简介：产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式，讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

简介：1．高校办高水平运动队是“体教结合”的一种模式“体教结合”可以采取多种形式。一种是以地方体育局训练基地为基础，运动员的训练、生活、管理仍在体育系统内，文化学习到学校，或者由学校教师到体育系统上课：另一种是以大学、中学为依托，运动员的学习、训练、生活、管理在学校，由学校自聘教练或由体育系统派教练员到学校组织训练和参加管理；也可以在体育系统负责训练和主要经费的情况下，将专业运动队建制放在普通学校。另一种模式实际上就是“高校高水平运动队”的模式，换句话讲，高校高水平运动队建设是“体教结合”的一种形式。

简介：

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简介：摘要:体育是我国教育课程的一个重要组成部分，在教学中扮演着非常重要的作用，可以提高学生们的身体素质，让学生们提高身体免疫力，减少生病的概率，有一个更加健康的身体，进而有足够的精力投入到课堂学习中。尤其是在小学阶段，学生们要从小养成爱运动的好习惯，积极地参加体育活动，做一个爱运动、身体好的学生。

简介：摘要:近些年来，我国越来越重视体育这一门课程，尤其是在小学阶段，教师们要积极地开展体育教学，帮助学生们从小开始锻炼，养成一个良好的身体素质。但是，就目前小学体育的教学情况来看，依旧存在着一些问题，例如“学生运动兴趣不强、教师教学方法不正确、体育教学时间短暂”等等，这些问题制约着体育教学的质量。为了解决这些问题，笔者将介绍“教”与“玩”相结合的教学方法。

简介：摘要:在幼儿园体育活动中,采用寓教于乐的方法,能够较好地增强教育的实效性。这就要求老师在开展教学的时候,必须足够重视学生的市场主体社会地位,让他们对教学的兴趣得以更有效的调动。同时老师在课堂教学过程中也必须更多关心学生,并紧密结合他们的现实情况开展教学,以革新教学方式,丰富教学方法。唯有如此,才可以发现学生最感兴趣的教学方式,才可以在教育中使学生感受到"玩"的快乐,从玩乐中掌握到更多的体育常识,进而达到真正意义上的玩与教相结合,从而培养学生的综合素养。

简介：摘要：随着新课标的改革推进，人们越来越重视学生除了学业以外的各种素质培养环节，小学体育也不例外。本文论述的正是如何在小学阶段利用学生的学习特点与自然天性，在“玩”的基础上进行有效的教学，供大家参考。

简介：摘要：中国青少年足球照比国外发展比较缓慢的原因是我国青少年后备人才培养不到位，青少年足球后备人员的培训，在中国足球体育运动的发展进程中具有至关重要的作用，既是足球体育运动健康发展的命脉，也是评价中国足球运动水平的重要标志。建立有效的足球人才培养体系是我国社会需要。体育教育创新，运用体教结合教学理念是我国青少年足球发展的方向。

简介：摘要：作为小学教育体系中的重要课程，体育具有独特的教学方式与广泛的活动空间。对于小学生而言，其求新、爱玩、好动的心理较强，需要教师在体育课程教学中选择新奇有趣的事物予以刺激，注重“教”与“玩”的有效结合，以此激发学生参与体育运动的兴趣，满足学生的学习需要和心理需求，让学生充分感受到体育的魅力及运动的乐趣。

简介：摘要：“教学玩”结合指明了小学体育教学的发展方向，农村小学的专业体育教学素材配置未必齐全，也对体育教学中的“教学玩”结合带来更多难题。若能结合所在地环境，将传统游戏方式融入其中，同样获得优质的体育教学效果。本文主要从四个方面探索了“教学玩”结合思路，为农村小学体育教学指明具体方向。

简介：摘要：在素质教育背景下，促进学生全面发展是必需的教学目标，因此在小学体育教学中，仅培养健康的体质已不是全部的教学目标，还需培养小学生的个性、自主意识，这就可以利用“教”与“玩”相结合的策略，创新多种教育方法，如游戏法、分层法、多媒体等，逐步地增强小学生的参与积极，使其能够自主地学习，有利于促进全面发展。

简介：摘要：针对中职平面设计教学，立足产教结合，突破课堂局限，深化育人成效，这是广大教师应当关注的问题。本文针对产教结合育人模式的内涵及作用展开分析，反思当前中职平面设计教学在产教结合育人方面遭遇的问题，并提出推动产教结合育人实施的策略建议。

简介：【摘要】：俗话说得好，兴趣是最好的老师。所以体育教师应该合理地利用学生的性格特点，达成寓教于乐的目的。科学家的实验结果表明，小学生的大脑皮层会因为玩乐而十分活跃，这个时候小学生会更愿意思考问题，这对提高学生的学习积极性有很大的帮助。除此之外，学生的专注度在玩乐的过程中也会得到相应提高，在此基础上，学生的学习效率也会得到一定程度上的提高。所以如何创新教学方式，将游戏和教学有效结合，让学生对体育课程越来越感兴趣，成为小学体育教师需要解决的难题。

简介：摘要：小学体育课程的教学要求随着新课程改革的不断推进和深入越来越高，小学体育老师在教学活动中应该注重教与玩的有机结合通过寓教于乐的方式，促使小学生能够在课堂中掌握更多的体育相关知识、体育相关技能，同时养成良好锻炼习惯，促进学生的身心健康发展。本文着眼于小学体育教学中教与玩的意义研究对其有效结合途径进行探讨和分析。

简介：摘要：体育教学具有很强的综合性与复杂性。学生必须具备浓厚的兴趣，才能够积极投入到学习中，形成全面的体育素养。因此，在小学体育教学的过程中，教师可以利用游戏革新体育教学的形式，构建有趣的体育教学模式，让学生在做游戏的过程中激发体育学习兴趣、学习体育科学知识、培养体育技能、塑造体育品质、发展体育特长、形成运动习惯，从而充分增强体育教学的广度，深化体育教学的深度，全面发挥体育学科的育人功能，促进学生的健康成长。

简介：摘要：体育教学对提高的体质、思维品格、心理，有着综合性的作用，在课堂变革速度日益加快的社会语境下，教与玩有机地结合的教学方法，对提高学生的学习意识、健康素质、学习积极性有着非常积极的意义。所以，学校一线老师必须立足于调整体育课程教学内容，采取教与玩有机地结合的教学方法，从而切实地提高教育教学质量。

简介：

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简介：摘要：现代教育深入发展中更加注重教学方法的创新，就教学层面融入多种元素，从而优化指导过程，让学生主动、热情地参与学习。以实践、运动为主导的体育课程中，“教”与“玩”的结合成为重要应用方式，它更加契合小学生的发展规律，也增强了知识的吸引力，促使学生在快乐氛围中有效训练，全方位提升个人素养。本文以此为主，分析小学体育教学中“教”与“玩”结合的重要意义，并提出具体结合路径。