简介：【摘要】 英语绘本与主教材融合教学已成为现阶段小学英语教学普遍关注和研究的内容。本文基于单元主题和绘本主题分析，从微观层面出发，研究课内融合的教学实践。

简介：摘要：新课程标准要求教师巧妙地运用教材，注重开发与利用课外资源，丰富课堂教学的内容，拓展学生的学习视野，为学生的学习与发展提供优质服务。在小学英语教学中，主教材是教师教学的主要依据。主教材所容纳的内容毕竟有限，绘本与主教材的融合可以发挥出绘本图文结合、语言节奏感强等优势，形成课外素材与主教材的互动，以吸引学生的眼球，激发学生的英语学习兴趣，并促使学生语音、语感、思维品质与文化品格等多方面的发展，为小学生的英语核心素养发展提供了助力。

简介：【摘要】基于教材主题意义选取课外绘本阅读材料，建立与教材的联系，从而实现课内外教材融合，是教材与绘本融合的意义所在。通过课内外阅读资源的融合，可以深化学习主题，夯实学生的语言基础，提高学生的阅读能力，并促使学生深度理解文本内涵，实现英语课程的育人价值。绘本与教材的融合需要在课程标准的指导下，根据学生发展的需要和学情，准确定位教学目标、科学选择教学策略，逐步提升课内外阅读教学的实效，培养学生的阅读素养。

简介：摘要：在新课程变革的大环境下，教师需充分发掘教学资源，选择贴近学生日常生活且富有教育价值的教学素材，以此丰富小学英语课堂。其中，英语绘本作为优质的教学资源，教师可将其巧妙地融入到教学中，为学生营造出更加真实、生动的学习氛围，从而提升学生的课堂参与度。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于主教材与绘本融合的主题式阅读教学策略，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。通过对主教材与绘本的整合，教师可以设计出富有创意和趣味性的教学活动，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读理解能力。本研究采用文献分析法、教学实验法等方法，对主教材与绘本融合的主题式阅读教学进行了深入探讨。希望通过本文论述为相关教育工作者提供借鉴价值。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出聚焦中国学生发展核心素养，核心素养包括语言能力和文化意识等。为了落实《课程标准》的要求，教师可以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识等学习内容。科学运用英文绘本阅读能够有效提升学生核心素养。然而就目前本县小学英语教学实际情况来看，存在学生阅读能力弱、阅读面窄、英语绘本资源未得到合理应用的问题。笔者通过课题研究，并结合多年实践经验，现就如何运用英文绘本阅读培养学生英语核心素养分享几点看法。

简介：摘要：绘本是以图画为主，附带少量文字的书。英语绘本不仅具有极强的故事性，能够帮助学生在阅读中构建知识，还能从感官上给予学生多元化冲击，使学生构建强大的精神世界，培养多元智能。幼儿阶段的启蒙主要借助绘本完成，到了小学阶段学生认知虽然有了一定程度的发展，但思维仍处于低水平状态。面对正处于身心发展关键期的学生，教师要将学生熟悉的英语绘本与文本教学有机融合，在激活学生原有认知的过程中，完成英语课堂的革新升级。

简介：摘要：绘本相较于小学英语教材而言，主题丰富、情境生动、文化多元，能够帮助学生联系实际、引起共鸣。绘本融合教材的模式，不仅能够为学生带来语言知识上的扩展，还能够展现不同文化及价值观，培养学生的思维品质，更能为他们的个性化学习提供学习资源。教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合，寻找英语主教材和绘本阅读的契合点，让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识，构建完整的英语知识结构。

简介：摘要：英语绘本是将图片与英文文字相结合来展现故事内容的一种书籍类型，由于其语言简单凝练、图画生动有趣，故事情节具有一定的教育意义，因此被许多小学英语教师作为辅助资料应用于课堂教学中，以此来锻炼和提升学生的英语阅读能力。但由于种种原因，当下绘本阅读教学在绘本内容选择、阅读活动组织和教学内容设计上都存在着一些问题，影响了绘本阅读教学的质量。基于此，本篇文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行研究，以供参考。

简介：摘要:英语绘本不仅是儿童学习语言的重要渠道，还是儿童了解各国文化、全面认识世界的窗口，科学使用英语绘本，可以使儿童多元思维得到快速发展。因此，在培养英语学科核心素养的背景下，绘本融入主教材能发展学生的语言和学习能力，提升思维品质和文化品格。针对现行小学英语教材存在语料、语用和趣味性不足等问题，教师应帮助学生在掌握主教材知识的基础上，结合学生的心理特点与认知能力，将绘本与主教材融为一体。

