简介：外语教学一直在强调学生在听说读写译等方面下足功夫，听力教学作为第一环节尤为重要，同时也是较为难提高的一个环节。面对思想意识形态已经基本形成的大学生和有限的教学资源，如何把教师的教学和学生的学习两方面高效结合是本文探讨的重点。

简介：翻译是语言综合运用能力的体现。翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,但同时也是其薄弱环节。学校、教师、学生等因素都制约着翻译教学的有力实施。针对目前翻译教学面临的主要问题,我们应在课程设置、翻译理论、文化信息输入等方面大胆探索,使翻译教学在大学英语教学中真正得以施行。

简介：随着经济全球化的发展,英语在大学教学中占据着重要地位。传统的课堂听力教学模式反映出诸多问题,学生听力水平提升十分缓慢,为此自主听力教学模式在近年来受到了高度的重视。本文根据自主听力教学模式的实际应用情况,并以具体实例进行自主听力教学模式的研究分析,更加科学全面地理解自主听力教学模式。

简介：分析了高职院校大学英语听说教学现状,并对存在的若干问题提出了应对策略,提高认识,重视英语听说技能的训练;丰富课堂形式、改进教学方法、激发学习兴趣;教师以情感介入,促进英语听说教学;建立自主学习模式;完善英语听说评价体系;鼓励教师进修,提高教师业务水平;编写英语听说校本教材等。

简介：听力教学是高中英语教学中的一个重要环节,但目前听力教学的质量并不能很好地适应新时代对英语应用的需求。由于课时有限、班级人数众多、听力教学缺乏科学的理论指导等因素,使培养学生的听力理解能力存在一定的难度。比较突出的问题是,许多听力课被上成了听力测试课。这样的听力课使课堂气氛沉闷,学生情感压抑,反应冷漠,教学效果不明显。

简介：上世纪70年代以来，外语教学中视觉辅助材料开始被广泛应用。至于视觉材料对学生听力理解的作用，多年来的研究结果并不一致。究其原因，我们认为影响学生听力理解的因素较为复杂，既有材料的原因也有听者的原因。在教育技术高度发展的今天，如何在外语课堂有效利用各种辅助材料是我们应该探索的问题。

简介：摘要“学案”是教师准备课堂教学的基础，大学英语的教学在改变了传统课堂，使课堂产生了“翻转”用一种开放性的，利用资源求解问题的学习，颠倒传统课程中知识传授和知识内化两个阶段，在课前和课堂上由学生自己进行知识的内部消化，由教师与学生之间的交流互动来引导学生的学习思路，文章通过实际应用研究，从教学评价、教学模式、教学资源、教学分析等方向，尝试构建大学英语翻转课堂教学设计的一般模式

简介：初中物理教育教学过程中,教师或多或少都会遇到一些学习上较为吃力的学生,这些学生在智力和思维上和其他学生没有太大的差异,但在学习兴趣、学习习惯和学习方法上和其他学生却相差较远,导致学困生出现的原因是多方面的,有来自家庭的原因,也因教师教学方法不当而导致学生物理学习兴趣丧失的,还有一些学生则是因为社会因素所影响而无心学习.

简介：相较于初中阶段的物理学科,高中物理知识涉及的范围更加广泛,也增加了许多抽象的概念和定理。学习这一学科,既需要学生有丰富和严谨的想象力,又要求他们有清晰的逻辑推理能力和良好的运算能力。笔者总结了多年的教学经验,研究高中物理难学的原因,在本文中探讨了几种解决教学困境的策略。

简介：以语块为单位可以提高处理语言信息的效率。在长达一年的教学过程中,笔者运用语块理论指导具体的大学英语听力教学。在具体的教学过程中,将语块分为四类,即专有名词语块、固定搭配语块、俗语语块和句子构建语块。实验结果表明,语块教学法可以提高学生的听力理解能力。

简介：摘要听说读写译是语言的五大技能。在浙江高考卷中，听力占有30分，比例非常高。所以对听力策略进行研究有助于提高高中英语听力课堂的有效性。一方面，教师可以根据学生的不同层次推进听力策略的训练，用科学的办法来促进听力的提高。另一方面，学生如果掌握好了听力策略，就可以根据自身的情况选择适合自己的听力策略来提高听力水平。

简介：听力是英语学习的一个重要环节,但目前多数中学生却在英语听力学习中存在很多问题。本文就中学英语听力状况进行调查分析,在此基础上探讨改进的策略。

简介：提高学生听力能力是大学英语教学的主要任务之一。听力能力的高低与听话者根据语境和文化背景知识等来推断出语篇整体意义及说话者目的有关。因此，本文从语篇衔接与连贯视角出发，通过举例说明培养学生语篇连贯意识对提高听力的重要性，并基于语篇衔接与连贯，探讨对大学听力教学的建议。

简介：本文以陕西省八所高校大学生为调查对象，调研分析了大学生手机用途、使用频度、月花费和月流量及其对学习、生活方面造成的影响，剖析了大学生存在手机依赖现象的原因，并从学生自身、家庭环境、校园文化建设等方面提出了解决对策。

简介：随着我国与国际社会交流的日益增多，英语能力的重要性逐步突显；大学英语教学的改革，不仅是教育体制改革的要求，也是满足当今社会需要的必然途径；现今大学英语教学的主要目的在于提升大学生听、说能力，着重培养大学生的英语综合素质，使其能够满足当代的要求；在为数众多的教学方法当中，交际教学法是其中行之有效的策略之一；对目前大学英语教学改革中存在的弊端进行分析，在对交际教学法应用建议进行阐述的基础之上，对其在教学改革中的启示进行总结。

简介：

简介：摘要培养阅读能力是语文教学的重要任务之一。语文学科是有目的、有计划地对学生进行阅读训练、培养阅读能力的课程。在众多在阅读策略研究中，多以健听学生为对象，针对听障学生的较少。本文笔者根据自己多年的工作经验，对听力障碍学生语文阅读教学策略进行了探讨。

简介：课程标准对高中阶段的词汇量提出了明确的要求,与之相应的现行各种版本教材的词汇量也大幅度增加。然而随着社会发展和进步,获得视听材料的渠道愈来愈方便,人们逐渐意识到听力与阅读一样也是重要的语言输入途径,是语言学习者学习词汇和获取信息的主要手段。本文通过对教学课堂的观摩、词汇教学理论的研究,归纳了听力课堂中词汇教学所存在的问题,以探究有效词汇教学的处理策略,提高学生通过听力习得词汇的效果。

简介：

简介：认知是心理学研究的一个重要课题，作为心理过程的一个重要方面，认知本身是一个比较复杂的系统，主要包括感知觉、记忆、思维和言语等几个方面。对于不同年龄阶段的学生来讲，他们具有不同的认知特点。旨在分析大学生认知特点的基础上，提出对大学教学的几点启示，以期对大学教学有些许帮助。