简介：【摘要】目的：针对结直肠癌腹腔镜术后患者，探讨基于协同护理的早期运动指导对其术后恢复的影响。方法：选取我院2021年4月～2022年4月收治的66例结直肠癌腹腔镜术后患者为研究对象，以随机数字表法分观察组（基于协同护理的早期运动指导）与对照组（常规护理），比较术后恢复情况、护理满意度。结果：观察组住院时间、首次下床活动时间、术后排气时间、术后首次排便时间均短于对照组，观察组护理满意度高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：对结直肠癌腹腔镜术后患者实行基于协同护理的早期运动指导，能有效提高护理满意度，缩短住院时间、首次下床活动时间、术后排气时间、术后排便时间，故值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：评估运动疗法结合常规康复治疗在脑卒中偏瘫患者早期康复中的效果，探讨其在改善患者肢体运动功能、日常生活能力及生活质量方面的具体作用。方法：本前瞻性队列研究纳入2022年1月至2023年12月在我院康复科接受治疗的120例脑卒中偏瘫患者。分为实验组和对照组，每组60人。实验组接受常规康复治疗与特定运动疗法（包括肢体力量训练、平衡训练和协调训练），对照组仅接受常规康复。主要观察指标包括Fugl-Meyer评分、Barthel指数和SF-36问卷得分。结果：实验组在Fugl-Meyer评分、Barthel指数和SF-36问卷得分上的提升均显著高于对照组，表明运动疗法显著增强了偏瘫患者的运动功能和自理能力，并显著提升了生活质量。结论：运动疗法作为脑卒中偏瘫患者早期康复的一部分，能显著提高患者的运动功能、日常生活能力和生活质量，应作为康复治疗的标准配合措施之一。

简介：摘要：目的：分析全身运动（GMs）评估对高危儿早期干预的效果。方法：从2022年1月至2022年6月在本院就诊并接受GMs评估正常的108例高危儿均分为两组，常规组实施家庭康复训练联合药物干预，实验组进行家庭康复训练，分析两组高危患儿各项指标。结果：在无其他因素的干扰下，两组患儿运动发育量表中各项数据差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：全身运动质量评估对高危儿早期干预指导效果显著，且能促进患儿运动功能发育，GMs评估值得推广。

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简介：摘要目的对中风患者超早期康复指导做相关探讨。方法对98例神志清晰，语言障碍，一侧偏袒中风患者做超早期康复训练，合并心理障碍12例，运动性失语33例，感觉性失语9例，混合性失语3例；以一般康复指导、运动指导、语言指导、心里指导为主。结果指导训练患者平均住院时间3～4周，9例肌力上升1级，48例肌力上升2级，33例肌力上升3级，19例肌力无明显改善，且未出现现关节强直、肌肉挛缩等并发症。结论中风患者超早期康复指导对提高患者预后和生活质量有重大关系。

简介：摘要：目的 评价早期康复护理联合延续性运动锻炼指导对脑卒中偏瘫患者生活质量及认知功能的改善效果。方法 选取2021年1月-2024年1月本院120例脑卒中患者，采用随机分组方法分为观察组和对照组，各60例。观察组给予早期康复护理及延续性运动锻炼指导，对照组给予常规护理。两组在护理前后，分别采用NIHSS评分、Barthel指数、FMA评分进行评估。比较两组患者的认知功能、生活质量评分和并发症发生情况，并测量患者护理满意度。结果 观察组护理后NIHSS评分、Barthel指数、FMA评分改善明显优于对照组(t=6.458,16.488,26.648;P<0.05)。认知功能改善情况：观察组显著改善的比例高于对照组(χ2=6.541,P=0.018)。生活质量评分：观察组在心理、生理、社会、情感各项评分均高于对照组(t=11.398,10.938,12.048,11.488;P<0.05)。并发症发生率：观察组较对照组低(χ2=8.048,P=0.008)。护理满意度：观察组满意度显著高于对照组(χ2=15.048,P=0.008)。结论 早期康复护理联合延续性运动锻炼指导能显著改善脑卒中偏瘫患者的神经功能、认知功能及生活质量，降低患者并发症发生率，提高患者的护理满意度，是一种有效的干预措施。

简介：摘要目的探讨基于护理人员引导的早期心脏康复对瓣膜修复合并搭桥患者术后6个月的生活质量和运动能力的影响。方法采用便利抽样法选择首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科11病房2017年9月—2019年3月行瓣膜修复合并搭桥手术的60例患者为研究对象。按照随机数字表法分为两组，对照组（n=32）出院前接受常规治疗和健康宣教，试验组（n=28）在此基础上给予基于护理人员指导的早期术后心脏康复和居家康复指导。术后6个月使用简明健康调查量表（SF-36）和6 min步行试验评价两组患者生活质量和运动能力的差异。结果术后6个月，试验组和对照组SF-36评分及6 min步行距离均较术前改善，且试验组SF-36评分高于对照组[（89.1±1.54） vs. （82.4±1.38）分]，试验组6 min步行距离高于对照组[（453.1±98.4） vs. （352.8±72.6）m]；差异均有统计学意义（P<0.01）。结论基于护理人员指导的早期心脏康复和居家康复有利于改善瓣膜合并搭桥患者术后6个月的生活质量和运动能力。

