简介:摘要:长期教学实践表明,学生的智力因素仅是提高学生学习成绩,完成教学活动的重要因素之一。面向未来的综合素质教育的有效推进,必须依赖于良好的非智力因素培养。基于此,本文主要根据非智力因素的定义和其对学生发展的重要性,探究培养非智力因素的有效策略,以期为多方教育力量的合理运用提供更多有效思路。
简介:摘要:在素质教育的今天,要求学生全面发展,不能只关注学生智力因素的发展,也需要重视非智力因素培养,促进学生良好心理素质。随着非智力因素的提出,引起了教育学和心理学界的重视,进一步关注学生非智力因素的培养。在小学数学教学中,除了传统的智力培养外,学生的非智力因素也显得至关重要。本文将从学习动机与兴趣、自信心与自尊心、学习习惯以及学习意志等方面,探讨非智力因素在小学数学教学中的作用及其培养策略。
简介:摘要:学困生作为学习上暂时落后的一部分学生,他们往往成绩不理想,自律能力有限,在实施素质教育的过程中,学困生的转化是教师的一项重要任务。而对于农村小学来说,由于城镇化的不断推进,农村留守、单亲儿童的数量越来越多,再加上农村小学教育资源本身就有限,又加剧了农村小学学困生的情况。
简介:摘要:本文探讨了幼儿教育中情感智力(EI)的培养及其影响因素。通过文献综述和实证研究,分析了情感智力在幼儿阶段发展的重要性及其对整体素质教育的影响。研究发现,教育方法和课程设计、情感识别与表达以及积极反馈与鼓励等因素在情感智力培养中起着关键作用。本文旨在为教育工作者和政策制定者提供科学依据,促进幼儿情感智力的全面提升。