简介：【摘要】“话题作文”是典型的开放性作文命题形式，它的命题意图是放宽作文限制，拓展学生思维空间，使学生充分发挥想象力、创造力，表现自己的个性，写出有创意作文。本文拟借此对话题作文的产生背景、主要特点、认识误区和写作指导做些初探。

简介：【摘要】小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，优良的英语作业设计有利于提高学生的学习兴趣。 小学英语教师应激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性差异,鼓励学生自主探索学习,而作业是课堂的有效拓展,学生作业的目的在于巩固本单元主题所掌握的程度，是英语多元化评价的一种手段。

简介：摘要：在当今快速变化的社会中，语文作为我们思维表达和沟通的基础，对于小学生的发展起着至关重要的作用。语文作文，作为培养学生文学素养、思辨能力和创造力的一种形式，越来越受到教育界的关注。然而，在小学生的语文写作过程中，很多学生常常面临着如何寻找切入点、如何构建丰富结构的问题。因此，本文旨在探讨小学语文话题作文的写作技巧，通过引导学生巧妙运用修辞手法、优化文章结构，使他们在表达中能够更加生动、深刻，展现出对思想和语言的灵活运用。通过深入研究小学语文话题作文写作技巧，我们可以为提高学生语文写作水平提供一些建议和指导。

简介：摘要：现对幼儿分享教育的新视角进行了探析，由此提出：幼儿的分享教育应当摒弃传统的强制式的教育方式，尊重幼儿的意愿；更加注重通过移情训练引导幼儿学会自愿与他人分享；应当调动幼儿的内部强化，从而塑造真正快乐的分享行为；还要强调幼儿在请求分享时的礼貌行为和对待分享物时的良好态度。关键词：幼儿；分享；移情训练；内部强化由于3-6岁儿童普遍具有自我中心的特点，所以要引导他们树立分享意识，做出分享行为，并非易事。传统的分享教育倾向于强制式的教育，而忽略了幼儿的意愿；过于强调认识层面，而忽略了情感体验；过于重视外部强化，而忽视了内部强化；过于注重分享行为本身，而忽略了幼儿在请求分享和对待分享物时的态度。

简介：摘要：小学阶段是学生接触英语学习的初期阶段，学生的语言能力和认知能力有限。因此，小学英语教材的设计要符合学生的认知水平和心理特点，以便开展有效的教学活动。教材话题的适切性分析对于小学英语教育的质量和效果具有重要的影响。只有根据学生的认知水平、学习动机和兴趣等因素进行合理的话题设计，才能激发学生的学习热情和积极性，促进他们的全面发展和英语学习效果的提高。本文将从语言认知、学习动机和兴趣等方面分析小学英语教材话题的适切性。

简介：

简介：摘要：话题作文是一种作文类型，是指以所给话题为中心，围绕此中心内容进行选材写作的作文。话题作文具有写作发挥空间大的特点，只规定了表达的中心，不限制选材范围、表达方式等，便于写作者更好地发挥聪明才智，写出形式多样与内容丰富的作文。话题作文与其他类型作文存在区别，写作的核心在于全面、深入、分析、推求、抓点。小学语文话题作文教学中，教师积极分析教材中的话题作文，根据小学生的认知基础，运用科学合理的教学方法，引导学生多观察生活和社会，重视多角度立意，启发学生联想与想象等，指导学生学习和掌握相关写作技巧，促进学生写出更好的话题作文。

简介：摘要：作文教学是语文教学的重点，也是学生学习的难点，它涉及到学生的语文基础水平、语言表达能力、语文文化素养、语言思维和情感等综合能力方面，对于小学阶段的学生，作文能力的培养与发展是以知识基础和生活经验展开的，在具体的教学过程中，需要教师加强指导，在强化对学生语文专业知识教育的同时，引导学生多听、多阅读、多想象和思考，锻炼学生的语言组织能力、丰富学生的知识内涵、发展学生的想象力，从而在针对性写作训练中强化对学生写作技巧的培养。本文以话题作文为例，对如何提升学生的写作技巧提出几点思路。

简介：摘要：中考阶段学生的考试压力很大，每个英语老师都在寻找一种适合自己的学习方式，而传统的语法和词汇教学方式并不能让他们在复习的时候获得乐趣，反而会给他们带来巨大的心理压力。而初中英语的复习又是一个复杂的课程，其复习周期较短，因此，英语教师要确保复习模式的有效性。要以话题为主线，根据每章的话题来制定复习计划，既能确保复习的效果，又能提高英语复习的能力，让学生有系统的融会贯通英语知识，防止学生在复习的时候出现盲目，帮助学生在中考中英语复习更加顺利。

简介：摘要：有效进行词汇教学是面向全体学生，全面提高学生英语水平的关键。扫除词汇学习障碍是帮助学生提高英语水平的前提和基础。通过选取学生感兴趣的话题材料，采取灵活多样的教学形式和教学活动进行词汇教学是教师帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力的手段。本文以一节词汇公开课为教学案例，探讨了以话题为中心的英语词汇教学的实施过程及其教学建议。

