简介：

简介：摘要现代教学多媒体的运用已经非常广泛，它无时不渗透在教学的每一个环节当中。在语文教学中如果能够合理使用多媒体，那么将会更大化地增强教学的感染力，但是如果使用不当又会使教学进入一定的误区。

简介：摘要随着信息化的飞速发展，传统的教学方式已经不能够满足现代教学特别是小学教学的需求，而随着多媒体技术的发展和其在教学过程中的普及运用，该技术已经被广泛应用在了小学的教学过程中，多媒体教学方式的引入使得课堂的教学架构、老师的教学方式都发生了很大的变革。本文就分析了多媒体教学在小学教学中的利与弊。

简介：摘要藏地理课是一门自然和人文的综合性学科，运用信息技术帮助课堂教学可以起到事半功倍的效果。它有利于提高学生的学习兴趣和理解、分析、解决问题的能力，较好地提高了藏地理课的教学效率和质量。可是多媒体设备的使用，尤其是不当使用也造成了一些教学方面的失误。笔者就此问题进行浅显的分析，希望能引起藏地理老师的注意。

简介：

简介：多媒体（Multimedia），在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体技术依托于互联网的海量信息素材，让教师能够在一个终端上找到教学所需要的几乎所有资料素材，无论信息资源的总量，还是信息资源的获取速度，都是其它方式手段所不能比拟的。

简介：“神奇多媒体，灵动好课堂”。在班班通逐渐普及的今天，运用好多媒体，已经成为提高课堂效率的最有效的手段。而在小学美术课运用多媒体教学，主要表现在教师课堂演示，学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段。在大力提倡素质教育、创新教育的今天，美术越来越受到更多老师的重视。

简介：目前,许多学校的写字课程依然使用传统的教学方法,教学过程枯燥乏味。将多媒体技术与课程教学结合起来,就能使学生产生不一样的上课体验,激发他们学习的积极性。多媒体能为学生提供大量参考资料;多媒体教学能够激发学生的学习兴趣;多媒体教学能培养学生的自学能力;多媒体教学能够保证课堂教学效率。

简介：在语文学科教学中,多媒体的使用让语文教学变得直观、生动和有趣。当然,在运用这些辅助手段进行教学时,要适时而合理,要尊重文本,促进学生对文本的理解与探究。那么如何科学有效地运用多媒体辅助教学手段,做到为语文教学锦上添花呢?一、'巧'用于导入,做到有情有景巧妙运用画面或者影音录像进行导入,能激发起学生的阅读兴趣,并促使学生整体感知课文,了解课文的主要内容。如在教学苏教版小学语文第七册《秋天》一文的教学中,在

简介：摘要传统“一支粉笔加黑板”的教学模式需要教师花费大量的时间在板书上，使得原本不算充裕的４５分钟课堂需要进一步被压缩，导致教师无法抽出更多的时间与精力来关注学生的掌握情况。将多媒体技术引入到小学数学课堂，教师就可以事先把上课要用的例题、习题、图形，甚至于一些解题分析、解题步骤等相关资料收集整理好以备上课选用。这样不仅可以大量的节省时间，有效增大课堂的容量，还让教师有了更多的时间去关注学生学习的情况，也能腾出更多的时间让学生思考与练习。因此，教师要善于运用多媒体来增大课堂的容量，留更多的时间给学生进行自主思考。例如，在教学小学数学二年级下册“认识图形”一章时，教师如果要将图形在黑板上画出来，难免会耽误部分时间。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展，社会已逐步进入了信息时代。多媒体教学作为现代化教育的一个标志，越来越受到重视。小学生因为年龄特点，他们主要为形象思维，在直接的视觉刺激下容易对声音、形象、色彩等信息引起注意。具有声像同步、动画演示等特点的多媒体教学，可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性，让学生在课堂中轻松、自主地学习，达到预期的教学效果。下面结合我平时的小学语文教学，谈谈多媒体教学在小学语文教学中的应用。

简介：长期以来历史课给人的印象是枯燥、乏味的,课堂死气沉沉,是什么原因导致这种现象呢?本人认为其主要原因是学生没有自己的知识结构,在课堂上缺乏主动参与性.由于历史是一门博大精深的学科,而且又具有过去性和复杂性等特点,学生对历史知识的了解少之又少,这种情况下,学生过分地依赖历史教师和历史课本,久而久之就形成枯燥、乏味、呆板的理论说教和单纯语言讲解的教学模式.随着现代信息技术的发展,多媒体的出现彻底改变了旧的、单调的教学模式,利用它可以充分解决学生历史知识匮乏的现状.结合教学经验,谈谈关于利用多媒体手段扩充历史知识的几点想法.

简介：

简介：古诗词，字句凝练，意境深远，在教学中使用多媒体电教手段，创设古诗的意境，增强教学的直观性、形象性、生动性，较完美地展示古诗的艺术魅力，可以收到事半功倍的效果。我运用多媒体在诗词教学中主要有以下几种做法。

简介：摘要小学语文教学与多媒体技术有效结合，能使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，教学过程生动、活泼；能激发学生兴趣，开阔学生视野，丰富学生生活，增长学生知识，提高学习效率。

简介：摘要从历史的演变中，我们可以看到人类的智慧；与其他学科相比，它是更具有激发人们想象力潜能。而多媒体网络资源的信息时代来临，使历史课堂在多媒体信息资源融入中发生了质的改变，让整合了的多媒体教学环境与课堂实现无缝地衔接，实现课堂教学资源整合后对历史回响的最优化。同时，也是诱发学生的好奇心和学习兴趣的良好手段，有益于培养学生的创新意识和创造力。

简介：摘要随着信息技术的发展与普及，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。结合传统教学模式及认知心理学知识，本文探讨了多媒体教学的特点、多媒体课件制作的要领，以及多媒体教学的必要性。

简介：摘要以多媒体技术为基础的现代信息技术和高中美术的相互整合，不仅改变了传统的学习方式，也使美术课堂变得丰富多彩。学习内容多样化、时代化，既充实了课堂教学，又丰富了学生的头脑。

简介：摘要随着教育教学的发展，生物教学有充足的教学资源可选择，有效地将生物教学与多媒体有机地整合在一起，能真正实现课程资源应有的作用，从而改变传统的以教师为中心的教学结构，真正提升生物教学的效率。

简介：多媒体、网络等信息技术在小学语文阅读教学中的应用比传统语文阅读教学的教学模式具有无可比拟的优势,在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同,多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立一个立体式的课文情境。