程标准把培养学生的思维创新这一目标贯穿在各个教学领域里,各个教学领域都对培养学生的思维创新提出了明确的要求。作为一线的音乐教师,其责任就是要在自己的课堂教学中通过具体的教学活动培养学生的思维创新。

简介：摘要：小学音乐也是小学教学中的一个重要组成部分，对激发学生的思维创新能力起到积极的作用。为此，教师应该从小学音乐教学内容开始，不断优化音乐教学情境、课堂互动、课堂评价方式，从而为小学生创设一个易于思维创新的学习环境。

简介：摘要当下随着新课标改革的推进，在素质教育中越来越重视对学生创新思维的培养，在小学阶段，学生的思维模式处于培养的黄金时期。这要求老师在平时的教学过程中，要重视起对学生创新思维的培养。在小学音乐教学过程中也是如此，通过音乐教学能够很好地培养小学生的创造能力。接下来本文在研究过程中，就对小学音乐教学过程中，如何激发学生的创新思维进行分析，并提出了具体的教学策略。

简介：摘要：创新是目前教师在教学中所面临的重要课题之一。音乐作为一门综合性较强的学科，对于学生思维与创造力的激发具有极高的教学引导价值。在小学音乐教学过程中为了让学生能够得到综合性的成长，教师就一定要从学生的学习需求为出发点，进行教学方法的优化与创新，对学生进行积极地引导，让学生学会在音乐学习过程中进行有效地思考与探究，以此逐步激发学生的思维创新，实现学生在音乐学习过程中的可持续发展。

简介：<正>曾有位教育学家做过这样的实验,他在黑板上用粉笔画了一个圆点,问在座的高中生:"这是什么?"得到异口同声的回答:"是粉笔点!"这位教育学家来到幼儿园,对着孩子们做了同样的实验,可得到的答案竟有几十种之多!

简介：摘要培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。本文就小学音乐课堂教学中如何改变传统教学方法、培养创新能力进行了阐述。

简介：摘要：音乐是人们表达情感和实现交流的重要途径，小学阶段加强音乐教学，不仅能够丰富小学生音乐知识，还能够陶冶学生情操，提高小学生创新思维，促进小学生综合素质的提高。本文将对音乐教学对创新思维培养的重要作用进行探讨，并提出在小学音乐教学中激发学生思维创新的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，国家在教育方面的关注度也越来越高。各个学校除了需要提高小学生的学习成绩之外，还需要培养小学生各方面的能力和综合素质，而在小学学习阶段，通过音乐课的学习不仅能够丰富小学生的情感还能够让小学生在思维方面得到创新。这对于小学生以后的发展来说是十分有利的，而如何在小学音乐教学中来激发小学生的思维创新，还需要小学音乐教师进行深入思考，对此，本文针对这一相关内容进行一系列的分析。

简介：摘要随着科技的发展社会竞争压力越发激烈，创新思维的人才更加具有竞争优势，因此作为教师，我们要更加注重对于学生思维创新的培养。这不仅有助于学生更加全面健康的发展，还有助于学生思维更加成熟更具创新能力，更加的适应这个快速发展的社会。教师在教学中要创新自己的教学方式，以此来确保学生的创新思维得到开发与培养。小学的教育是教育的开端，是培养孩子各种能力的初始，教师要正确的引导学生的学习兴趣，进而激发学生的创新思维能力，为学生今后的独立发展奠定基础。当代素质教育的大力推行，学生的审美力和创新思维能力都需要我们在小学的音乐课堂中去培养，去感受，去启发。音乐对于人的全面发展有很大的引导作用，小学音乐可以让学生的情操得到培养。接下来我将着重以三个观点来理解。首先以学生发展为中心，尊重学生的学习主体性，其次，善于激发学生的学习兴趣，最后，教师应做到改变教学模式，让音乐课堂富有魅力。

简介：摘要：拥有良好的思维方式对人生有很好的帮助，好的思维可以使得人们在工作、学习更加顺利，如何培养或者启发人们的思维这就要从小进行优质的启发教育工作，从幼儿学生期间进行培养、激发他们良好的思维。在思维能力发展阶段进行优质音乐教学方式培养好孩子的思维。故此采用优质的音乐教学模式对幼儿进行思维方式的启发，音乐教学对幼儿思维启发有着非常重要的作用。

简介：摘要：小学音乐的课程教学对于激发学生的创新思维具有独特的优势，因为音乐学科的教学实践本身就具有一定的艺术性，所以在教学过程当中可以调动学生的艺术素养来进行创新思维的培养。而且，在音乐课堂等教学实践活动当中，通过学生的积极参与，也能够发挥较为理想的效果来调动学生的创新想象，借助音乐课堂的活跃氛围，小学音乐教师引导学生进行创新思维的培育和锻炼。本文将分析在小学音乐教学中激发学生思维创新的课堂教学实践活动展开实践探究，主要包括创设教学情境、运用视频教材和组织课堂讨论三个方面的活动形式。

简介：摘要：随着社会的快速发展，对人才的需求也变得更加迫切，社会对高素质人才的要求日益提高。新课标对学生的综合素养提出了更高的要求，不仅注重学科知识的传授，还重视培养学生的创新思维和综合能力。在音乐领域，学生必须提高创新思维，才能在音乐中实现更好的发展。本文首先阐述了在小学音乐课堂上教师加强学生创新思维培养的意义，分析了当下音乐课堂中存在的不足之处，提出了一系列可行措施，对小学音乐教学的改革创新具有重要作用。