简介：【摘要】：目的：探究协同护理模式下早期运动护理在促进腹腔镜结直肠癌手术患者术后恢复中的应用；方法:选择我院2022年1月-2022年7月间纳入的结直肠癌患者45例，对照组予以常规护理，观察组予以协同护理模式下早期运动护理干预，对比两组患者肠功能恢复时间、首次排气时间和并发症发生率。结果：观察组患者与对照组相比肠功能恢复时间和首次排气时间更早，并发症率低；结论：协同护理模式下早期运动护理可尽快促进患者术后恢复，不良反应率低，可推广。

简介：

简介：摘要：为了推动幼儿更好的成长，家庭和幼儿园共同合作，共同实施幼儿教育，这就是家园合作的初衷。幼儿时期正是一个人学习知识，形成良好行为习惯的重要阶段，而幼儿的阅读则能够让孩子们更加深刻地认识到周围世界中各种事物的特点及规律，从而使其获得更多的经验。对于幼儿的成长发展而言，提供早期阅读指导是一种不可或缺的教育形式，其意义不言而喻。幼儿的早期阅读教学在孩子们的人生中有着非常重要的作用，它能让孩子们养成良好的习惯。在当今激烈的人才竞争中，对幼儿的阅读能力提出了更高的要求，因此，从幼儿时期开始培养他们的早期阅读能力，对于促进其全面发展具有至关重要的作用。基于这一背景下，本文探讨了在幼儿早期阅读指导中，通过家园合作所带来的积极影响。

简介：摘要：幼儿园作为孩子成长中的第一个启蒙教育机构，担负着承上启下的桥梁作用。它是孩子从懵懂无知走向文明求知的起点，是为幼儿能够顺利进入小学，适应学习生活的“预备役”。这项调查表明孩子的学业能力在入学之前就已获得了较大程度的发展。所以，在孩子们入学之前的早期教育是必要的。如何使孩子尽快适应学校生活，能够独立自信地面对新的学习环境，便成为幼儿园大班教师要面对的首要教育任务。

简介：摘要：伴随着现代信息技术的快速发展，以及人们知识水平的普遍提高，越来越多的家庭提高了对子女教育的重视程度，这也为家园合作开展幼儿教育提供了重要的基础。文章具体从家园合作视角下，分析幼儿早期阅读指导的优化策略，结合家园合作下幼儿早期阅读指导的可行性，以及现实问题，探究如何推进家园合作下的幼儿早期阅读指导，具体从更新观念，多维互动，营造氛围，持续督促几大方面进行展开，希望为相关人员提供一定的参考。

简介：摘要：家园合作是为促进幼儿更好的发展，家庭和幼儿园共同携手进行的幼儿教育。幼儿的早期阅读指导也是很有必要的教育形式，对幼儿的成长发展也是很有意义的。现在社会的人才竞争很大，对人才的要求也很高，因此，从小培养幼儿的早期阅读能力对幼儿的发展有很大的帮助。家园合作是一种全新的教学模式，是国家根据现代化发展来制定的有效的幼儿教育方针。本文探究了家园合作在幼儿早期阅读指导中的意义。

简介：摘要：基于家校协同育人的教师家庭教育指导研究，旨在探讨和分析教师在家庭教育中的角色和作用，以及如何通过家校合作来共同促进学生的全面发展。这项研究不仅关注教师在课堂上的教学活动，还强调教师在家庭环境中的指导和建议，以帮助家长更好地理解和支持孩子的学习和成长。

简介：摘要目的脑卒中是急性脑循环障碍导致局限性或弥漫性脑功能缺损的临床事件.在我国已成为当今严重危害中老年人生命与健康的主要公共卫生问题［1］，大多伴有偏瘫，严重影响生活和生存质量，为使脑卒中偏瘫患者最大限度的恢复功能，减轻残疾，我们对脑卒中偏瘫患者肢体运动功能进行了早期康复护理训练。方法采取随机分组，将84例脑卒中偏瘫患者分成观察组和对照组。观察组给予早期康复护理训练，对照组常规护理。结果观察组和对照组在治疗后都有明显提高，观察组上下肢运动功能改善优于对照组。经康复护理训练后，患者下肢活动能力的差别具有非常显著性的意义(P＜001)，上肢活动能力及日常生活能力的差别具有显著性意义(P＜001)。结论早期实施康复护理训练，有利于脑卒中病人提高运动功能和生活活动能力。

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简介：摘要:《脊柱外科患者术后早期活动的护理指导》聚焦于术后护理的关键环节，旨在探究脊柱手术后早期活动对患者康复的影响，并提供个性化的护理策略。研究回顾了脊柱外科术后康复的最新进展，强调早期活动在预防并发症、促进功能恢复中的重要性。通过系统性的护理干预，包括定时指导患者进行床上及床边的活动，以及渐进式的体能训练，我们观察到患者术后疼痛减轻，住院时间缩短，且并发症发生率下降。这些结果证实了早期活动在脊柱外科术后康复中的积极作用，提示临床实践中应重视早期活动的引导和管理。本研究的结果为优化脊柱外科患者的术后护理路径提供了实证依据，对于提高患者的生活质量和康复速度具有重要意义。

简介：摘要:在幼儿园教学过程中，教师要遵循幼儿的个体发展规律、学习兴趣以及身心发展健康，从而更好的开展户外活动教学。在进行教学设计的过程中，教师要以激发幼儿的学习积极性为基础，从而让幼儿主动的参与到日常的户外活动中。在户外游戏中，投掷运动作为作为一项可以锻炼幼儿身体素质和调动幼儿学习热情的一项运动，这也符合现代化的教育理念，让幼儿作为学习的主人，从而促进幼儿各方面的发展。本文通过对幼儿园户外投掷运动的的分析，从而提出一定的可参考的理论依据。

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