简介：摘要：作业是教学的一个重要环节，是课堂的延伸、补充，更是知识向能力转化的媒介与通道。立足单元整体教学，为学生们设计有效的实践性作业，如“画图”作业，可以强化学生对词汇的形象理解和记忆；“表演”作业，可以锻炼学生的合作；“Free talk”作业，可以提升学生的口语能力，让作业架起课堂与实践的桥梁，引领学生一步步走向实践，发挥出实践作业的有效性。

简介：摘要：作业是检验学生学习成效的有效手段之一。作业的好处数不胜数，能巩固学生已学的知识，进一步深化知识在生活当中的实际运用，培养学生的创造力等等。但是在当前“双减”政策背景下，是否要布置作业，布置什么作业等等话题成了家校讨论的焦点。针对学生而言，英语老师该如何设计既科学合理又让学生感兴趣的英语单元整体作业，就显得非常有必要了。

简介：【摘要】课后作业是教学过程中非常重要的部分，作为课堂教学内容的扩充部分，是学生进行理解和巩固课堂所学知识的重要手段。可是长期以来作业设计存在一系列问题，比如目标不明确，无效作业较多，作业缺乏分层性，忽略学生学习个体差异性，作业形式单一无新意等，这些问题都容易造成学生厌学。为了充分发挥作业在教学中的作用，切实提高学生语文素养，现在的学校都开始进行作业改革，改变作业设计中内容单一，层次性差等问题。本文就当前初中语文作业设计的现状及如何提升语文单元作业的整体设计展开论述。

简介：摘要：单元整体教学的本质是指在遵循单元教学的独立性、联系性以及完整性的基础上，根据教学内容的不同，将教学计划分成若干个单元所实施教学活动，并且以单元为基点进行知识内容的扩散，起到举一反三的教学作用。初中数学教师在为学生展开单元整体数学教学时，也应当将单元整体教学的精神贯彻于数学作业的设计当中，为学生设计出有效的数学作业，提高学生的数学学习水平。

简介：摘要：在小学课程体系中，小学英语课程是其中十分重要的组成部分，在新课改的要求之下，针对小学英语教学工作而言，需要进一步有效培养学生的英语核心素养，以此为着手点，在小学单元整体作业设计方面进一步优化和完善，科学合理的设计，满足学生的学习要求和新课改的基本目标，进而充分体现出应有的整体作业设计效果，为学生英语核心素养和英语综合应用能力的增强提供必要的保障。基于此，本文有针对性的分析基于核心素养的小学英语单元整体作业设计策略等内容，希望本文的分析能够为小学英语教学工作提供一定的启示。

简介：摘要：随着教师对小学语文部编版教材的使用和研究，单元整体教学成了大家所偏向的教学方式。但是，大多数教师还没有单元整体作业设计的理念和实践，与之配套的单元整体作业设计还需加强和提升。基于此，对单元整体视域下的小学语文作业设计进行研究，以供参考。

简介：【摘要】课后作业作为课堂教学活动向课外的延伸和补充，也是教学环节的重要组成部分。那如何对课后作业进行有效地设计呢？本文结合教学案例阐述了小学英语课后作业设计的有效策略和操作方法。即整体设计，凸显延续性；分层设计，凸显差异性；趣味设计，凸显多元性。

简介：摘要：目前的小学英语教学中教师的作业设计只是围绕教材内容开展，这样的作业形式对于小学生来说并不恰当，因为小学阶段的学生对于英语知识还没有更加充分的理解，因此同意固定的作业学生在完成的过程中也会出现各种各样的问题。而随着现代教育的改革，教师在教学过程中开始以单元整体为基础为学生设计作业，通过这样的方式可以巩固学生的学习，还能够为学生扩展相关的知识，进而能够提升学生的英语学习水平。

简介：摘要：在传统英语教学开展的过程当中，教师在教学当中的引导性和主体性比较强。使得学生在学习的过程当中始终处在被动，导致学生在知识点的获取上比较分散，很难达到理想的整体构建的效果。所以，在现阶段，为了积极的改善这样的情况，教师在教学开展的过程当中就可以对单元整体设计教学进行开展。借助这样的方式让学生构建完善的知识体系，使学生的学习效果能够变得更好。