简介：摘要：小学英语教材中的知识有很强的教育价值，但对于小学阶段的学生来说，一些知识他们理解起来较为困难，这会给他们的学习带来困难。为此，教师在教学中，可运用一些辅助性的教学资源吸引学生学习的兴趣，降低他们学习的难度，英语绘本具有情节性、趣味性、生动性、独特性，将其与英语主教材融合能有效提升教学质量。本文就此展开探究，首先分析英语绘本阅读的概念和特点，接着分析小学英语绘本阅读与主教材融合存在的误区，最后给出两者融合的具体途径，以便为其他研究提供一些参考。

简介：摘要：在全球化的背景下英语教育成为学校课程的重要组成部分，旨在培养学生的跨文化交际能力和国际视野。随着教育理念的不断创新，传统的英语教学方法需要同时发展新的策略，以便更好地适应当代学生的学习需求。英语绘本作为一种结合图像和文字的多模态教学媒介，以其独特的艺术魅力和寓教于乐的特性，已被教育者们看作是潜在的有效教学工具。基于此，本文章对英语绘本阅读与主教材融合教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：基于核心素养理念的小学英语课堂教学应以培养学生的英语学科核心素养为侧重点。而小学英语绘本与主教材融合教学是实现核心素养培育目标的有效途径之一。鉴于此，本文通过研究英语学科核心素养，进一步具体研究英语绘本与主教材融合教学的现实意义，并提出有效的融合教学策略，旨在为小学英语教学价值的体现添砖加瓦。基于此，本文在分析了小学英语绘本与主教材融合教学现实意义的基础上，探讨了小学英语绘本与主教材融合教学的策略。

简介：【摘要】在目前小学英语教学进程中，利用英语绘本作为辅助教材进行双向融合式教学是提升学生核心素养，深化课堂厚度与广度的重要手段之一。但就目前而言，我国的小学英语课堂教学仍然存在一定问题，教师不能充分利用好这一教学资源，从而影响了教学质量和教学效果。因此，如何有效地利用这一资源成为广大教育工作者关注的重点话题。本文针对绘本教材与英语主教材在小学阶段的融合做出探讨。

简介：摘要：素质教育下的英语教学，在于全面化学生知识体系，拓展小学生学习思维，助力其获取更丰富的成长机会。良好语境的缺失，加大了英语知识学习难度，过于复杂而专业的英语知识体系，会让多数畏难特点明显的小学生望而却步。绘本教学是建立在小学生认知基础上的新型教学模式，图文结合的编写方式，更加符合小学生的认知规律。将绘本教学与主教材进行融合式教学，既能发展小学生的图文阅读、理解力，又能强化培养学生的语言表达力，是激趣与知识高效讲解的有效辅助，为此，本文细化分析了小学英语绘本教学与主教材融合路径。

简介：摘 要：主教材与绘本融合教学,是近年来绘本教学研究的又一高度，是针对主教材的局限性和趣味性不强的特点，而进行优化的教学研究。结合主教材的单元整体教学知识体系和主题意义等，合理地选用绘本资源，在教学实践中科学实现主教材与绘本的融合，培养学生运用语言的综合能力。本文针对实施绘本教学以来发现的问题，以单元整体教学为导向，结合课本与绘本融合的教学案例，探索主教材与绘本融合教学的方法。

简介：摘 要：主教材与绘本融合教学,是近年来绘本教学研究的又一高度，是针对主教材的局限性和趣味性不强的特点，而进行优化的教学研究。结合主教材的单元整体教学知识体系和主题意义等，合理地选用绘本资源，在教学实践中科学实现主教材与绘本的融合，培养学生运用语言的综合能力。本文针对实施绘本教学以来发现的问题，以单元整体教学为导向，结合课本与绘本融合的教学案例，探索主教材与绘本融合教学的方法。

简介：

简介：摘要：双减背景之下，为突破英语课教材局限性、单一性及课时少的瓶颈，教师在精准分析学情、基于主题意义深入解读主教材的基础上，选择与之适切的英文绘本，与主教材做情境式融合、语言相关性再构、多元视角补充，“绘”声“绘”色地丰富了英语学习资源，同时，最大限度地激发了学生的英语学习兴趣、培养其阅读品格、提升其阅读能力，进一步深化对主题意义的理解。

简介：摘要：素质教育理念下，对小学英语阅读教学提出了更高的要求，学生阅读素养的培养成为当下小学英语阅读教学的主流趋势。然而，小学英语主教材体裁相对单一，对于培养学生阅读素养而言所发挥的作用与效果并不理想。本文基于此，探究绘本阅读教学与主教材的融合路径，具体从“课型”、“环节”、“衔接”几个方面阐述融合的路径。