简介：   摘要：视障教育观念的转变，是“以人为本”教育理念的体现。随着科技的进步，视力障碍学生能在相应的仪器、设备帮助下，最大限度地发挥残存视力，提高其视功能，提高盲校生活质量和学习成绩。

简介：我国0-6岁脑瘫患儿发病率为0.186%,0-6岁脑瘫儿童有31万人,并且每年以4.6万人的速度递增,这样一个庞大的弱势儿童群体,给家庭和个人带来极大的压力。小儿脑瘫是小儿神经与遗传咨询门诊的主要疾病之一,是继小儿脊髓灰质炎控制后儿童主要的长期或终身致残性疾病,是现代康复医学的难题之一。

简介：2009年．我们成立了医教结合课题组．但是如何做到医生和教师手拉手、肩并肩？我们在探索着，实践着，这时一个孩子的故事引发了我的思考。

简介：摘要本文着重阐述大学生心理危机问题预防和干预较常采用的心理健康教育模式的局限和困惑。在医学干预和心理健康教育的基础上，探索出大学生心理危机预防干预的医教结合模式，更科学、有效地对当前大学生心理危机实施干预，及时解决大学生心理问题。为大学生心理危机预防干预研究提供新思路，为高校思政教育和心理辅导工作提供参考。

简介：摘 要：儿童多动症是比较常见的行为和心理疾病。主要表现有注意力不集中、 活动过多、冲动任性、学习困难、情绪不稳定、社交障碍、执行功能障碍等问题。幼儿园是多动症幼儿活动场所最长时间的地方，医生、家长和教师三方合力配合，积极教育和治疗，才能够取得成效。因此通过个案分析，师幼同行，精准施策；家园共育，精准指导；医教结合，精准干预有效研究矫正多动症儿童的教育和治疗方法。

简介：智力落后儿童都存在较普遍的语言障碍问题。培智学校面对的多是中重度智力落后儿童，如何提高他们的语言清晰度和口语表达能力，是特教教师所面临的艰巨任务。“医教结合”的探索给特殊教育学校带来了一次大的改革．应结合国家培智学校课程设置和学校实际情况．将“医教结合”的新理念、新技术引进特教。探索出一条适合特殊教育学校和特殊儿童身心发展的康复教育模式。

简介：本文对聋儿康复中"医教结合"的模式进行了探讨,并从理论与实践两方面叙述了医教结合模式的理论基础、医教结合模式的基本构架、构成成分的基本功能、它们之间的关系以及发挥医教结合模式效能的途径.

简介：文章对医教结合的涵义、医教结合实施的政策背景、医教结合改革的理论基础、技术条件与实践探索进行了论述，对特殊学校实施医教结合面临的困难提出了解决的途径。

简介：实践教学改革如何实现农业部提出的要有“新的突破”的要求,是农业职业中专都在探索的课题。1993年,我校提出“产教结合、专业办产业”的思路,结合我校实践基地的客观条件,首先在畜牧兽医专业进行试点。经过几年

简介：经过多年实践探索，上海市在特殊教育“医教结合”方面取得了巨大成效，走在全国的前沿。从概念解读和经验提炼两种视角来看，可以将上海特殊教育“医教结合”看作一种本土化的综合服务模式，其在多方面为我们提供了成功的经验。在理论指导上，上海模式突出多学科理论融合的重要性，从实际出发摆脱姓“医”姓“教”的纠结；在保障机制上，上海模式的建立和发展是以经费、制度、信息保障体系为前提的；在人才培养上，上海模式搭建高校专业培养平台，多途径培养、培训医教结合专业人才队伍；在效果评价上．上海模式开展教育评估和医学评估有机结合的全面评价，服务效果得到家长的认可。对“上海模式”的成功经验的总结，可以助力于建设特殊教育事业的发展，有效推进残疾人小康进程的进步。

简介：[摘要] 目的：研究“医教结合”综合康复治疗发育迟缓患儿康复的效果。方法：2021年1月-2023年12月在怀化市鹤城区妇幼保健院康复治疗的发育迟缓婴幼儿125例，分为观察组(n=65)和对照组(n=60)。观察组接受“医教结合”综合康复，对照组仅接受运动训练或认知教育。两组患儿在治疗前和治疗3个月后，分别采用Gesell发育量表进行评定。结果：两组患儿治疗后，发育水平均有改善（P<0.01)，观察组的康复效果更明显。结论：“医教结合”综合康复治疗能更有效地提高发育迟缓患儿各能区发育水平，越早干预效果越好。