简介：摘要：当前社会正处于高速发展阶段，对英语人才的需求量也明显增加，具体要求随之提升，因此在小学这一启蒙教育时期，教师不仅要重视对基础知识的讲解，还应该着重培养学生的综合语用能力，以单元为整体为学生设置丰富的实践类课后作业，保证他们能够真正学以致用，实现综合素质的发展，灵活利用所学知识解决学习及生活中的问题，满足社会发展需求成长为应用型人才，实现理想化教育目标。

简介：摘要：随着社会的飞速发展以及竞争的日渐激烈，很多学生在阶段就背负了极大的压力，这些压力不仅来自于学习和教师，而且还来自于家长，像是课外培训班、课外兴趣班等等，都给学生带来了更多的负担，这对于学生的心理成长是非常不利的。随着我国当前“双减”政策的不断落实，加之素质教育以及核心素养理念的不断完善，对于课后作业的优化设计也成为当前教育的重点改革方向之一。

简介：摘要：小学是学生夯实自身基础能力的时间段，尤其是小学数学，重视小学生数学教育可以为学生将来学习高难度数学知识打下良好基础，而小学数学探究性作业设计的布置更是学生巩固自身知识的主要途径。为响应国家“双减”政策，小学数学作业设计应该在精简的前提下提升作业水平。为此，本文探讨单元整体视角下小学数学探究性作业的设计方法。

简介：

简介：摘要：近年来，教育事业飞速发展的背景下新课改得到深入推进，而在这一过程中小学单元整体教学应用而生，并且有效提升了教学质量。教师应当将学生当作教学主体，立足课堂实际，科学地运用单元整体教学方法，明确教学目标，丰富教学手段，整合单元内容，激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力，从而达成提升小学数学教学质量和效率的目标，循序渐进地提升小学学生学力。文章围绕基于学力提升的小学数学单元整体教学进行分析研究。

简介：摘要：近年来，随着我国教育行业不断的提高，数学是一门重要的学科，单元整体教学是当前较为流行且常见的一种课堂教学思路，在很多学科教学中都有所应用。对于小学数学教学来说，单元整体教学思想丰富了教师的教学途径，并且更为重要的是，这种科学性极强的教学也带给学生更新鲜的感受，从而帮助他们能够更好地去体会数学知识的整体性。下面本文将对统整理念下的小学数学单元整体教学实践策略进行探究。

简介：摘要：小学英语教材，大部分是以单元设计的。因此小学英语教师要树立单元整体教学的观念，必须设计整体教学目标及框架，巧妙利用单元主线组织教学，还要合理创设教学情境进行教学，让学生能够更好的参与到课堂教学过程中，这样才能推动学生综合素养的提升。

简介：摘要：为了提升小学英语教学的质量，老师应该对小学英语单元整体教学进行研究，并且要联系教学实践，加入科学的教学方式，以培育孩子们的学习与实践能力为主要，积极有效的探索教学的实践性。这篇文章根据如何提高小学英语教学质量，高效的分析了小学英语单元整体教学，目的是为了提升孩子们的学习能力。

简介：摘要：新课改的深化重视学生参与度问题，学生积极参与学习活动课堂才会有深度，而小学数学重在培养学生的综合素养以及数学思维逻辑能力，这就要求我们在当前教学的过程中提升教师和学生对数学这门学科的重视程度，明确以提升学生的数学学科核心素养为宗旨的教学模式，同时开展以单元为整体的新教学体系，在这种新教学体系的培养下，学生的数学综合能力以及数学核心素养才能得到提升。

简介：

简介：摘要：单元整体教学设计是实现单元整体教学的基础和保证。而教师在进行单元整体设计时可从从单元主题、单元总目标、单元课时内容及目标的确定和单元教学活动这五个方面展开单元整体设计。并以此使单元中各个课时的教学活动融为一体，实现单元整体教学目标。