简介：摘要：园本教研对于改进学前教育教学质量有着明显的提升作用,幼儿园教师团队是开展园本教研的主力军，每一位幼儿园教师都需要通过适当的园本教研与教学内容优化从而提升教学水平，因此园本教研活动的有效实施对于学前教育教学是十分重要的。基于此，本文针对优化园本教研活动的具体实施策略进行探讨，以供相关教师参考借鉴。

简介：摘要：幼儿园园本教研指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。教育发展，教师为本。幼儿发展，教师为本。幼儿园发展，教师为本。

简介：摘要：为了提高园本教研的有效性，指导教师开展富有成效的教研工作，幼儿园应该以教研组为单位，积极调整园本教研实施路径与方法，把教研与园内实施的教学改革项目或幼儿游戏环境创设项目相结合。以项目为载体，在项目实施的过程中，采用行动研究的方式，进行同步专题教研，探索园本教研的新路径。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈幼儿园如何开展园本教研活动提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：幼儿园原本教研活动的开展，可以让园所得到源源不断的持续发展的动力，这不仅是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路，还是教师对自我发展的不断完善、对教育教学的不断认识、对教育规律的深入探究。本文就幼儿园园本教研活动的有效开展进行简要讨论。

简介：摘要：为了推动我国学前教育教学质量的优化升级，幼儿园十分重视园本教研活动的开展，因为在园本教研思想的指导之下，可以用更加先进的理念来指导幼儿园教育教学工作的进行，能够找到适合于自身发展的有效道路与发展策略，从而整体提高幼儿园的教育质量和专业水平。因此，我园充分发挥园本教研活动的积极作用，深入挖掘这一教研模式的优势功能，借力教师自身的专业特点来开展园本教研活动，以问题式、清单式、异构式、分享式、联动式、项目式等园本教研策略来推动幼儿园教育教学的向前发展。本文将从幼儿园开展园本教研的有效策略展开分析，结合具体的实践活动进行探究。

简介：【摘要】 园本教研作为促进教师专业成长的有效方式，具有其独特的价值和意义。而现今多数幼儿园在开展园本教研活动时仍存在很多问题和困惑，为提升幼儿园园本教研活动开展的实效性，我们需要以真实问题为导向，通过教研团队构建、教研制度建设、教研内容和形式的探究等策略不断优化幼儿园园本教研活动的开展。

简介：摘要：幼儿园教育在我国学校教育体系中占据非常重要的地位，是促进学生全面发展，实现素质教育的基础环节。为了创造高质量、高品质的幼儿教育，促进幼儿身心健康发展，我们需要从幼儿教师的工作入手。教师的教研水平标志着幼儿教育的质量水平，幼儿教师专业能力的提升是幼儿园可持续发展的重要前提条件。因此，幼儿教师需要不依靠任何外界因素，自己主动提高教研能力，建设“以园为本”的教研工作模式，依托幼儿园自身的资源与条件，解决专属于本幼儿园的教学问题。同时，为了进一步提升教研效率，幼儿教师还应该主动探索创新教研方法。本文将从以下几个方面论述幼儿园园本教研活动的有效开展策略。

简介：

简介：通过多年实践,我园探索并初步形成一套具有园本特色、行之有效的园本教研模式.每学期期末,以调查表形式收集来自全体教师的意见征询并进行数据分析,形成相关数据报告,同步确定下学期教研菜单.组织实施中,我园尊重差异,润泽成长,关注园本教研的效益.做亮分层式教研、头脑风暴式教研及整合式教研,努力给予最适切的教研平台,在成就教师专业幸福成长的同时,成就学校教科研工作,实现教师与学校同发展的双重效益.

