简介：历史理解是一种思维模式的展现。教师可以引导学生通过主题探究、联系现实和比较差异等途径全面培养历史理解能力,进而提升学生的历史综合素养。

简介：摘要新一轮课程改革的深化方向是培养核心素养。历史教师作为核心素养落地的关键因素，首先要理解核心素养和历史学科核心素养的含义及其关系，历史学科核心素养与三维目标的关系，五大历史学科核心素养之间的关系，才能应对核心素养带来的挑战。

简介：摘要“新时代”是党的十九大报告的主线和关键词，在报告里出现了37次。党的十九大作出一个重大的政治判断“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”正是基于这个判断，报告提出了新时代的指导思想、新时代的历史使命、新时代的蓝图、新时代的战略部署、新时代党建的新要求等等。因此，从历史、主义、世界三大维度全面把握“新时代”这个时代坐标的重大意义，对于深刻理解党的十九大精神具有基础性的作用，是至关重要的。

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简介：由赵轶峰教授倡议召开的“评论与反思——中国古代史研究的国际视野”学术研讨会,是一个颇具学术价值和理论价值的选题。它触及到当下国际交往大背景下历史研究的一个基本问题。在历史研究中我们是否需要国际视野,这早已不是一个疑问。实际上远在呼吁全球史之前的20世纪40年代,翦伯赞就已经在自己从事的先秦和秦汉史研究中,实践了由中国看世界,由世界看中国的理念。

简介：摘要家国情怀是历史学科五大核心素养之一，是社会主义核心价值观的重要源泉。是通过学习和认知形成的正确价值取向，是实现立德树人的重要标志。历史学科的学科特质决定了历史教育是培养学生家国情怀的主要方式。因此将这一核心素养的渗透贯穿于日常课堂教学成为历史教师重要责任和任务。

简介：为在教育教学过程中更好地关注历史课堂上现实中的“人”——学生,教师可在课堂教学中采用“追课”的方式。“追课”的教学方式关注学生的学,通过以学促教的方式,提升课堂教学的有效性,培养学生的历史学科素养,更好地帮助学生全面发展。教师可从确定教学立意,抓住思维灵光,追问课后总结这三个方面进行追课探索。

简介：国际理解教育（Educationforinternationalunderstanding）是20世纪中叶由联合国教科文组织提出的一种全球教育理念，其目的是增进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家、地区人们之间的相互了解和相互宽容，加强他们之间的相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大问题。目前，人类所面临的挑战已远远超过个人乃至一个国家的范围，如环境污染、

简介：历史是初中教学的主要课程之一，它不仅能够扩展学生的知识面，还能够传承中华五千年历史文化，让人们以史为鉴。随着新课程改革的深入实施，传统的历史教学方法已经不符合学生的学习特点，很难激发学生的学习积极性。要改变教学的灌输形式，调动学生对历史课程的热情，就必须走出死读书的教学误区，让学生理解历史，掌握历史的核心，从而培养学生历史学习的核心素养。

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简介：文章以马克思主义观点分析新时代我国社会主要矛盾的历史性转化。认为,必须正确理解社会主要矛盾的变化性与稳定性,从总体上把握社会主要矛盾的变化特点。从社会主要矛盾的需求侧看,我国社会主要矛盾已由＂人民日益增长的物质文化需要＂转变为＂人民日益增长的美好生活需要＂。从社会主要矛盾的供给侧判断,生产力水平得到迅速提高,但是生产力发展却处于不平衡不充分的发展状态。

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简介：【热身训练】WhenIwassix,Dadbroughthomeadogoneday,whowascalled＂Brownie＂.MybrothersandIalllovedBrownieanddiddifferentthingswithher.Oneofuswouldwalkher,anotherwouldfeedher,thentherewerebaths,playingcatchandmanyothergames,Brownie,inreturn,lovedeachandeveryoneofus.Onethingthatmosttouchedmyheartwasthatshewouldgotowhoeverwassickandjustbewiththem.Wealwaysfeltbetterwhenshewasaround.

简介：2017年10月,笔者参加了由南宁市教科所组织的、以“时空观念在历史教学中的渗透”为主题的教学研讨活动,所授课例为《抗日战争》。以下详细论述了如何在具体的教学内容中培养学生的时空观念,以及时空观念在学生认识、理解历史过程中的价值。

简介：1．try作及物动词时有以下含义：（1）试图；努力We＇lltrytoimproveourteachingmethods.我们要设法改进教学方法。

简介：前些天，我正在赶稿子，妈妈的电话打过来了：“孩子，我刚刚给你准备了一些南瓜和红薯，都是我自己在院子里种的。”“谢谢啊。我现在正在赶稿子，先不跟你说了，来不及了。”

简介：本文是一篇夹叙夹议文。讲的是一个父亲不断鼓励自己的孩子，最终让孩子获得成功的场景，这让作者想起了自己的父亲。在人生的道路上，作者的父亲不断给予自己鼓励和支持。作者非常感恩有这样的父亲。

简介：＂OhMyGod!ThatblueV-neckT-shirtissotrendyandit＇llperfectlygowithmyskinnyjeans.＂Manytimeswefallinlovewithaparticularcothing,butafterlookingatitspricewestarthavingsecondthoughts--whethertopurchaseitornot.Don＇tworry.Herewecanhelpyousolvethisproblembylistingfourstores!

简介：AAlanisanEnglishboy.NowhestudiesinShanghaiYucaiMiddleSchool.HeisinGradeSeven.Hehasadog.It＇sblackandwhite.Thedog＇sveryclever.Alanlikesitverymuch.Itsfavoritefoodisthebone（骨头）.EverydaywhenAlangetshome,thedogmeetshiminfrontof（在……前面）thehouse.