简介：摘要：科学学科是小学课程教育重要组成部分，可以激发学生科学思维、促进创新精神发展，拓展思考维度。小学科学教师要在具体的科学实验和探究活动中做好指导，给学生指明实验探究步骤，培育学生核心素养，激发思维能力，与其他学科知识相互融合，促进全面发展。通过小研究开发大思维，学生综合能力进一步提高，获得初步科学理性探究意识，充分结合生活常识开展趣味实验，完成科学学习。

简介：

简介：【摘 要】小学科学课程把科学探究作为学生学习科学知识的重要方式，学生的科学学习需要经历大量的科学探究。作为课程的实施者，科学教师要善于把握课堂中的每一个细节，比如学生在探究时需要用到的小材料、交流时出现的课堂小冲突、教学上安排的小活动，利用“小”策略，从“小”处入手，以“小”见“大”，让科学探究绽放出“大”精彩。

简介：

简介：摘要：小学科学课程标准为科学课程的开展指明了方向。科学学科是落实素质教育的重要内容，对培养学生的科学素养和科学探究精神有着重要的意义。但是目前小学科学课程在教学中存在一定的问题，影响到了教学的质量。单元教学目前成为了一种新型教学模式，教师可以从大单元视角出发，对单元教学内容进行整合，通过整合来提升授课的效果。本文针对小学科学大单元教学策略进行分析论述。

简介：  ［摘要］小学科学是培养学生思维科学模式养成的基础阶段，早期的科学教育，对学生科学信仰的养成和思维能力锻炼都起着决定性作用。在教学设计上，教师对大单元设计有一些创新性的想法，不断增强小学生思维模式的养成，能够辩证的看待事物。学习这门课程，有利于培养小学生的科学观和自然观。本文将对小学科学大单元教学设计创新性展开探讨。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，更加高效地打单员教学方式逐步融入到小学科学教学过程中。教师也更加重视利用大单元教学内容营造生动的科学教学氛围，提高学生的课堂参与热情，进而落实新课程标准的相关要求，有效回归教育本质。基于此，本文将从三个方面论述小学科学大单元教学中情境教学的有效策略。

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简介：【摘要】科技的力量，无论在哪个时代都是弥足珍贵的。科学素养关乎一个国家的综合国力，关系到每一个国民的价值观和对事物的看法。我们的少年是未来世界的主力军，所以，抓好新时代少年儿童的科技教育是迫在眉睫的大事。基于以上现状，为推动学校科技教育，普及科学知识，培养学生的创新能力。笔者尝试以“爱科学･少年说”为突破口，以点带面，试图借助三大路径全面推动中段学生科学素养养成。

简介：摘要:随着改革开放进程的不断发展，素质教育的持续推进，新课标的不断完善，对小学学校教育也不断提出更高的要求。小学科学作为一门实践性很强的学科，教师在教学过程中，可以通过运用游戏的方式创设学习情境，促进学生积极参与，使学生在掌握、了解关键基础科学知识的同时培养学生的科学兴趣和思维从而使学生的科学创新精神和实践能力得到不断的提升和发展。故本课题将围绕“巧用游戏，开展小学科学大单元课堂教学”展开。

简介：摘要：小学科学课程中，是以培养学生科学思维为主的课程，在教学过程中，要求教师能够树立积极开放的教学观念，采取科学的策略，那么如何才能够做到真正的开放课堂呢？实际上陶行知先生在20世纪40年代中提出了六大解放的教育思想，这也给小学科学教学课程的开展提出了指导。

简介：摘要：“双减”政策不断推进，小学数学减轻了学生的课业负担，也减少了学生学习的压力，但对小学数学的教学却提出了更高的要求，如何既能保证学生的学习效果，又能给孩子留出更多自由创新的空间，就成了现阶段小学数学的主要教学目标。本文主要探讨在当前“双减”政策背景下，小学数学利用大单元教学下的实际意义、有效策略以及科学评价。

简介：摘要：幼儿园教育包括语言，心理，社会，科学，艺术等方面。按照教育部关于科学教育的有关规定，把其划分成"科学"与"数学"两大类。因此，文章从幼儿园教育中科学领域教学的重要作用出发，对不同的教育方式进行了细致的剖析，以期在科学教育中提升促进幼儿园教育的发展。

简介：【摘要】科学史的教学往往会集四大生物核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）于一体，以契合在核心素养的每个“点”，让科学史串联起一节探究型的课为主“线”，以“点”带“线”，以“线”覆“面”，这样的课堂才能更显活力和探究性，全“面”驱动学生在生物教学中的求知力、发散力、探索力和担当力，四力合一驱动学习力。

简介：摘要： 随着社会的发展和科技的进步，学生的知识需求也在不断提高。科学教育的重要性也越来越受到人们的重视。而在小学阶段，科学教育的核心是培养学生的科学素养、探究精神和创新意识。为了更好地实现这一目标，我们可以借鉴“陶行知六大解放思想”的理念，在小学科学教学中进行应用。陶行知是中国近代教育家中的一位重要代表，他提出了六大解放思想的教育理念，旨在引导学生充分发挥自身的潜力，积极探索知识的奥秘，为社会的发展做出贡献。在小学科学教学中，我们可以借鉴陶行知的思想，引导学生自主探究，养成科学精神，提高综合素质。

简介：摘要：在当前“双减”政策的要求之下，初中数学课程的学时有所减少，而且随着各类课外辅导班的取消，数学课程作业对学生提升数学课程学习的整体效率意义也更加的深远。基于此，作为初中数学教师，在进行课后作业布置的过程当中，应该积极提升作业的有效性以及科学性，使其能够更好的为提升学生对于数学课程学习的整体质量起到应有的作用。

简介：摘要：当前，在大型公共建筑工程领域内，大空间大跨度结构得到了广泛应用，不仅在抗震、环保、节材等方面具有较强优势，还可以达到缩短工程周期、快速回收建设成本的效果。对此，本文分析大空间大跨度结构建筑工程的特点，从完善施工管理体系、制定科学风险防范方案、健全设备维护机制、提高人员施工能力几个方面入手，重点探讨大空间大跨度结构施工管理的有效措施。

简介：摘要：随着社会生产和建筑技术的不断发展，大跨度大空间厂房建筑应用范围广泛，文章从建筑结构及火灾特点出发，以典型火灾扑救案例进行分析该类火灾处置难点，并提出优化策略。

简介：摘要：小学生科学素养的培养源于科学学习,科学学习又始于,小学生对世界的认识离不开大量的和实验活动。小学阶段的科学实验活动与学生的生活经验密切相关,往往能较好地激发学生学习科学的兴趣,培养学生科学看待问题的能力。

简介：【摘 要】本文从初中科学课堂中有关科学本质教学的现状及原因、需要重点体现的科学本质内涵等几个方面提出问题，再从提升教师自身的认识水平、精心设计体现科学本质的课堂学习方案等几个方面提出具体的解决策略，希望抛砖引玉，能对有关科学本质的教学提出参考。