简介：摘要：随着信息时代的到来，高校电子计算机专业的考试也在不断推进，模拟电子技术课程是其中的一门主干课程。传统的教育模式更重视理论方面，而电子计算机的教学主要是培养学生的实践能力，因此在实际教学中很难达到有效的教学效果。本文对模拟电子技术课程的教学进行了探讨和分析，以期找到创新的实践教学方法，提高教学效率。

简介：10月7日，笔者应邀参加了卧龙控股集团三十周年庆典活动举办的“中国智造”——2014年产业发展高峰论坛（在本期P．10有特别报道），聆听了有关领导和经济学家的演讲，很受启发，尤其对企业多元化经营有了新的理解，这个问题的探讨不仅对我国的电源制造厂商的发展具有指导意义，对其他企业也会有启示。

简介：改革开放20多年,我国改革始终围绕国有企业改革主线展开.宏观层面上的多元化产权与微观层面上的产权多元化,是我国产权制度改革的主要方式.建立混合所有制经济、推行股份制,是建立有中国特色的现代产权制度的主要途径.

简介：

简介：摘要：随着教育领域的发展，教师在教学初中数学的过程中愈加重视多元化的教学方式。部分教师在数学教学中缺乏教学的手段，导致学生在学习中难以有效地进行学习，影响了学生学习的进程，限制了学生学习的高效发展。因此，教师在数学教学中可以根据学生学习的能力，运用数据化、情景化、生活化等教学的方式教导学生，采用多元化教学的优势，以此丰富教学的手段，推动学生学习的进程。

简介：地处陕北偏远地区的靖边县第一小学，克服地域、文化、信息等方面的限制，在j教学领域中大胆探索，不断创新，特别是在基础教育课程改革实践中，教师们树立新l育理念，探求新的教学方法，结合自身的教学经验撰写了大量的教研论文，虽然这些j还略显稚幼，但这毕竟是他们努力探求的结果。现摘选部分奉献给广大的一线教育．者，让我们一起探索、一起实践。

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简介：随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。

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简介：摘要：随着英语教学的不断发展，传统的教学手段已经不能满足教师教学的需求，难以有效提升学生学习的能力，影响了学生学习智力的增强。因此，教师在英语教学中需要不断改变自身教学的能力，可以根据学生学习的能力出发，运用媒体教学，提升学习兴趣；构建情境教学，增强语言能力；拓展阅读教学，丰富英语知识等多元化的教学方式教导学生，以此增强学生学习的成绩。

简介：摘要：随着学校新课标改革进展，实效性课堂教学已成为学校一线教师所关心的焦点，但由于实效性课堂教学主要是采取因学而教的教学原则，是充分发挥学生主动学习才能，是增加对小学生主要知识点把握程度，是促进小学生更强烈的学习，而并非课堂教师教学讲授量的多少、快慢，所以学校教师应及时改变自己的教材观与小学生观，才能够针对学生学习实际状况，积极摸索和研究多样化的教学方法，如此才能适应不同学生多样化的教学需要。

简介：摘要：新课程改革进程推行至今，在我国教育教学领域造成的影响是非常大的，从教师教学理念的转变，到教学活动设计中教学形式的不断创新，各个学科的课堂教学都呈现出欣欣向荣的景象。小学阶段作为学生知识认知的打基础阶段，数学学科内涵的细化剖析是不可或缺的小学阶段作为学生知识认知打基础的关键时期，数学课堂教学活动开展的多元化探究，从不同的角度入手，遵循新课改的要求，以学生数学水平提升为目标进行了尝试。笔者对小学数学课堂上的多元化教学进行了深入的探究。

简介：摘要：小学生正处在学习的关键时期，通过在英文教学的环境中进行教学活动，将有助于增强学生对英文知识的掌握，丰富英语的人文知识，从而提高英文的学习效果，并推动英文教学的有效开展。教师在教授英语课堂的过程中课堂教学手法较为单调，提高了小学生学习的困难，也阻碍了小学生课堂的有效开展。因此，教师在英语教学中可以利用多媒体、语音、课外等方法，通过丰富课堂教学手法，增强学生学习的主动意识，从而克服他们学习的困难。

简介：摘要：随着教育领域的发展，多元化教学的方式受到了教师教学的重点关注。数学教师在小学教学的过程中利用多元化的教学方式教导学生，有助于提升学生学习的自信，增强学生对数学知识的理解能力，发展学生自主学习的能力，引导学生更为高效的学习。现阶段，较多小学生在数学学习中存在问题，难以对数学知识进行有效的学习，从而限制了数学能力的发展。所以，本文将从小学数学教学的现况出发，阐述多元化教学在小学数学教学中的具体应用。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下下新型教学模式如雨后春笋般涌现，使得小学数学多元化教学优化课堂效果成为了可能，对激发学生学习兴趣、培养学生数学思维、增强学生学以致用能力等具有重要促进作用。因此，本文围绕着开展多媒体教学、问题式教学、互动式教学进行阐述，希望对小学数学多元化教学的实现提供有益的借鉴。

简介：摘要《语文课程标准》中指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生的语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，注重评价方式多元化和科学化及学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等，关注成功体验的开放性评价体系。

简介：摘要近年来，在我国教育不断发展的背景下，素质教育得到了全面的推行。这就要求在中学地理教学中，教师必须转变地理教学的传统观念，明确学生在教学中的主体地位，进一步创新课堂教学的方法，借用多媒体辅助教学以及综合整理课堂教学多方面的信息资源，来丰富中学的地理课堂教学。本文主要对中学地理多元化教学模式进行了探讨，并提出了相关建议，以期能够为中学地理教学水平的提高提供一定的借鉴。

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简介：摘要：数学作为一门工具性学科，是人们认识世界、改造世界的重要工具，在初中数学教育工作中，教育工作者要基于数学学科特点，强调多元化的教学方法应用，充分激发学生的课堂学习兴趣，更好的认识到现实生活中的数量关系。本文从几种常用的教学方法出发，对多元化教学在初中数学教学中的应用策略提出一些浅见，希望能够为推动初中数学教学效率的改变起到作用。