简介：这是一所中国式的运用现代的教学方法的实验学校。这所学校由三百多个儿童组成，都是因有特殊才能而被选来的儿童。其中三分之二是难童，其余是部分自费的学生。通过特殊的考试，来发现儿童的才能和爱好，在幼年就开始学专业如音乐、美术、戏剧、文学、舞蹈和社会科学，自然科学这些方面，由于缺乏设备，还是感到美中不足的（下面将说明他们正在设法加强这一环）。

简介：前不久．中央电视台“东方时空”做了一个“杨利伟怎样成为我国进入太空第一人”的节目．被采访的航天局领导说了三个原因：一是杨利伟在五年多的集训期间训练成绩一直名列前茅：二是杨利伟处理突发事件的能力特别强，在担任歼击机飞行员时，多次化解飞行险情；三是他的心理素质好，

简介：1．一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎么提这种问题？大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有!”全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。

简介：[摘要]教学口才决定整个教学活动的成败。成功的教学语言必须具有吸引力，具有生动性，启发性。具有生动性才会有感染力，才能使学生精神亢奋，思维活跃，使学生能对教学内容产生海绵吸水般效应。具有启发性是现代教学所倡导和追求的目标之一。[关键词]吸引力生动性启发性通货膨胀教学口才决定整个教学活动的成败，在教学过程中，知识是教学质量的基础，而表达则是传播知识的方式。如果表达这个关键环节卡了壳，那么，即使你博才多学，满腹经纶，也必然会徒有其“学”......

简介：战国时期，赵国有一个人叫武灵，传言他有一块美玉。国君赵肃侯知道后，就派人到他那里去取。武灵哭笑不得地说：“这都是谣言，我根本就没有美玉。”事实上他确实没有。

简介：电视里讨论大学毕业生择业问题,有人以例说法。谈到自己邮寄了三十多封自我推荐函,竟无一封收到回音。但面谈几个单位,却都对他产生好感,尽管专业并不对口,也愿意破例聘用。这实例引起多种观点的议论,结论是:当今的大学生在"自我推销"中要有诚心、信心、事业心,是人才就不会被埋没。这道理自然无可非议。但我却觉得实际情况未必如此。那位成功者在辩说之中露底,说他在大学里曾是"最佳辩手"。这倒和我心下另一个想法吻合,即当今许多接受、用人单位,首先一眼看重的怕是"口才",而非"人才"罢。我指的"口才",并非东周列国时期苏秦、张仪的纵

简介：<正>林肯是有史以来最乐于与人交谈的美国总统。他能够与各种人愉快地交谈——不论是作风严谨的科学家、老谋深算的政客、傲慢的外国元首还是谦卑的农民。他的口语就像农民一样朴实,让人感到他可亲可近,而不是一个

简介：<正>研究人才是一门新兴的综合科学。婴儿诞生,基本上是一个自然实体。从儿童的个体训练成社会所需的人才,经历着复杂而漫长的过程。世界上决无抽象的人才,只有属于某一历史阶段的具体的人才。从人才的产生制约于社会的需要来说,人才学似属历史科学的范畴。由可塑性极大的儿童的个性逐步发展来看人才的形成,人才学似属个性心理学的范畴。从人才的造就制约于“因材施教”的原理来说,人才学又似属教育科学研究的对象。人才的研究对实现“四化”的宏伟目标来说,是有益的,必要的和迫切的。从五十年代以来,苏美及其它发达国家,出于争夺世界科学技术领先地位的政治需要,莫不精心研究人才科学。因而,个性心理学、差异心理学以及创造心理学的研究犹如雨后春笋,获得了迅猛的发展。

