简介：

简介：摘要教研组和备课组是学校教学活动的重要组织和最基本单位，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的组织形式。学科教研组建设是一个系统工程，必须进一步加强学科教研组、备课组的机制创新与管理创新，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活。

简介：摘 要：在当前的初中数学教学过程中，建设高水平的教研组与备课组逐渐受到了更多关注与重视，同时这也是提高初中数学教学效率与质量的重要举措。通过备课组活动的方式开展更加高效的教学科研工作，能够有效提高初中数学教师在课程理论方面的水平，提高他们的实践技能，从而促进初中数学教师的专业发展。为此，本文提出了从数学教师自身角度出发、定期组织备课活动、认清形势明确目标、认真研读课标与教材、着重培养青年教师、因地制宜进行课间教研、开展在线网络教研工作，这几点初中数学教研组与备课组建设的有效建议，希望能够借此进一步提高初中数学教学水平。

简介：摘要：备课是教学的基础环节，提高语文教学质量要以优化备课工作为前提。备课是上课的前提和保障，高中语文教师在备课时，在遵循学科课程标准和要求的基础上，结合新时代学生的新特征，可以更多地尝试一些创新型的备课策略，通过创新教学方法、改进教学手段、完善教学环节、调整备课思路，以实际行动和工作成效贯彻新课程改革的宗旨，切实可行地完成高中语文教学高效备课。本文探讨了核心素养背景下高中语文备课组建设。

简介：摘要：备课组建设是优化高中语文课堂教学的关键环节，对提高教学质量、培养学生综合素养具有重要意义。本论文通过深入研究备课组建设的理论基础和实际操作，探讨了在高中语文教学中如何搞好备课组建设，以实现课堂教学的优化和提升。通过对相关文献的综述，提出了一系列优化措施，并进行深入阐述。在深入挖掘高中语文备课组建设的特点的基础上，为教育工作者提供了一些建议，以促进备课组建设在高中语文课堂中的良性循环。

简介：摘要：备课组建设是优化高中语文课堂教学的关键环节，对提高教学质量、培养学生综合素养具有重要意义。本论文通过深入研究备课组建设的理论基础和实际操作，探讨了在高中语文教学中如何搞好备课组建设，以实现课堂教学的优化和提升。通过对相关文献的综述，提出了一系列优化措施，并进行深入阐述。在深入挖掘高中语文备课组建设的特点的基础上，为教育工作者提供了一些建议，以促进备课组建设在高中语文课堂中的良性循环。

简介：

简介：2006年，我校因布局调整导致规模急剧扩张，年级组管理体制应势而生，替代了长期以来的教研组管理体制。于是，由同年级、同学科教师组成的备课组正式成为校本教研新的基层组织。依托教研组与备课组，我校开展了较丰富的校本教研活动，取得了一定的成果，但也不乏低效现象：教研组活动由于人数多明显流于形式，不够务实；许多学校工作直接通过备课组开展，却因管理、指导不到位而穷于应付，不够规范。为此，我们对教研组、备课组的建设展开了思考与实践。

简介：摘要：“双减”背景下，如何通过集体备课更好地助力学校“减负提质增效”？广安市前锋思源实验小学校走出了一条“打造‘六主’教研‘动车组’、创新集体备课新样态”的校本教研思实路径。一是聚焦“减负提质增效”这一主轴，在思想上形成思实共识；二是突出“伙伴合作互助”这一主调，在风气上形成思实导向；三是围绕“一课一问一得”这一主题，在思路上彰显思实设计；四是紧扣“问题对策验证”这一主线，在行动上彰显思实风格；五是夯实“教师即研究者”这一主体，在安排上体现思实理念；六是培养“青年骨干教师”这一主干，在队伍上体现思实愿景。

简介：摘要：备课组是一个专业性很强的团体，同一个备课组的教师，面对一群基础差不多又个性不一的学生，总是会有许多的共同话题。备课组的建设与发展，需要备课组长的有效引领，更需要本组内备课组成员的积极配合；需要新教师的“虚心求教”，更需要老教师的“不吝赐教”、“不耻下问”、“知无不言”。只有整个备课组共同努力，共同进步，才能建设好整个的备课组，促进其不断发展。

简介：如果说高中语文的三年教学是一个整体,那么高一语文就是春天,是要为学生的心灵播下语文的种子。站在这样一个起点,想到三年后的高考,深感现在的每一步都必须走得坚实有力。高中语文教学是一个连贯的整体,是环环相扣的过程,无论是能力培养还是知识储备都应该有计划分步骤进行。高一语文教学需要完成必修1-4册教材的学习,同时不能忽略了语言文字的积累、作文的训练。

简介：摘要：从群体动力学的角度看待由核心备课组所构建的校本化的发展态势,并透过分析群体中各成员结构和行为发展过程,指出增强利益的耦合度才是提升双创人才教育品质的最主要动力源泉。从高中地理教育实践入手

简介：摘要1.转变教育观念，转换教育角色，实现现代教育理念与政治特色课堂的珠联璧合。2.促进备课组成员专业成长。3.重视运用集体的智慧，促进备课组整体进步。4.建立“教师个人业务档案”和“备课组业务档案”，为备课组成员业务素质提高做好铺垫。

简介：摘要：为了更有效地构建高中地理备课组，本次引入群体动力学理论，根据学校现阶段核心备课组的建设实际情况进行分析，从不同角度提出了核心备课组建设改机策略。通过本次研究，能够进一步阶级核心备课组建设的实际问题，充分发挥群体动力作用，实现“1+1>2”的建设目标，以期能够为提升学校地理备课小组整体实力提供有价值的参考资料。

简介：学科备课组是一个教师对新问题的探究、理解、解决的平台.语文学科备课组这个平台,可以让教师在认真钻研大纲、通读教材的基础上,以教研组为依托,备课组为中心,集中同一年段、同一科目教师的教学力量,为有效性教学进行精心的策划和组织.

简介：在新课程改革不断深化的今天，要强化备课组的建设，把形成共同的先进教育教学理念、促进教师专业化发展、建立具体的教学目标、促进有效的合作作为备课组的建设目标；要规范活动研究的内容，在活动中重点研究相关的教育教学理论、日常的教学活动和共同的教研课题；要建立制度化的运作要求和形成科学的运作程序。

简介：学校教学质量的高低与是否具有一支高素质的教师队伍有着密切的关系。促使每一个教师专业成长的途径很多，除了专家学者和名师的专业引领、自身的钻研外，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。学校能否建立一个学习型组织来促进教师的专业发展呢？备课组正是这样一个组织，它对教师，

简介：笔者所在的学校提出了“课堂教学全优工程”的口号，它有利于提高课堂教学效益；有利于培养学生良好的习惯。而备课组的有效活动是实现这一目标的关键。本文论述了如何利用备课组的有效活动来打造全优课堂。

简介：政治教材有极强的时效性．作为政治教师，必须通过相互交流、研讨．把党和国家的方针政策融人新课程。在政治科组开展校本教研有利于形成民主、开放的氛围，发挥专业引领作用，它也是教师专业成长、综合能力提升的要求。

简介：备课组是培植教师互相学习、合作交流、共同研究的一种有效研讨形式，能最大限度的利用园内教学资源。满足教师成长和发展的需要：能更有效的提高课堂教学质量．促进孩子的健康成长。我园充分利用备课组平台，紧紧围绕“学科特点高质课堂”。开展系列学习研讨、交流分享活动．刷新了课堂教学理念．提升了教师专业能力。