简介：摘要：随着小学语文教学的不断改革和创新，作文教学也得到了更多人的关注和重视。因此，小学语文教师要采用多元化的写作理念，提高小学作文教学质量，从而达到良好的写作教学目的，满足小学生的语文需求。

简介：摘要：愉快教学法就是根据学科的特点以及学生的知识水平，设计愉快的教学情境，随着新课改的实施，小学语文教学方式也发生了变化，愉快教学法的应用，增强了学生的学习兴趣，让学习由被动学习变为主动，从而提升核心素养与能力。

简介：摘要:与其他学科相比，小学语文课堂的教学有着感知、形象、欣赏的特点。所以，在实际教学阶段，采用生动形象和有声的语言，丰富实践教学活动，将教学的内容传递给学生，使得学生经过视觉、听觉进行获取美感，形成审美的体验。对学生学习的兴趣进行调动，激发对美的感兴趣。经过创设情境教学的方法，使得达到更好地教学效果，陶冶学生，增强课堂上的教学兴趣，对学生语文学习的兴趣进行培养，使得学生可以更好的热爱学习，愉快的完成学习内容。基于此，本文就结合笔者的实际工作经验，探讨情境教学措施在小学语文教学过程中的运用，达到快乐课堂教学的目的。

简介：摘要：经实际调查与教学发现，最新部编本语文教科书确如部编本教材温儒敏教授所言采用“双线组织单元结构”，有效转变了以往编写方式。并且在主题单元内容教学的基础之上，将语文学科素养分解成多个训练点有机的融合到了教材之中，让教师有着力点训练学生的语文能力。作为小学语文教师有责任充分研读教材内容，了解编者意图，以便在实际教学中让“语文要素”落地。本文就语文要素“落地”语文课堂提几点看法，以供参考。

简介：

简介：摘要：写作对于学生来说是十分难的，因为大多数学生都存在“内心有话口难开”的问题。学生的情感丰富，能发现周围事物细微的变化，但到了写作的时候，却表达不出真实的想法和感受，话到了嘴边说不出来。出现这种问题的原因是，学生缺少知识积累，写作训练较少。教师一定要利用好课堂资源和有限的阅读资源，科学地指导学生进行阅读训练和写作训练，让学生建立写作框架和思维体系，以便更好地完成写作任务。

简介：摘要：作为一门工具性、基础性语言学科，中职语文对学生视野开阔、素养塑造、发展实现有着无可替代的重要作用。分层教学在中职语文教学中的即时引入与深度融合，可以让具有不同认知特性的学生在符合自身实际的学习体验中慢慢感知语文之魅力、体悟语文之内涵、探寻语文之价值，带着更为浓厚的兴趣与更加饱满的热情投入语文知识学习中，实现语文综合素养的塑造。因此，教师在开展中职语文教学指导时，应该以分层教学为辅助，就教学方式、措施、手段、路径等予以延伸、优化、变革、拓展，对学生、目标、任务、内容、活动等科学合理分层，促使学生在分层教学的引领下积极参与语文教学活动，在属于自己的认知空间内更好地学习语文知识，切实塑造语文核心素养。

简介：摘要：新一轮课程改革的失提出，要求全方位地调动学生的感官体验，充分体出学生主体地位，自主参与的学习过程，知识更易理解与掌握。情境教学法在小学语文教学中的应用与学生身心发展相符，一方面改善了单一乏味的教学现状，另一方面拓展了学生思维，更加积极主动地参与到学习活动中去，是当前教学改革背景下行之有效的方法之一，因此笔者结合自身的教学经验，对具体的实践应用策略进行了整理与总结，为当前教育工作者提供一些参考与帮助。

简介：摘要：语文作为一门基础学科，在各科教学中占有重要地位。随着学生学习水平的提高，原有的教学模式已不能满足高中语文教学的要求。情境教学作为一种有效的教学模式，可以引导学生主动学习，帮助学生深入理解知识。因此，在高中语文教学中，教师应抓住课堂教学的机遇，有效利用情境教学，提高课堂教学的有效性。本文通过积极探索高中语文情境教学的运用策略，期望能够为广大一线教师的教学实践提供参考价值。

简介：摘要：语文是一门具有工具性、基础性以及人文性的语言学科，要想让中职教育中的语文教学发挥出拓宽学生视野、塑造学生综合素养、帮助学生全面发展的教学效果，就要在语文教学活动中融入分层教学的教学方法，让语文教学活动具有针对性的展开，让具有个体差异性的学生能在与自身实际贴切的语文学习中感受到语文学科的独特魅力，从而激发学生对语文学习的兴趣和积极性，取得理想的语文教学成果。