简介：<正>目前高校学生口才现状很不尽人意,令人担忧。从高校及学生的长远利益着想,把学生口才训练作为一个重要教学内容抓起来,帮助学生掌握说话、演讲的原则、技巧,使他们更有效地发挥自己的潜能,敢于并善于在各种场合下准确、恰当、生动地表达自己的思想感情,博得理解、赞誉,这无疑已成为高校面临的迫切任务。本文拟就加强口才训练的迫切性及相关问题谈一点看法。一、高校学生口才现状分析目前高校学生口才现状如何呢?能言善辨者有,然而,不得不承认,所占比例太小。而相当多的学生口语表达能力显得异常低下,甚至令人吃惊。有这样一个实例:某大学一个毕业生分配到某单位,该单位专为他开了欢迎会。领导致过欢迎辞之后,请他讲两句,他先

简介：老婆口才比我好。这样讲的时候，我心里多多少少有些酸溜溜的。每次与她斗嘴，我绝对是她的“嘴下败将”；但又不好与外人说，被大家笑话成了个“妻管严”，多丢面子啊!

简介：中国有句古话，叫做“一言知其贤愚”。口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等的综合素质的反映。人们常常免不了“以貌取人”，但更多时候是“以言取人”。所以，学生时代的我们一定要勤练口才，不但要学会“说话”，还要学会“如何说话”。

简介：听，雄壮的运动员进行曲响起来了。一场别开生面的口才“运动会”即将拉开序幕，参赛选手次第登场……

简介：四眼妹：昨天，老师宣布月底举行班级元旦联欢会，欢迎家长也来参加。同学们很高兴，我却高兴不起来，因为老师还要求每个同学上台演讲。我有个小缺点——和朋友聊天没什么问题，可是一到正式场合，或者在陌生人面前说话，

简介：

简介：图1：我成绩很好，但就是性格内向，不敢当众说话，上课一回答问题就脸红心跳。

简介：

简介：育才学校选择一批天资较高的贫苦儿童，从小培养他们的专长。校中学生的管理是发扬自治作风、实行民主集中制、提倡互助友好精神，经过很短的时间，“育才”在陶先生苦心抚育下，迅速长大起来，成为黑暗大后方一盏光明的文化教育灯塔。

简介：我们在普及教育运动实践中,常常发现老百姓中有许多穷苦孩子有特殊才能,因为没有得到培养的机会而枯萎了。这是一件非常可惜的事情,这是民族的损失,人类的憾事,时时在我的心中,提醒我中国有这样一个缺陷要补足。抗战后,从国外归来,路过长沙汉口时,看到难童中也有一些有特殊才能的小孩,尤其在汉口临时保育院所发现的使人更高兴。那时我正和音乐家任光先生去参观,难童中有一位害癞痢的小朋友,但他是一位有音乐才能的孩子,不但指挥唱歌有他与众不同的能力,而他也很聪敏,任光先生给他的指示,他便随即学会。又有一次,我在重庆临时保育院参观,院长告诉我一件令人愤愤不平的事。他说近来有不少的阔人及教授们来挑选难童去做干儿子,麻子不要,癞痢不要,缺唇不要,不管有无才能,唯有面孔漂亮,身材秀美,才能中选。而且当着孩子的面说,使他们蒙上难堪的侮辱,以至在他们生命中,烙上一个不可磨灭的印象。以上三个印象,在我的脑子里各各独立存在了很久。有一天,忽然这三个意思凝合起来了:几年来普及教育中的遗憾须求得补偿,选干儿子的做法,2018年第13期5应变为培养国家民族人才幼苗的办法,不管他有什么缺憾,只要有特殊才能,我们都应该加以特殊之培养,于是我便发生创办育才学校的动机。当时就做了一个计划,由张仲仁(一麟)先生领导创立董事会,并且得到赈委会许俊人(世英)先生之同意而实现,这是去年一月间的事。

简介：1981年10月18日，伟大的人民教育家陶行知先生诞生于安徽省歙县，今年是他120周年诞辰，仅以这篇短文纪念我们的导师、敬爱的陶校长。

简介：本校系已故教育家陶行知先生所创办．开始于抗战期问的1939年7月，到今年已经是十一年了。今天，7月20号，恰好是他的十一周年纪念日。