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简介：摘要：初中阶段学生正处于身心从青少年向成年过渡的关键时期，在此阶段学生往往情绪波动较大，部分研究发现，在初中学生群体中，嫉妒情绪普遍存在，且对初中生心理发展造成巨大威胁。因此，对初中生嫉妒心理进行分析、矫正成为当下极为紧迫的任务。

简介：也同时应当看到嫉妒心理存在的社会经济基础方面的一些原因,是嫉妒心理的第一层次,即进入变态嫉妒心理层次中

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简介：加拿大约克大学的玛丽亚·莱赫斯带领的专家小组通过研究发现，3个月大的婴儿已经表现出明显的嫉妒心理，而不是现有理论认为的2岁后才会有所显露。通过一系列以50名3—9个月大的婴儿作为被试的实验。专家小组发现当婴儿的母亲将注意力转向其他的人时（如聊天或者其他形式的互动），

简介：嫉妒心理是指一个人对在某些方面比自己强的人具有一种莫名其妙的怨恨情绪，也就是我们平常所说的“红眼病”。嫉妒心理是一种比较常见的心理现象，每个人都可能有过，只不过程度不同而已。

简介：嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时，所产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的情绪体验。嫉妒是由不平衡心理产生的特殊感受。嫉妒心理的产生是差别和比较的产物，属于一种内心情绪体验。差别和比较的结果是：从差别和比较中形成心理不平衡，基于此而想平衡这种不平衡的心理。但所采用的方式常常是消极的。

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简介：嫉妒心理是青少年容易产生的一种心理问题，其产生的原因是复杂的，带来的危害是消极的。本文分析了Ⅸ妒“理的特征和类型，嫉妒心理产生的原因及其危害，井从六个方面探讨了矫治嫉妒心理的有效策略，以促追青少年健康成长。

简介：我的侄女今年上六年级。她平时文文静静的，学习也用不着我烦心，放学到家就写作业或看书，勤奋刻苦，成绩一直处在尖子生的位置。

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简介：一、案例介绍这是一个生活在别人阴影下的男孩。高中三年了,对方一直在他的身边,以前他并未觉察有什么异样;现在,临近高考了,他越来越觉得对方似乎无时无刻不在左右着自己,牵制着自己,觉得自己越来越受束缚,对方使得自己心神不宁,心烦意乱,无心学习,很想逃脱开来。于是,他来到了咨询室。海,一个理科的男生,1.72米的个头,聪慧的眼神,

简介：摘要心理健康是学生走向成功的奠基石，关注学生的心理健康，帮助他们消除嫉妒心理，把嫉妒心理转化成一种竞争的动力，是每一位教育工作者义不容辞的责任。

简介：嫉妒现象在学生中普遍存在。在学习和生活中，有的学生看到别人受到表扬，心里就不舒服；有的学生看到别人取得好成绩，心里就难受；有的学生看到别人穿了一件漂亮的衣裳，也要恶语议论……嫉妒心理犹如杂草，如果不及时清理，会使人际关系紧张，也可能对他人和自己造成伤害。班主任要努力化解学生的嫉妒心理。

简介：嫉妒尽管是一种罪恶,它的作用尽管可怕,但并非完全是一个恶魔.它的一部分是一种英雄式的痛苦的表现;人们在黑夜里盲目地摸索,也许走向一个更好的归宿,也许只是走向死亡与毁灭.要摆脱这种绝望,寻找康庄大道,文明人必须像他已经扩展了他的大脑一样,扩展他的心胸.他必须学会超越自我,在超越自我的过程中,学得像宇宙万物那样逍遥自在.

简介：嫉妒是一种低级情感。有嫉妒心的孩子，往往爱指责别人，或想办法让别人不如自己。有些孩子性格逐渐变得古怪起来，这对于成长中的孩子来说是非常有害的呀。

简介：体育课堂中的问题行为不仅干扰课堂教学，影响体育教师课堂教学的完成，而且对学生学习和掌握体育动作及有效地锻炼身体不利。因此，研究体育课堂中的问题行为很有必要。本文通过观察，分析了问题行为产生的原因，并提出了矫正方法。

简介：嫉妒是人类的一种原始情感，是人类心理活动中动物本能的表现，具有一定的普遍性。幼儿的嫉妒心理是从早期的情绪中分化而来的。小孩长到1岁半左右，就会萌生出嫉妒情绪，到四五岁时，嫉妒会更频繁地升上幼儿心头。因此，家长应该配合幼儿园教师对孩子的嫉妒心理进行正确的疏导。