简介：美国职业篮球联盟劳资双方有一种非常均衡的“责、权、利”，为了探讨劳资双方的这种“均衡”，文章采用文献研究法和对比分析法，对实现劳资“均衡”关系的劳资协议、工资帽、奢侈税等进行了初步的研究，结果发现“球员工会”在与资方的谈判中起着保护球员利益的关键作用。劳资协议能有效维护球员的正当权益，这对我国的职业体育的发展有着极大的启示作用。

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简介：可转换债券是一种兼具债权融资和股权融资双重特性的混合型金融工具。本文分别详细分析了可转换债券对筹资人收益和风险关系的均衡构造及可转换债券对投资人收益与风险关系的均衡构造。

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简介：应用多变量时间序列间的协整分析理论,分析台湾地区1954～1997年度GDP和能源总消费及其各组成部分(包括煤、石油、天然气和电力)之间的长期均衡关系.研究发现GDP和能源总消费、GDP和电力消费之间存在协整关系,而GDP与煤、石油、天然气消费量之间不存在协整关系.基于多变量自回归模型,我们构建了相应的长期均衡关系模型,从而为进一步经济分析奠定了基础.

简介：摘要：随着社会对儿童健康成长的日益关注，幼儿园食育与幼儿营养均衡的关系逐渐成为研究的热点。本文深入探讨了幼儿园食育对幼儿营养均衡的积极影响，并提出了切实可行的策略。研究发现，食育教育不仅有助于提升幼儿对食物的认知与兴趣，还能有效促进幼儿营养摄入的均衡与全面。基于此，本文提出了包括制定科学食谱、营造良好饮食环境、开展多样化食育活动等在内的策略，以期为幼儿园食育实践提供有益参考。

简介：随着区域教育均衡发展的不断推进，名校办分校已成为一种新的潮流。那么，名校不断“输出”资源，创生新的优质学校，是否会影响其自身的发展？而资源被“输入”校会不会在强势资源进入后丧失自己的传统与特色？要想让名校办分校成为一项“长期利好”和“实质性利好”工程，应该怎样取其利去其弊？

简介：运用辩证思维科学认认市场经济条件下多元群体的利益差别和利益博弈．是构建社会主义和谐社会的必要思想前提。有利于和谐社会的利益差别．在质上应该是符合市场规律的合理合法的．在量上应该是适度的。而通过多元群体的均衡博弈实现社会整体利益的协调．则是符合唯物辩证法的理性选择．

简介：摘要本文基于状态空间模型建立了FDI（外商直接投资）与经济增长之间的变参数模型，并利用E-G两步法检验了两者之间的关系。在此基础上，得出江苏省GDP与FDI存在长期均衡关系且FDI的增加引起经济增长，FDI对GDP的弹性系数与制度变迁因素及对FDI的政策变化有着很大关系等结论。

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简介：文章在梳理中西择校模式和教育均衡化标准的基础上,利用PISA2009的数据,分别以国家/地区和上海市初高中两个学段为单位,分析择校与教育均衡化之间的关系。研究发现,教育均衡化发展不一定能解决择校问题,更无法杜绝择校现象,但校际教育均衡化有助于缓解择校可能引起的校际生源分层,促进社会的融合。

简介：本文针对我国经济法理论中的适度干预原则的缺陷,提出均衡干预原则,并从市场的干预需求、政府干预的成本以及政府干预的能力限制等三方面出发,确定了政府干预的最佳均衡点,最后就如何确保最佳均衡干预从立法和执法两方面进行了研究.

简介：由于虚拟服务器的网络地址转换方式是基于IP伪装的，因此对后台真实服务器的操作系统没有特别要求，可以是Windows操作系统，也可以是Linux或其它操作系统。从配置步骤上来看，NAT也是最简单的。但是这种方式对负载均衡服务器的开销很大，包括对IP请求包进行解析转发，尤其是响应包的大量数据传输都需要负载均衡器来处理。

简介：顾名思义,均衡型章法在视觉效果上是大体均匀的.山于印章的造型素材是文字,而文字不可能像几何图案那样规整,因此篆刻中没有绝对的平均,讲均衡只是相对的,指章法格式稳定,笔画安排平均,留空均匀等.它表现的是工稳雅致、停匀中和之美,是属于精金美玉式的审美类型.

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简介：以JVC影音设备武装,精心布置出绝佳的车内音乐空间,不单在安装工艺上值得称赞,试音的效果也让人满意,在高中低3部分都有上佳表现。我们先来看看主机KD-SH1000,从价格看它虽然只是处于入门级的位置,但综合性能比不少中端主机还要强。黑白金属外壳和黑皮的中控台非常般配,给人以神秘、高雅的感觉。显示屏在众多主机中算是比较宽

简介：法律制度的生成、演化与创新既是一个自然历史过程，也是一个以相关制度资源的最佳配置为核心的动态平衡过程，在规范意义上，法律活动将均衡原则作为其最终直辖市机制和最高秩序依归。“帕累托最优”和“卡尔多-希克斯改进”是评价法律供求均衡的主要理论标准，从法律成本效益分析的角度。可以总结出多种法律均衡模型。但如果法律资源配置不当，就可能陷入“法律低效率”的制度怪圈。现实社会中，由于经济政治结构和意识形态等相关因素不断发展变化，法律的需求随之变动不居，法律的供求在非均衡-均衡-非均衡的循环过程中，走向未来。

简介：【摘要】我国目前各地教育水平，由于受经济、地域、文化等因素的影响，差距过大，极其不均衡。为了落实党的教育方针，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美和劳全面发展的社会主义建设者和接班人。提高国民素质，培养国民的创新能力。国家从我国的国情出发，制定了教育均衡发展方针，先后提出并实施“县管校聘”和“轮岗制”两种有利于教育均衡发展的制度。

简介：在最近召开的全省县域内义务教育教师均衡配置试点工作推进会上，省教育厅厅长王柯敏在会上强调，教师资源是第一教育资源，深入推进县域内义务教育教师均衡配置工作，是推进义务教育均衡发展最关键、最重要的一环，是履行国家意志的生动体现，更是时代赋予全体教育工作者的历史使命。众所周知，在教育均衡发展中，区域内教育的不均衡主要表现在设备和师资方面。设备方面城乡达到一个标准，这并不难。只要加大了对乡村学校、薄弱学校的投入，使学校校舍、设备和城镇学校、名优学校在一个标准上，这在一定的经济条件下就能实现。困难的是师资的水平，因为教师的教育理念深浅不一，教育风格式样有别，教育素养高低有分，教育技巧优劣有异。要改变这种由思想、理念、价值观和个人的育人素质等综合因素形成的现实差距，还有一个比较长的过程。于是，有人说，教育的成败，在于教师，不在于设备。也就是说，师资水平的不均衡，才是教育发展不均衡的更重要的原因。