简介：摘要 : 幼儿教师在幼儿园这个专业生活的重要场所往往通过教研活动将实践问题解决，同时使自身的专业素养有效提高。园本 教研是 倡导所有的幼儿教师主动探究，通过思想观点的碰撞畅快的表达出自身所想，并利用自身的思考进行实践。幼儿教师的思想动机能够在园本教研活动中发挥决定性作用，使幼儿园更好的发展。

简介：教研是教学的源泉，是教改的先导。随着幼教事业的改革发展，教育科研的重要性越来越被幼儿园重视。它不仅对新课程改革有促进作用，而且能更好地为教育教学服务，更能提高全体教师的专业发展水平。园本教研应该“研什么”、“怎样研才有效”？在实践中，我们理论联系实际，针对如何采取有效途径解决教研工作中存在的问题，提高教研活动的实效性作了一系列的尝试探索，从而有效地促进教师的专业成长。

简介：摘要：园本教研是为了改进幼儿园的教育，提高幼儿园的教育质量，从幼儿园的实际出发，依托幼儿园自身的资源优势和特色进行的教育研究，其基本特征是以园为本，强调围绕幼儿园自身遇到的问题开展研究。本文主要围绕如何组织开展有效的园本教研活动展开论述，包括当前幼儿园园本教研活动问题分析、有效开展园本教研活动的几个原则，以及具体实施策略。

简介：摘要本文从园本教研的含义、任务、园本教研的基本过程，园本教研的组织实施策略等方面进行了论述，力求为幼儿园开展园本教研活动提供一定的思考和帮助。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，幼儿园教研活动的内容越来越广，教师需要解决的问题既多又杂，常规的教研活动已不能满足教师的需求。沙龙式园本教研活动基于教师工作中遇到的真问题，通过小团队自主协作，将研究主题层层分解，形成教研活动目标体系，使得教研活动更加系统和有针对性。教研目标的细化让沙龙研讨话题更加贴切教师的工作实际，激发了教师参与教研的兴趣和主动性，让教师真正成为教研活动的主人。

简介：摘要：幼儿园园本教研活动是以园为本、基于问题、教师主体、强调反思的实践活动形式，鉴于其双重主体的教研特点，对于幼儿和教师发展具有双向促进作用。幼儿园园本教研活动具有三个指向，一是指向幼儿园自身发展方向，目的在于提升办学质量和层次，强化教师专业素养；二是指向幼儿园教师，教师作为教研活动的主体，在教学实践过程中不断反思、提升、改善自己，提升教学质量。三是指向幼儿园本身，立足于此，解决教研中出现的问题，优化、改善教学。为促进幼儿园园本教研活动更好的展开，教师应积极地去探索有效的对策。

简介：摘要：幼儿园园本教研活动是以园本为本，强调问题、教师主体、反思的实践活动形式，对幼儿和教师发展起到双向促进作用。其具有三个指向：一是指向幼儿园自身发展方向，目的在于提高办学质量，加强教师专业素养；第二，以幼儿园教师为导向，在教育实践中不断反思、提高、改善自身，提高教育质量；第三，面向幼儿园自身，立足于此解决教学研究中出现的问题，优化、改进教学。本文主要论述我园园本教研活动教师在实践中探索的有效对策。

简介：<正>近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到教育研究活动对提高幼儿园教育教学质量,提高全体教师业务素质起着非常重要的作用。因此,加大教研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本和兴园之路。

简介：园本教研活动是幼儿园提升教育质量，提高教师整体素质的重要途径。我园长期立足于“园本培训l”，落实于“岗位成才”，旨在建立高素质的教师队伍，意在全面推进幼教改革，逐步形成具有本园特色的教研活动。

简介：摘要：幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它是幼儿进行户外体育活动的主要途径，也是幼儿游戏、锻炼的重要场所。当前，越来越多的幼儿园开始重视户外体育活动，并把开展户外体育活动作为提升幼儿体质和体能的重要举措之一。但是由于户外活动缺乏统一规范，缺乏明确的主题和具体的目标，缺少相关理论研究和指导等原因，致使户外活动存在一定的误区，幼儿园开展户外体育活动较为盲目。如何有效开展幼儿园户外体育活动成为亟待解决的问题。

简介：摘要：为了在幼儿教育阶段给予幼儿高质量的教育，幼儿园不仅需要培养较高素质的教师，更要培养有较强教研能力的教师。因此为了提高教师的教学能力和教研能力，在幼儿园中组织开展有效的园本教研活动是非常重要的，尤其是农村幼儿园，更需要组织者重视教研活动的各个环节，保障教研活动顺利开展。本文对农村幼儿园组织开展有效的园本教研活动的相关内涵进行了初步分析，从而探讨了有效开展教研活动的相应策略。