简介：摘要：随着社会发展，人们越来越重视学生的口语表达能力，良好的口语表达能力是现代人必备的素质之一。职业学校作为培养技能型专业人才的阵地，强化口语交际训练，培养学生的口语技巧，训练口语交际话题，可以促使学生离开学校以后，能够在不同的场合下与不同的对象进行得体有效的交流对话。本文探讨从课前、课中、课后三个途径训练口语交际话题的策略，期待能够为相关的教育工作者提供有价值的参考信息。

简介：摘要：随着教育形势不断变化，培养学生的综合能力已是各科教学的教学目标之一，而口语交际能力是综合能力的体现，应将语培养学生的口语交际能力做为语文教学中的重要阵地。本文主要以直通语文教学为例，探讨语文教学中口语交际话题训练的对策。

简介：摘要:在促进素质教育全面实施的大形势下，作文教学是每一位从事语文教学工作者探索的一大课题，让学生能把自己的所感所知有意义的内容用文字表达出来，老师要有意识的创设话题，让学生畅所欲言，可以通过写日记，组织有意义的实践活动等，培养学生的表达兴趣;在教学中，教师要有意识地凭借教材拓宽学生的写作思路；另外，教师可以通过写下水文，了解学生实际写作困难，才能做到导之有效，从而提高学生的写作水平。

简介：摘要:在英语中考复习备考中，很多教师会根据话题主线，重新编排整合初中阶段6本书内容，进行第一轮复习，作业布置也只是简单完成教辅资料上对应话题的习题。而目前市面上的中考英语复习资料有关话题复习部分在练习题的设计上只是简单地堆砌教材单元词汇默写和往年各区模拟题，缺乏整体性，关联性，层次性，创新性和情境化。作业是课堂教学的延伸，是学生提升学科核心素养的重要途径。教师应根据不同层次学生的认知特点和学习需求，基于话题教学目标，兼顾个体差异，整体设计话题作业，把握好作业内容，难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感。

简介：摘要:英语总复习模式是基于目前当前中考教育形势和学生的学习认知规律而开展的必要的教学形式。然而，传统的复习模式往往效率不佳，难以达到良好的复习目标，因此，有必要通过采用创新的“话题为牵引”的英语复习课模式，进一步通过优化创新复习模式，强调学生的主体地位，提升复习的效率和实效性。本文通过分析以话题为牵引的初中英语复习课的重要意义，提出促进英语复习提升实效的方法策略，以便为初中英语复习教学提供方法参照。

简介：摘要：传统的英语课堂教学模式已经无法很好吸引学生的学习兴趣，对此教师必须要积极探索一些新颖的教学模式。当前借助话题来引导英语课堂的开展已经成为了一种较为受欢迎的教学方式，因此教师在日常的教学和工作中一定要积极对这种新颖的教学方式多加研究，以期能够发挥出最佳效果。在英语知识的学习过程中，阅读和写作是重点内容，如何借助话题引导这种方式来打造高效的阅读与写作课堂成为了当前初中英语教师重点关注的内容。对此本文对这一问题展开了细致的研究，希望所提出的内容能够切实提升英语阅读与写作教学效率，帮助学生提高阅读理解能力和写作水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，新课改大纲内容也不断更新，要求初中英语教师在开展阅读与写作教学过程中，要不断采用创新型教学方法，只有这样才能够让英语阅读与写作课堂变得更为高效，对此初中英语教师必须要积极探索新颖、有效的阅读与写作教学方法，进而完成新课改大纲任务所提出的要求，同时帮助学生提高英语学习能力。借助话题引导来开展英语阅读与写作是当前一种比较流行和受到认可的教学方式，初中英语教师要在日常的教学工作中，不断总结话题引导的优势之处，并将其优势巧妙地应用于阅读与写作教学中，进而提升英语阅读与写作教学效果。

简介：摘要：初中英语教材编写是以单元为基础进行编制的，因此教师在开展英语知识教学过程中，要让学生对英语单元知识有一个整体的把握和认知。采取单元话题引导的方式能够很好地实现上述教学任务和目标，对此教师必须要积极加强对单元话题引导教学方式的认识，从而在课堂教学中充分发挥单元话题引导教学方式的优势。众所周知，在初中英语学习中，阅读与写作是重点内容，如何将话题引导方式巧妙地应用在阅读与写作整合的教学之中是当前教师十分关切的问题。对此本文以单元话题引导的教学方式为出发点，对如何高效开展初中英语阅读与写作整合教学提出了一些个人的观点和见解，希望这些内容能够切实地对初中英语教师起到帮助。

简介：摘要：随着社会的进步和教育理念的不断更新，小学英语教学也逐步实现了由“知识本位”向“核心素养本位”发展。所谓核心素养，是指学生适应社会发展、满足自身发展所应具备的关键品格与能力。现行人教版小学英语教材由生活常识、节日风俗、文明礼仪以及英语文化等不同话题的单元所构成。因此，在小学英语教学中，教师应以培养学生的核心素养为出发点与落脚点，根据单元话题，组织教学内容，引导学生围绕单元话题，学习、理解和掌握相关英语知识，增强学生语言素养，将核心素养理念全面渗透到小学英语教学中，促进学生全面发展。

简介：