简介：摘要：诊断式教学是应对语文教学中存在问题的一种有效教学模式，它不仅有助于学生思维的训练和方法的掌握，而且有助于提升学生的知识素养、能力素养和文化素养。现有语文教学的教育诊断存在着重经验轻实证、重形式轻内容、重学生要素轻教师要素等问题。因此在实施诊断式教学时应按照设置诊断问题，了解学情；依托诊断问题，解决重难点；实现教学目标，举一反三的流程和策略实施诊断式教学。

简介：摘要：随着新时代教育思想的革新，现代语文课程越来越注重学生思维的建设与学习能力的发展。薛法根老师在常年的教育教学研究工作中提出了“组块教学”的思想，其主要指的就是通过各个学习模块的组合达成综合性的教学目标。为此，老师应该注重语文各模块之间的相同点，设计综合性的教学模式和目标，进而达成有效的教育教学效果，本文将探讨组块教学在小学语文教学中的有效应用。

简介：摘要：在小学语文教学实践中，教师为全面打造高效课堂，为更好地提升学生的语文素养以及发展能力，应该注重创新和变革语文教学模式，科学运用分层教学法。在小学高年级语文教学中，每个学生的语文素养都存在着较大的差异与区别，教师要把握好分层教学的现状以及问题，科学运用高效化的优化对策，有效增强分层教学质量。

简介：摘要：作为一门工具性、基础性语言学科，中职语文对学生视野开阔、素养塑造、发展实现有着无可替代的重要作用。分层教学在中职语文教学中的即时引入与深度融合，可以让具有不同认知特性的学生在符合自身实际的学习体验中慢慢感知语文之魅力、体悟语文之内涵、探寻语文之价值，带着更为浓厚的兴趣与更加饱满的热情投入语文知识学习中，实现语文综合素养的塑造。因此，教师在开展中职语文教学指导时，应该以分层教学为辅助，就教学方式、措施、手段、路径等予以延伸、优化、变革、拓展，对学生、目标、任务、内容、活动等科学合理分层，促使学生在分层教学的引领下积极参与语文教学活动，在属于自己的认知空间内更好地学习语文知识，切实塑造语文核心素养。

简介：摘要：随着新课程的改革和进步，小学语文教学方式也不断的完善，要求教师能够以核心素养为视角在教学当中突出学生的主体地位，激发学生的主动学习意识，利用问题来引导学生思考，帮助学生养成主动学习的优良习惯，促进学生全面发展。

简介：

简介：【摘要】语文学科是基础学科，涵盖内容广，中国上下五千年，无所不包，要想把语文这一科学好，需要一个积累的过程，不是一朝一夕的事，正因如此，学生学起来兴趣不高，见效慢.在教学中如何激发学生的学习兴趣，是我们每个老师需要面对的问题。在课堂上我不断的探寻适合的方法，采用不同的教学形式，来积极调动学生学习的兴趣。

简介：摘要：趣味性和娱乐性是新一轮课程改革倡导的重要教育理念。不再是机械的解释和分析，而是取而代之的是学生的积极思考和积极的认知，让他们对学习更有兴趣，更有动力，在学生的参与下更积极，让学生全面发展。

简介：摘要：导学案是课程教学的一个重要开端性的辅助工具，导学案本身的质量在很大程度上影响着整个课前导学环节的质量，进而影响着教师教育教学工作进展的流畅度和整体的教学质量。考虑到这种情况，在初中语文教学过程中，教师要尤为注重导学案的应用，在深刻认识导学案教育教学价值的基础上对其具体的应用事项进行详细探究，以此促进语文学科整体教学效率的提升与学生综合学习素质的全面进步。本文便以此为主题开展一系列探究工作，希望有助于课程教学效率的提升与学生学科核心素养的有效培养。

简介：摘要：从社会发展角度来分析，如今对于人才的要求，不再是过往的应试人才，而是需要其全面发展，具备较高的综合素养，那么对于人才的培养，就要从小抓起，特别是小学阶段。语文学科的教学对于一个人毕生的成长和发展都有着至关重要的现实意义。所以，教师必须要侧重渗透德育，让学生明事理，树三观，进而真正意义上成为一个大写的人，满足社会发展需求。