简介：摘要：医教结合特别关注学生健康良好学习习惯养成，它也希望认真把握小学生的这一关键成长时期，培养他们养成良好的学习生活习惯与德育价值观，真正做到“知行合一、医教结合”，在如此教育思想指导下切实采取一系列行之有效的教育教学措施。我校目前正在深入研究《小学生视力保护之医教结合行动研究》课题，并已经取得了阶段性成果，即结合我校小学生视力保护建立相关德育课程，追求实现德育活动理论化，最终将其上升为一个实践教育课程。本文中主要探讨了我校该课题研究中采用医教结合共育融合少年德育课程的具体做法。

简介：【摘要】中医作为我国的传统文化，有着深厚的文化底蕴，中医理论是治病之学, 同样也可以用作治人之道。在盲校班级管理中，笔者适时引进传统中医理论,巧妙借用中医诊疗思路，将中医诊疗中的“未病先防、四诊合参、中医治则”思想与盲校职高班级管理教育相结合，努力探究新形势下盲校职高班级管理的科学方法，极大地促进盲生的健康成长。

简介：摘要：本文通过对特殊儿童的个案的研究，采用医教结合的方式对特殊儿童进行针对性的教育计划，干预训练、同伴介入、家园合作、专家入学指导等四个方面展开。通过研究得出医教结合的方式下学前融合教育对特殊儿童的语言、认知、交往等方面的提升有着显著效果和重要意义。

简介：江苏省中西医结合医院是一所省属三级甲等综合性医院，为南京中医药大学附属中西医结合医院、全国十家重点中西医结合医院建设单位之一．国家药物临床试验机构、南京医科大学教学医院，南京市城镇职工基本医疗定点医院。按“中西结合、医教相融”的办院方针，博采中医、西医两个医学体系之特长，目前已形成了中西医结合、特色突出、医药相长、优势显著，专科专病专药集成、综合势力较强的医药卫生机构。

简介：摘要我国经济的快速发展，同时也面临着各方面的挑战，其中国民的健康问题一直是党和政府十分重视的问题。经济的飞速发展，生活方式的转变，我国的慢性病发病率也越来高。慢性病给家庭、国家以及社会都会很严重的经济负担。体医结合对于干预慢性病有极其重要的意义，运动能有效预防慢性病，体医结合对治疗慢性病有重要的积极作用。

简介：【摘要】目的：探究分析医教结合干预对特殊教育中孤独症谱系障碍儿童康复训练的影响。方法：选取我院于2019年7月到2020年10月期间所收治的共计70例孤独症谱系障碍儿童作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的划分方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组人数各35例。其中对照组的患儿接受特殊教育学校的专项课程教育康复训练，而观察组的患儿则接受医教结合干预。对比分析两组患儿的ASD发育评分以及患儿亲属对于康复训练效果的满意度情况。结果：接受了医教结合干预的观察组患儿的ASD发育评分显著更高于接受特殊教育学校的专项课程教育康复训练的对照组患儿，比较差异的P值低于0.05，因此两组儿童的对比差异具备统计学上的意义；且观察组患儿的亲属满意度显著更高于对照组患儿，比较差异的P值低于0.05，因此两组亲属满意度的对比差异具备统计学上的意义。结论：对于特殊教育中孤独症谱系障碍儿童采用医教结合干预的形式指导其进行康复训练的效果显著，能有效提高儿童的发育水平，儿童的亲属对于训练效果更为满意，应用价值优秀。

简介：近年来,“医养结合”甚至“医养融合”的话题目趋升温。但是放眼世界,尤其在发达国家,与医疗卫生和养老服务相关的政府事务是由卫生福利部统管的。然而,充斥着“中国特色”的医养结合,在中国至少要涉及三个政府部门,即主管养老服务的民政部门,主管医疗服务的卫生和计划生育部门,以及主管医疗保险的人力资源和社会保障部门。

简介：摘要：对于在国家特别教育改革区如火如荼开展的“医教合作”活动，我们基于这种理念，发展出新的“登门教育”政策。本文就“登门教育”的参与者、和谁一起登门、登门后的主要举措、“登门教育”过程中如何实现教育的过程、“登门教育”成果的优劣等问题进行理论讨论。本文针对为“医教合作”活动服务的“登门教育”政策的推进拿出理论基础和事实依据。

简介：摘要：本文简要分析唱游与律动教学对于培智生成长的积极影响，并以培智生唱游与律动教学中的医教结合策略作为切入点，对加强学科融合、增强师生互动以及强调音乐体验等方面进行研究，期望能够为相关人员提供参考，从而在唱游律动教学当中实现医教结合，发挥出教学效果，促进培智生成长。