简介：摘要2005年《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中，提出要“认真做好大学生心理辅导和咨询工作”。高校要面向全体大学生，做好心理辅导和咨询工作。本文以在学生工作中处理的学生自卑心理案例进行分析并给予相应对策。

简介：琳琳是一名中学生，她长相一般且满脸痘痘．而且个子也较矮，口才不好，体育不好。除了学习成绩还说得过去外，琳琳没发现自己有什么长处。她自觉不会讨人喜欢．为此她常常在同学老师面前感到自卑。特别是在学校住宿以后，舍友都是很漂亮的女生．她们常常坐在一起谈论谁不漂亮．每每这时琳琳都躲得远远的．自卑之心犹然而生。虽然有时她也会想现在丑点儿没关系．等上大学了再打扮打扮。但是。每一次跟别人交流说话时琳琳都不敢抬起头直视对方。这常常被人说成傲慢，对别人爱理不理。琳琳觉得好冤枉呀!其实都是自卑惹的祸。她不知道今后该怎么办才好。

简介：摘要自卑是不良性格的一种，有自卑感的学生，看不到自己的长处或优势，作为教师应该对这种心理进行体察和关注，加强师生之间的理解与沟通，帮助学生克服自卑心理。

简介：摘要中职学生的自卑心理是普遍存在的问题。同时社会上多数人也认为中职学生对基础知识的掌握水平较差，并对他们存在一些偏见。这样严重地伤害了他们的自信心，影响着中职学生的文化和专业技能的学习。中职学生的班主任要加强学生的德育教育，帮助学生摒弃自卑心理，培养自信意识。本文站在中职学校班主任的视角上，针对中职学生的自卑心理，探索解决这一问题的策略，从而帮助学生树立自信。

简介：随着我国城镇化进程的不断推进,农村留守儿童这一特殊群体的心理健康问题日益引起全社会的关注。农村留守儿童容易出现自卑心理,表现为人际交往敏感、负面情绪较多、行为习惯欠佳等。农村留守儿童的自卑心理,主要受到来自家庭、学校、社会三方面因素的影响。通过开展丰富多彩、灵活多样的体育游戏,组建体育学习小组,分层开展体育游戏,组织班级全体同学共同完成团队游戏,能够在一定程度上改善农村留守儿童的自卑心理,促进其心理素质的优化和社会适应能力的提升。

简介：在对存在一定自卑心理的大学生进行心理成长辅导时，外界力量的帮扶往往不如激发其自身的内在动力。内在奋发的力量，常来源于自身的责任感。

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简介：子君打从娘胎里出来后,一直不知道什么叫自卑。那天去听一个最美报告会后,他感到很自卑。他眼泪汪汪地对我说：＂我一没有救过人,二没有助过人,三没有献过血,四没有捐过款,五没有……＂子君哽咽得说不下去了。我开导他说：＂这很正常的,我也没有,什么都没有做过,但我不自卑。因为我是普通老百姓,只要把自己的生活过好,就很有尊严了。＂

简介：一般来说,人们很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液,偶尔施用它,我们的事业之花会开放得更艳更美,也更持久。奥地利小说家卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭,他的父亲性情暴躁,而且非常专制,这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格,他有时不免有点自卑。

简介：为探讨中职女生社交自卑感的特点及其与家庭功能、心理健康的关系,采用社交自卑感量表、家庭亲密度与适应性量表和中学生心理健康量表对来自河南省内2所中等职业学校的1066名一年级中职女生进行间隔半年的两次问卷调查。结果发现：（1）89.21%的中职女生有社交自卑感体验,中职女生的社交自卑感与家庭社会经济地位相关显著,农村生源中职女生的社交自卑感显著高于城市生源中职女生;（2）家庭适应性可以边缘预测随后的社交自卑感,心理健康可以显著预测随后的社交自卑感;（3）社交自卑感、家庭功能和心理健康的关系模式在城市生源和农村生源的中职女生中具有较强的稳定性;（4）来自再婚/离异家庭中职女生的心理健康对随后的社交自卑感的预测作用高于来自完整家庭的中职女生。本研究表明,中职女生存在比较明显的社交自卑感,社交自卑感与家庭功能、心理健康之间存在动态联系。

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简介：案例中的张老师为了帮助学生改变“竖中指”的不文明行为，采取了一项惩戒措施，即如果有学生控制不住自己的手指，就撰写一篇以“不听话的手指”为题的小文章，认真反思自己的行为，真实表达自己的情绪，明确这一行为给个人与集体带来的不良影响。张老师这一做法，实际上是一种负强化行为。

简介：个别小学生存在心里问题并已经影响学生正常生活与学习,心里问题是由家庭、学生、教师各方因素作用产生的。学生心里问题不是一朝一夕形成的,在心里辅导上应从与本人沟通、学生沟通、家长沟通以及激励树立信心着手解决,经以上各方面的努力终取得了良好效果并积累了相关经验。

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简介：摘要在小学教育中对学生进行责任教育是非常重要的，也是十分必要的。由于小学生的思想意识尚未发展成熟，在一些问题及事情上缺乏深入的思考，他们的心理还是非常单纯的，自己认为的“同情与帮助”就不会改变，长期下去将会对学生心理的健康成长造成不利影响。因此，作为教师的我们应做好学生的心理研究，让他们懂得什么是自己分内的事，以及分清自己的责任，从而能够认真地完成自己的任务。这对于学生以后的学习及步入社会后的生活与工作都将有积极意义。

简介：摘要中学生的教育和管理让家长和教师费心、伤神，进行有效的心理咨询和心理健康教育能使学生学会自我心理调节，可以有效地预防和减少学生的心理问题。

简介：摘要心理健康关系到一个人的成长与发展，军校学生的心理健康问题更是关乎到人才强国的战略。军校学生的心理健康分为三个层次，分别是“自强与自信，认识自我”、“乐于交往、对他人的认知”“积极向上、认知世界”。关于心理健康方面主要存在的问题包括缺乏意志力、情绪不稳定、人际交往障碍、适应能力较差、抑郁、偏执、敌对等等。这一问亟待解决，分析其原因较为复杂，因此要全方位的开展心理健康相关的工作。包括心理健康师的配备，心理健康课程的设置，老师与同学等互助模式的推广等等，各方结合，共同解决军校学生心理健康问题。

简介：摘要心理健康是学生走向成功的奠基石，关注学生的心理健康，帮助他们消除嫉妒心理，把嫉妒心理转化成一种竞争的动力，是每一位教育工作者义不容辞的责任。