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简介：识字能力是学习语文的基础，是学好各门学科的重要保证。认字是学习的第一步，因此，识字教学就成了小学低年级语文教学的重点。但是低年级的孩子，他们没有明确的学习目的，注意力极容易受干扰和分散，这样就很大程度上降低了老师的训练效果，如何让孩子主动的识字就非常重要。教师就要根据学生的年龄特点，有意识的激发他们的识字兴趣，运用儿童易于接受的多种识字方法，拓宽识字途径，培养学生的识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学有一些自己的认识。

简介：[摘要]识字教学是低年级语文教学的重要教学环节。本文主要是对于在低年级语文教学中，教师对于培养学生的主动识字能力进行探讨研究，提升学生对于主动认识汉汉字并进行书写的兴趣，从而能够提升学生的识字能力。

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简介：小学语文低年级生字识字量大,学生识字任务重。因此教师在教学中应该更加注重识字、记字方法,利用字音、字形、字义、谐音辅助学生学习,以收到事半功倍的效果。

简介：<正>教师在准确地把握了"识字"的学习目标及内容后,对于提高学生独立识字的能力就极其重要。为了使学生能更好地识字,拓展他们的识字空间,有在生活中主动识字的愿望,笔者认为应从以下三个方面入手。一、创设情境,激发兴趣美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,就是对所学知识的兴趣,要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"只有学生对学习汉字有了浓厚的兴趣,才能促使他们

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简介：摘要教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣,实现由“学会”到“会学”的转变，让学生掌握学习的主动权，提高识字效率。

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简介：〔摘要〕在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的成就感，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

简介：摘要随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，创设一个轻松愉快的“生本”环境，教会学生根据汉字规律，掌握多种识字方法，从而减轻学生负担，保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲，这是笔者一直努力的。这样，学生才会真正爱识字、乐识字、轻松识字。从而使学生在有限的时间里，快速掌握大量生字。

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简介：当前识字教学中仍存在耗时费力、方法呆板单调、收效甚微的弊端。原因是有些小学语文教师缺乏对汉字的研究，不能根据汉字的特点，选择合理的教学方法来训练学生的识字能力，那么，如何有效地提高识字效率，培养学生的识字能力呢？笔者认为，应该从以下几个方面注意。