简介：图形是艺术设计作品的表意形式,是设计作品中最为具象和直观的视觉中心,作为核心创作元素之一的图形的创作与造图训练在视觉艺术设计专业的基础课设置中尤为重要,同时,也为其他设计领域提供了一种思维拓展和创造能力开发的途径,因此图形创意课程的训练手段也需要不断地补充和扩张.着重从图形设计领域,阐明图形设计的思维方式、创意方法以及如何将图形设计思维与创造力维度作进一步的拓展与深入,使存在于生活中的原始材料成为艺术与设计的创意花园.让学生了解除“脑力激荡”之外,如何进行有步骤的、科学的创造力开发,培养创意技巧.

简介：摘要体育新课程标准中指出学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本文简述了体育教学中花样图形跑的应用和意义。

简介：

简介：＂组合图形面积的练习＂是在学生已经学习长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这些基本图形面积计算的基础上来学习的。＂课标＂指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。＂基于此,

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展与普及，智慧课堂在课程教育教学中的运用越来越成熟，逐渐成为新课标背景下教学改革的发展趋势。几何图形教学作为小学阶段数学课程教学的重要内容，运用现代信息技术开展智慧课堂能够极大地促进学生加强对教学内容的理解，有效激发学生学习几何图形的兴趣和积极性。作为一种新的教学手段，小学数学教师必须摆脱传统教学模式和教学理念的束缚，积极推动智慧化课堂教学，有效提高数学课堂教学的有效性。基于此，本文就利用智慧课堂开展几何图形教学的有效策略进行重点分析，希望能为小学数学教师开展智慧课堂提供参考。

简介：我们可以将长方形和正方形进行简单的划分。(1)一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如:(2)一个长方形可以划分成多个三角形。例如:(3)一个长方形可以划分成多个小长方形。

简介：如果把长方形、正方形、三角形各自看做是一个基本图形，那么，每一个大的基本图形都可以划分成几个小的基本图形．几个小的基本图形又可以组成一个大的基本图形。

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简介：摘要：随着信息技术的快速发展和普及，教育领域也逐渐进入了智慧化教学的时代。在小学阶段的数学教育中，图形知识是一个重要的教学内容，对学生的逻辑思维、空间想象力和创造力等方面起着重要的作用。本文比较分析小学图形教学中的智慧课堂和传统课堂模式，并提出小学图形教学中智慧课堂教学方法应用的策略。

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简介：摘要新课程改革后，小学数学教材里的《空间与图形》内容有了较大的变化，更具有生活化、趣味化，这样的教材安排更有利于课堂上学生的积极参与。如何使数学科《空间与图形》课堂教学充满动感呢？我认为在信息技术飞速发展的今天，没有理由不解放学生的身心，不挣脱各种人为的束缚，只要给学生营造一个良好的学习氛围，在课堂上设法让学生人人动眼（观察）、动口（探讨）、动脑（思考）、动手（操练），多感观地参与自主的学习活动，形成生动的局面，得到动态的自主发展，才能使学生学有所得，习有所获。

简介：摘要：在小学音乐课堂教学中，教师要注重立足于新课程改革发展形势，突出音乐课堂教学的针对性和有效性，使学生对音乐知识进行深入地学习，有效地培养及发展学生音乐学习能力。本文在对小学低段音乐课堂教学问题研究中，注重对图形谱进行有效地运用，提升小学低段音乐课堂教学效率及教学质量，构建小学低段音乐高效课堂，促进学生音乐核心素养的培养及发展。

简介：摘要：小学阶段“图形与几何”这部分内容是比较抽象的知识点，是发展学生空间思维的重要资源，是教学的难点。如何优化课堂教学，高效率达到教学目的？在两年的探索过程中，我从培养学生直观想象、增强课堂趣味性，引导学生积极参与课堂互动等方面展开教学活动。实践证明：这些教学手段能有效提升教学效果，有效提高学生用数学思维思考生活实际问题的能力，有效促进学生空间思维发展。

简介：摘要：在组织小学数学教学工作的过程中，图形教学是比较重要的一部分内容，学生需要接触到一些不同的图形。对于有些学生而言，在面对一些抽象的图形时，可能很难快速地去掌握知识，为了进一步降低学生的实际学习难度。在现代信息时技术快速发展的背景下，教师可以尝试着打造智慧课堂，在发挥技术优势之后把抽象的知识变得更加具体化，使图形内容生动形象，增强学生学习积极性和参与热情，提升数学教学实效。基于此，下文就围绕着智慧课堂下小学图形教学的具体实施进行探讨。

简介：摘要：让音乐“看得见”，通过图画、线条的形式，让学生感受音乐的变化，让倾听与视觉结合。孩子们在欣赏音乐时，不仅靠倾听感受音乐魅力，还可通过看图谱的形式感受音乐，激发学习兴趣。图形谱具有直观、生动、形象的特点，是教师完成课堂教学的重要手段，有助于提高教师的教学水平和提高学生的音乐鉴赏能力。本文主要分析了图形谱的形式和图形谱应用于音乐教学的意义，阐述了图形谱在中学音乐课堂中的实践，以及发挥音乐教学的真正作用，培养中学生的音乐素养。